1. ESCUELA DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO
HUMANO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
PROYECTO FINAL
“EL BUEN USO DE LAS TIC’S A NIVEL
SECUNDARIA”

2. INTEGRANTES DEL EQUIPO:
1. GRACIELA BUSTAMANTE TORRES
2. ROCÍO DEL CARMEN MARTÍNEZ CRUZ
3. CRISTINA RAMÍREZ REYES
RVOE Acuerdo 2005413 con fecha 22 de Julio de
2005
LEÓN, GUANAJUATO, 23 DE NOVIEMBRE DEL
2013

3. OBJETIVOS
El objetivo general de nuestra
investigación es:
• Demostrar que, en la medida en que los
alumnos, conozcan, utilicen las TIC
adecuadamente y participen en
comunidades de aprendizaje, a través
de las redes sociales desarrollarán
mejores competencias digitales y
aprendizajes más significativos.

4. DESCRIPCIÓN
• Para la realización del diagnóstico nos
basamos en un cuestionario que
diseñamos para saber cuál el grado de
conocimiento de los alumnos de nivel
secundaria del 3er grado de la escuela
“Telesecundaria No. 1 Álvaro Gálvez y
Fuentes”.

5. PROPUESTA DE SOLUCIÓN
• Nuestra investigación va encaminada a
demostrar que, en la medida en que los
alumnos participen positivamente en
comunidades de aprendizaje a través de
las redes sociales, y se apropien de las
TIC, con un enfoque didáctico,
desarrollarán mejores competencias
digitales y aprendizajes relevantes a
través de medios de comunicación de su
preferencia.

6. CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO
• Proponemos desarrollar una Comunidad
de Aprendizaje que involucre el uso de
las herramientas digitales y espacios
virtuales para propiciar el interés y
conocimiento del alumno en el buen uso
de las habilidades digitales para el
favorecer el proceso de aprendizaje.

7. EDILIM
MAPA FINAL
MAPA FINAL
SESIONES
DIAGRAMA
CONCEPTUAL

8. CONCLUSIÓN
SOBRE EL TRABAJO DE LA COMUNIDAD
DE APRENDIZAJE DE LA
TELESECUNDARIA No. 1

9. 1. La comunidad de aprendizaje se
conformó a través del Blog
• PROYECTOTECNOLOGIASEDU.blogspot.com,
de la creación de un correo en gmail y de una
nueva cuenta en Facebook. Con temas de apoyo
en las asignaturas de Español, Matemáticas y
Formación Cívica y Ética, y los alumnos de tercer
grado grupo “F” y con las maestras y psicóloga,
responsables de la Comunidad:

10. 1. Psicóloga: Cristina Ramírez Reyes, encargada
de temas relacionados con las materias de
Formación Cívica y Tutoría. También se publico
como psicóloga y terapeuta de apoyo a través
del Facebook.
2. Maestra: Graciela Bustamante Torres,
encargada de temas de la asignatura de
Español.
3. Maestra: Rocío del Carmen Martínez Cruz,
encargada de temas de Matemáticas.

11. 2. Después de realizar las actividades de
interacción en la Comunidad de
Aprendizaje, podemos destacar varios
puntos significativos
• A los alumnos les motivo la idea de trabajar y
aprender a través a través de herramientas
digitales y redes sociales.
• Aprendieron a utilizar el Blog y hacer
publicaciones.
• Algunos alumnos no sabían crear cuentas de
correo ni del Facebook; aprendieron a hacerlo.

12. • Le dieron uso al correo (que nunca utilizaban),
para comunicarse y aclarar dudas con las
maestras gestoras de la C. De A.
• Utilizaron el Facebook bajo otra perspectiva:
Cuidaron la forma de escribir con comentarios
positivos y referentes a los temas escolares.
• La herramienta que más les agradó como
innovación fue el blog.

13. 3. Consideraciones pertinentes
• Se hicieron como materiales interactivos de
apoyo 3 libros en edilim, con los temas
siguientes:
1. Formación Cívica y Ética: Bulling,
características y prevención.
2. Español: Prólogo, características del prólogo.
3. Matemáticas: Ecuación cuadrática, Fórmula
general.

14. CONCLUSIÓN FINAL
• Podemos implementar Comunidades de
Aprendizaje, con nuestros alumnos para crear
ambientes de aprendizaje, y entornos de
aprendizaje a través de las herramientas
tecnológicas y redes sociales que ya manejan,
con la finalidad de refrescar nuestras clases y dar
muestras de maestros en pro de un aprendizaje
mas significativo.

15. • Algo que aprendimos, y que no funcionó como
esperábamos, fue el hecho de pedirles que
crearan cuentas nuevas para el Correo y el
Facebook. Porque ellos primeramente revisan su
cuenta propia y no abren la otra cuenta grupal
para ver las actividades y tareas escolares.