Campo de estudio del problema

1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
ESCUELA DE DERECHO

2. EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“Un proyecto de investigación es el plan definido y concreto de una
indagación a realizar, donde se encuentran especificadas todas sus
características básicas" (Sabino, 1994, p. 115).
De manera general se puede decir que un proyecto es un
documento más amplio que el anteproyecto y consiste en la descripción
del estudio que se propone realizar el investigador, es decir, expresa lo
que se va a investigar y como se investigara.

3. PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA
¿QUE ES UN PROBLEMA?
Un problema es todo aquello que amerita ser resuelto. Es una
pregunta o interrogante sobre algo que no se sabe o se desconoce, y
cuya solución es la respuesta o el nuevo conocimiento obtenido
mediante el proceso investigativo. Se puede afirmar que un problema
es:
- Toda situación en la cual existan dificultades para resolver
- Causa que es preciso determinar
- Cualquier pregunta que requiera una respuesta
- Una pregunta por resolver aplicando el Método Científico
- Todo tema no explorado por el cual se tiene motivación

4. PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA
La primera fase del planteamiento del problema comienza con el
descubrimiento e identificación de la situación objeto de estudio,
ubicándola en un contexto que permita comprender su origen,
relaciones e incógnitas por responder.
A los fines de la redacción en el Informe escrito se debe incluir:
una introducción al área temática, describa la realidad objeto de
estudio partiendo de lo general a lo especifico (de lo macro a lo
micro), explique la situación actual, elementos que sustentan el
problema, descripción concreta del problema y la relevancia del
mismo.

5. FORMULACION DEL PROBLEMA
Algunos autores emplean
indistintamente los términos
planteamiento y formulación,
pero es necesario
diferenciarlos. A tales efecto
la formulación de un
problema consiste en la
presentación oracional del
mismo, es decir, “reducción
del problema a términos
concretos, explícitos, claros y
precisos.”(Tamayo, 1993, p.
169).
“Es la concreción del
planteamiento en una
pregunta precisa y
delimitada en cuanto
a espacio, tiempo y
población (si fuere el
caso)”. (Fidias G.
Arias, 2006, p. 41)
Como producto de esa reducción, se
sugiere la elaboración de una o varias
preguntas que reflejen con claridad los
aspectos desconocidos que marcaran el
inicio de la investigación. Además de la
forma interrogativa, la formulación del
problema puede adoptar también la forma
declarativa.

6. En forma interrogativa:
¿Cuáles son los factores
que inciden en el rendimiento
académico de los estudiantes
del primer semestre de
Medicina (ADI) de la
Universidad Nacional
Experimental “Francisco de
Miranda”?
En forma declarativa:
Determinación de los
factores que inciden en el
rendimiento académico de
los estudiantes del primer
semestre de Medicina (ADI)
de la Universidad Nacional
Experimental “Francisco de
Miranda”.
EJEMPLO:

7. En los dos ejemplos anteriores se puede
apreciar que los mismos cumplen con las
siguientes condiciones indispensables en
toda formulación:
Carecen de expresiones que implican
juicios de valor: bueno, malo, mejor,
entre otros.
No originan respuestas tales como SI o
NO.
Están delimitados en cuanto a tiempo,
espacio y población.

8. Al plantear el problema, se
recomienda dar respuestas a las
siguientes interrogantes:
¿Cuáles son los elementos del
problema: datos, situaciones y
conceptos relacionados con el
mismo?
¿Cuáles son los hechos anteriores que
guardan relación con el problema?
¿Cuál es la situación actual?
¿Cuál es la relevancia del problema?

9. FUENTES Y CRITERIOS DE SELECCIÓN DEL MISMO
FUENTES
Las fuentes de información son todos los recursos que la contienen,
sean estos formales, informales, escritos, orales o multimediales. Se
dividen en tres tipos:
FUENTES PRIMARIAS:
Ofrecen información de primera
mano, que proviene directamente
del autor, que se publica por
primera vez, no ha sido filtrada,
interpretada o evaluada por
nadie más. Ej.: libros, artículos
de revista(s) o periódico(s),
reportes de investigación(es),
Actas de conferencia, memorias
de congresos, entre otras.

10. FUENTES SECUNDARIAS:
Ofrecen información de alguna
manera procesada u organizada
de acuerdo con un criterio
específico, comentarios,
interpretaciones o críticas sobre
una o más fuentes primarias.
Ej.: resúmenes e índices,
catálogos, diccionarios,
enciclopedias, fuentes
bibliográficas, bibliografías, entre
otras.

11. FUENTES TERCIARIAS:
básicamente son guías para
encontrar o localizar fuentes
primarias y secundarias. Ej.:
índice de artículos generales
de publicaciones de periódico,
catalogo de una biblioteca o
de bibliografías, etc.

12. CRITERIOS
1. El tema seleccionado debe ser un problema prioritario, importante,
significativo para el área en el que está ubicado (pertinencia).
2. Antes de iniciar un estudio, es importante indagar si el tema propuesto ha
sido ya objeto de Investigación, en la zona de estudio o en otras
condiciones similares.
3. Debe examinar el proyecto que propone y considerar la complejidad del
problema y los recursos necesarios para llevar a cabo el estudio (viabilidad).
4. Es aconsejable investigar un tema en que las autoridades estén
interesadas y al que están dispuestas a apoyar; incrementando la
posibilidad de aplicar los resultados del estudio.
5. Las posibilidades que se lleven a la práctica las recomendaciones del
estudio dependerán de la aprobación de las autoridades y de la
disponibilidad de los recursos para ejecutarlas.
6. La necesidad de los resultados para tomar decisiones inmediatas y
mediatas.
7. Existe la posibilidad de que la realización de la investigación pueda causar
daños a terceros, por lo que es importante considerar las cuestiones éticas
(asentamiento moral).

13. REQUISITOS CIENTIFICOS Y PRACTICOS PARA EL
PLANTEAMIENTO CORRECTO DE UN PROBLEMA
Según Velásquez F, Ángel R. (1999: pág. 81), afirma: “Un problema
de Investigación se considera adecuadamente planteado cuando
presenta los siguientes requisitos o características:
OBJETIVIDAD:
Todo problema de
investigación debe responder
a problemas reales de la
sociedad, de la naturaleza o
del pensamiento. La solución
del problema debe traer
como resultado la aparición
de un conocimiento nuevo
(en el caso del problema
científico) o nuevas
tecnologías, procedimientos,
productos, entre otros.
PRECISION:
el problema no puede
ser vago o difuso. Debe
definir claramente su
aspecto central. ¿Qué
es lo que se pretende?
¿a qué resultado
concreto se aspira
llegar?.

14. GENERALIDAD:
debe referirse a un
conjunto de objetos
y fenómenos a los
cuales se les da una
explicación valida.
CONTRASTABILIDAD
EMPIRICA:
los términos presentados
en el planteamiento del
problema deben presentar
un nivel tal de elaboración
tal, que permita derivar de
los mismos las hipótesis y
variables adecuadas.

15. FORMULACION
ADECUADA:
el problema científico
debe ser formulado
con claridad utilizando
el sistema de
categorías y conceptos
de la ciencia en
cuestión.
SOLUBLE, ACUERDO
AL GRADO DE
DESARROLLO DE LA
CIENCIA Y LOS
RECURSOS QUE SE
DISPONE:
debe existir condiciones
mínimas para la
solución del problema,
antes de comenzar la
investigación.

16. BUSQUEDA DE INFORMACION PRELIMINAR
La obtención de información es la etapa más importante en el
proceso de investigación científica, ya que es el fundamento para la
definición del problema, planteamiento, comprobación de hipótesis,
elaboración del Marco Teórico y del Informe de resultados. Dentro de
este contexto la observación como técnica juega un papel importante
en cualquier ámbito: laboral, estudiantil, comunitario, etc. La ciencia
nace, se desarrolla y culmina con la observación. Es importante
también realizar una revisión profunda de la bibliografía e
investigaciones sobre el tema. Consultar a expertos en el área y
seguir las líneas de investigación establecidas por instituciones.

17. Se deben dar los siguientes pasos:
1-Elija su tema
2-Encuentre
Información
3- Refine su tema
4-Seleccione el material
5-Evalue el material
6-Tome notas
7-Construya su
proyecto

18. El tipo de
investigación se refiere
a la clase de estudio
que se va a realizar.
Orienta sobre la
finalidad general del
estudio y sobre la
manera de recoger las
informaciones o datos
necesarios.
TIPO DE INVESTIGACIÓN DELIMITACION DEL PROBLEMA
La delimitación del problema
significa indicar con precisión
en la interrogante formulada:
el espacio (ámbito o lugar de
estudio), el tiempo o periodo
que será considerado en la
investigación, y la población
involucrada (sujetos que serán
observados, encuestados o
medidos). Enfocar en términos
concretos nuestras áreas de
interés, especificar sus
alcances.

19. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Comprenden él para que de la investigación y representa lo que se
quiere lograr, lo que establece sus diferencias con las actividades.
Indican, de manera concreta y precisa, en palabras sencillas, lo que
se pretende obtener con el estudio a realizar.
Estos delimitan el ámbito de estudio y deben ser factibles de
lograr. Al formularlos, es preciso cumplir las siguientes condiciones:
Iniciar la oración con un verbo expresado en infinitivo (ar, er, ir);
proponer acciones concretas y alcanzables; redactarlos en forma
clara, precisa, delimitando el ámbito de acción.
Ejemplo: Analizar los factores que inciden en el rendimiento de los
estudiantes del primer semestre de Medicina (ADI) DE LA
Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”.

20. En una investigación se puede
distinguir dos tipos de objetivos:
general(es) y específico(s). El
primero expresa el fin del último
que se pretende alcanzar con el
estudio, por lo cual está llamado
a proporcionar respuestas a las
siguientes interrogantes: ¿Qué se
quiere hacer? ¿Qué se pretende
obtener?
El objetivo general es el enunciado claro de las metas que se persigue en la
investigación a realizar y los objetivos específicos se plantean en relación
directa con el objetivo general. Es importante destacar que el logro de los
objetivos específicos garantiza el alcance del objetivo general y la resolución
del problema planteado. En un estudio no hay un nuero determinado de
objetivos específicos. Lo importante es formular tantos como sean necesarios
para garantizar el logro del objetivo general y las respuestas a las causas
claves.

21. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
La justificación del estudio indica
el por qué se quiere hacer una
investigación. Expresa las razones
tanto personales como generales
del investigador, los aportes del
estudio a determinadas disciplinas,
a la solución de problemas
prácticos de tipo organizacional,
social, educativo, económico,
cultural entre otros. Esta posibilita
la libre expresión del investigador
para dar a conocer los
fundamentos que lo mueven a
realizar el trabajo. Para presentar
una justificación adecuada, el
investigador debe preguntarse ¿Por
qué es importante investigar la
situación que considero problema.
La justificación señala a
quienes beneficiara el
trabajo, en qué consiste ese
beneficio y por que es
importante alcanzarlo. Es
ventajoso y recomendable
incluir opiniones de diversos
autores que, en términos
positivos, se hayan referido a
la temática expuesta y cuyos
planteamientos apoyen la
realización del estudio.
En resumen, la justificación precisa por que se investiga, explica cómo y por
qué se hace. Indica si el resultado de la investigación tiene una aplicación
concreta y puede permitir presuponer cuales serán esos resultados y si el
producto de la investigación ayudara a mejorar sistemas y procedimientos.

22. PLANIFICACION DE LA INVESTIGACION
La planificación comienza
con ideas, preguntas e
hipótesis. ¿Cuáles son las
causas de este fenómeno
particular?. Primero los
investigadores piensan en
los problemas, luego en las
maneras de solucionarlos y
finalmente en los recursos
que necesitaran para llevar
a cabo la investigación.

23. ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION
PLANIFICACION:
consiste en trazar el plan o
proyecto de la investigación a
realizar. Esta etapa se divide
en los siguientes pasos:
1- SELECCIÓN DEL TEMA
2- IDENTIFICACION DE UN
PROBLEMA
3- ELABORACION DEL
ANTEPROYECTO
4- FORMULACION DEL
PROYECTO
La investigación es un proceso dirigido a la solución de problemas del saber,
mediante la obtención y producción de nuevos conocimientos.
Dicho proceso comprende las siguientes etapas:
EJECUCION: significa poner en
marcha el proyecto trazado, es
decir, llevar a cabo la
investigación.
DIVULGACION: una vez
terminada la Investigación y
elaborado el informe final, los
resultados y conclusiones deben
darse a conocer por diversas
vías: publicaciones científicas,
ponencias en eventos científicos
o paginas en internet.