Tema : FASE DE PROBLEMATIZACION: TEMA Y PROBLEMA DE INVESTIGACION Elaborar 8 de fichas de trabajo en relación a: Identificar los elementos que contiene el problema de investigación para formular de manera lógica y coherente el problema objeto de estudio.

1. 1
FACULTAD JURÍDICA SOCIAL Y ADMINISTRATIVA
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
INVESTIGACION Y ELABORACION DE PROYECTOS PARA
TRABAJO DE TITULACION
TEMA
FASE DE PROBLEMATIZACION: TEMA Y PROBLEMA DE INVESTIGACION
ESTUDIANTE
PAMELA DEL ROCIO SOLANO SALINAS
DOCENTE
DRA. RINA ESPINOZA NARVÁEZ MG.SC
PARALELO
8 “A”
FECHA
30 DE OCTUBRE DE 2020
LOJA-ECUADOR

2. 2
TEMA: Problematización: tema y problema de investigación
Identificar los elementos que contiene el problema de investigación para formular de manera
lógica y coherente el problema objeto de estudio.
PRIMERA FICHA DE TRABAJO
(Ramirez , 2017) Problema y problematización
Pág. 10 La problematización
La problematización Es un proceso que se describe como un cuestionamiento del
investigador, una clarificación del objeto de estudio, y como un trabajo de
localización/construcción del problema de investigación, en el cual se cuestiona, discute,
polemiza; conlleva el abandono provisional de la inercia de un pensamiento rutinario,
significa la capacidad de asombro ante los aspectos cotidianos. (Ramirez , 2017)
¿Como se construye el problema de investigación?
• Marco de referencia histórico
• Marco de referencia geográfico
• Marco de referencia Legal-institucional
• Marco de referencia estadístico
• Marco de referencia teórico (Ramirez , 2017)

3. 3
SEGUNDA FICHA DE TRABAJO
(Bautista, 2012) Dinámica del desarrollo objeto de estudio
en una investigación
Pág. 20 Objeto de estudio
El fenómeno de interés es el objeto de estudio, es lo que queremos saber, la forma de
construir su representación es el proceso investigativo, con toda su complejidad
empírica, metodológica, teórica y epistemológica. El objeto en sí mismo no tiene
conciencia, es el sujeto quien tiene que ir apropiándose del objeto, retomándolo. Si
aceptamos la premisa que el objeto de interés, en tanto fenómeno social a estudiar, es
algo externo al investigador, el punto de partida de la investigación entonces, en tanto
objeto externo, lo podemos denominar objeto delimitado y nuestro objetivo es lograr una
representación mental de él. (Bautista, 2012)
TERCERA FICHA DE TRABAJO
(Gutiérrez Bonilla, 2010) Dinámica del desarrollo objeto de
estudio en una investigación
Pág. 7 -10 Selección y definición del problema
objeto de estudio

4. 4
La investigación es un hecho social de obtención de conocimientos por tanto una idea
surge del:
• contacto nuestro con un hecho.
• conocimiento y manejo de un tema – conocimientos.
• la teoría.
• la práctica – del ejercicio profesional de mi posición (Gutiérrez Bonilla, 2010)
Hechos subjetivos:
• Interés por el tema
• Capacidad de desarrollo del mismo.
• Tiempo disponible y posible.
• Recursos necesarios. (Gutiérrez Bonilla, 2010)
Hechos objetivos:
• Permite el diseño de una investigación.
• Es de interés para el campo disciplinar y el conocimiento.
• Es útil presenta o aporta un nuevo enfoque un nuevo
• Conocimiento (Gutiérrez Bonilla, 2010)
Criterios para la selección del tema
• Conocer que se ha hecho sobre el tema.
• Tener una posición crítica y cuidado frente a las
• Mirar el contexto donde se ubica el tema: Social, Político, Legal,
institucional, Histórico. (Gutiérrez Bonilla, 2010)

5. 5
CUARTA FICHA DE TRABAJO
(Cordones, 2013)
(Tamayo, 1993)
Planteamiento del problema
Pág. 160 Planteamiento y formulación del
problema
Planteamiento: Dimensión general, cómo se expresa, cómo se manifiesta. Es la
exposición amplia de los diferentes aspectos que intervienen en la problemática y que
pueden ayudar a vislumbrar la solución. (Cordones, 2013)
La primera fase del planteamiento del problema comienza con el descubrimiento e
identificación de la situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita
comprender su origen, relaciones e incógnitas por responder. A los fines de la redacción
en el Informe escrito se debe incluir: una introducción al área temática, describa la
realidad objeto de estudio partiendo de lo general a lo especifico (de lo macro a lo
micro), explique la situación actual, elementos que sustentan el problema, descripción
concreta del problema y la relevancia del mismo. (Cordones, 2013)
Formulación: Es el enunciado, breve, claro y preciso del problema. Preferiblemente a
manera de pregunta.
A tal efecto la formulación de un problema consiste en la presentación oracional del
mismo, es decir, “reducción del problema a términos concretos, explícitos, claros y
precisos.” (Tamayo, 1993, p. 169).

6. 6
“Es la concreción del planteamiento en una Como producto de esa reducción, se
pregunta precisa y sugiere la elaboración de una o varias delimitada en cuanto
preguntas que reflejen con claridad los aspectos desconocidos que marcaran el a
espacio, tiempo e inicio de la investigación. Además de la población (si fuere la forma
interrogativa, la formulación del caso)”. (Cordones, 2013)
QUINTA FICHA DE TRABAJO
(Canales, 2019) Formular o expresar el problema
Pág. 41-43 Criterios para la formulación
Los criterios son cinco:
1. Debe expresar una relación de variables. Si una variable representa aquellos
elementos, aspectos, características o atributos que se desea estudiar en una población
o conjunto de unidades, el área problema (la situación problemática o gran área a
investigar se le denomina comúnmente “área problema”) debe plantear la variable
principal que se va a estudiar, así como aquellos aspectos o variables relacionados. Ello
conduce necesariamente al planteamiento del problema en términos de la relación de
dos o más variables. (Canales, 2019)
Por ejemplo: el “bajo rendimiento académico de los estudiantes” como área problema,
representa en sí una variable. Si a la vez se decide que lo que interesa conocer son “los
factores relacionados, con el rendimiento académico”, está planteándose la otra

7. 7
variable a estudiar, como “los factores relacionados”, por lo tanto, el problema
formulado sería “factores relacionados con el rendimiento académico de los estudiantes
de X centro formador”. En este caso se relacionan los “factores” con el “rendimiento
académico”. (Canales, 2019)
2. Se debe expresar en forma de pregunta. Plantear el problema en forma de
interrogante orienta y especifica aún más lo que se va a investigar, pues la pregunta
ayuda al investigador a visualizar qué se necesita para dar una respuesta a la pregunta.
(Canales, 2019)
3. Debe posibilitar la prueba empírica de las variables. Debido a que el propósito
fundamental de la investigación es buscar respuesta o solución a un problema, es
indispensable que los elementos, aspectos o características que se desea estudiar
puedan ser sometidos a comprobación y verificación. Es posible someter a estudio la
variable “rendimiento académico”, así como la indagación de “los factores
socioeconómicos u otros relacionados con el rendimiento académico”, ya que cada una
de estas variables es medible y observable. (Canales, 2019)
4. Se debe expresar en una dimensión temporal y espacial. Para fines de ubicación del
problema debe indicarse el lugar (comunidad, institución de salud, región, escuela u
otro) donde se va a efectuar el estudio, así como el período que cubrirá la investigación.
Es importante, además, especificar si los elementos, características o aspectos del
problema serán estudiados en el transcurso de un tiempo determinado o en un momento
cualquiera; esto es así porque pueden darse variaciones de acuerdo al tipo de estudio y
periodicidad en la ocurrencia de los fenómenos estudiados. (Canales, 2019)

8. 8
5. Debe especificar la población que se investigará. Desde el primer momento es
necesario analizar y definir cuál es la población sujeta de la investigación, o sea, en
quién se realizará el estudio. (Canales, 2019)
Ejemplo:
De acuerdo con el ejemplo que se ha venido utilizando y los criterios señalados, el
problema sería:
“¿Cuáles son los factores socioeconómicos y culturales relacionados con el
rendimiento académico de los estudiantes del programa de auxiliares de enfermería del
Centro Nacional de Adiestramiento en Bolivia durante el año 2019?” (Canales, 2019)
SEXTA FICHA DE TRABAJO
(Esparza, 2005) Elementos para el planteamiento del
problema
Pág. 50 Objetivos de estudio
Los objetivos de estudio, deben expresarse con claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse; son
las guías de estudio y durante todo el desarrollo deben tenerse presentes.
Evidentemente, los objetivos que se especifiquen han de ser congruentes. También es
conveniente que durante la investigación pueden surgir objetivos adicionales,
modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos objetivos, según
la dirección que tome la investigación (Esparza, 2005)

9. 9
Objetivo General: Precisa la finalidad de la investigación, en cuanto a sus
expectativas, metas y propósitos más amplios, dentro de consideraciones de
factibilidad que considere alcanzables.
Objetivos Específicos: Los objetivos específicos, precisan requerimientos o
propósitos en orden a la naturaleza de la investigación y teniendo como orientación el
objetivo general. Están más delimitados y propician el cumplimiento de expectativas
relacionadas con el logro del objetivo general de la investigación. (Esparza, 2005)
SÉPTIMA FICHA DE TRABAJO
(Esparza, 2005) Elementos para el planteamiento del
problema
Pág. 55 Las preguntas de investigación
Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es conveniente plantear
a través de una o varias preguntas el problema que se estudiara. Plantearlo en forma
de preguntas tiene la ventaja de presentarlo de manera directa minimizando la
distorsión. No siempre en la pregunta o preguntas se comunica el problema en su
totalidad, con toda su riqueza y contenido. A veces solamente el propósito del estudio
es formularlo, aunque las preguntas deben resumir lo que habrá de ser la
investigación. (Esparza, 2005)
Hay preguntas demasiado generales que no conducen a una investigación concreta.
Las preguntas no deben utilizar términos ambiguos ni abstractos. Estas preguntas
constituyen mas bien ideas iniciales que es necesario refinar y precisar para que guíen

10. 10
el inicio de un estudio. Al igual que el caso de los objetivos, durante el desarrollo de
la investigación pueden modificarse las preguntas originales o agregarse otras nuevas;
y como se ha venido sugiriendo. (Esparza, 2005)
OCTAVA FICHA DE TRABAJO
(Esparza, 2005) Elementos para el planteamiento del
problema
Pág. 60-70 Justificación
Además de los objetivos y las preguntas de investigación es necesario justificar el
estudio exponiendo sus razones. La mayor parte de las investigaciones se efectúan
con un propósito definido, no se hacen simplemente por capricho y una persona; y
ese propósito debe ser lo sufrientemente fuerte para que justifique su realización.
Además, en muchos casos se tiene que explicar por que es conveniente llevar a cabo
la investigación y cuales son los beneficios que se derivaran de ella. (Esparza, 2005)

11. 11
ANÁLISIS CRÍTICO
Tomando en cuenta la información expuesta por los autores nombrados en este trabajo
Considero importante la manera específica como se describe al tema y problema de una
investigación. Primeramente, teniendo en cuenta lo que menciona el autor Ramírez que declara
a la problematización como un proceso de cuestionamiento por parte del investigador que
construye el problema recordando el marco referencial histórico, geográfico, legal institucional,
estadístico y teórico. Dentro de los lineamientos metodológicos la fase de problematización
resalta la dinámica del desarrollo objeto de estudio analizando el área de estudio, la descripción
del problema, el abordaje teórico, el propósito del problema, los objetivos que se pretenden
lograr y la justificación meditando en la importancia y magnitud del problema. Señalando por
otra parte lo que menciona el autor Bautista “que el objeto de estudio es el fenómeno de interés
que queremos saber, ya sea social que carece de conciencia y que el sujeto es quien se apropia
del objeto y logra una representación mental de él.” El mismo que puede ser derivado de
proposiciones sobre problemas derivados de la realidad local, nacional o mundial. En lo que se
refiere al planteamiento del problema los autores Cordones y Tamayo resaltan que el
planteamiento es la exposición amplia de los diferentes aspectos que intervienen en la
problemática y la formulación es el enunciado breve, claro y preciso del problema, por ello su
representación debe tomar en cuenta antecedentes importantes del objeto de estudio, expresar
la realidad tal cual es, realizar un sondeo previo para la selección de aquellos problemas con
mayor significación.

12. 12
BIBLIOGRAFÍA
Bautista, A. (2012). metodologia de la investigacion-el objeto de estudio. Obtenido de
https://sites.google.com/site/objetoestudio/objeto-de-estudio
Canales, F. (2019). Metodologia de la Investigacion . Obtenido de
https://markainvestigacion.wordpress.com/2019/01/07/criterios-para-formular-un-
problema-de-investigacion/
Cordones, C. (2013). La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion.
Obtenido de https://es.slideshare.net/carmencordones2013/la-formulacion-de-un-
problema-en-un-proyecto-de-investigacion
Esparza, J. (2005). Plateamiento del problema: objetivos, preguntas de investigacion y
justifiacion del eestudio . Obtenido de
http://web.uqroo.mx/archivos/jlesparza/Planteamto%20problema.pdf
Gutiérrez Bonilla, M. (2010). Planteamiento del problema de investigación. Obtenido de
https://www.javeriana.edu.co/blogs/mlgutierrez/files/Del-tema-al-Planteamiento-del-
PROBLEMA-de-investigaci%C3%B3n.pdf
Ramirez , N. (2017). Problema y problematización. Obtenido de
https://es.slideshare.net/DraNormaRmz/problema-y-
problematizacin#:~:text=La%20problematizaci%C3%B3n%20Es%20un%20proceso,l
a%20inercia%20de%20un%20pensamiento

13. 13
Tamayo. (1993). Formulacion del Problema. Obtenido de
https://es.slideshare.net/carmencordones2013/la-formulacion-de-un-problema-en-un-
proyecto-de-investigacion