2. EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“Un proyecto de investigación es el plan definido y concreto de una
indagación a realizar, donde se encuentran especificadas todas sus
características básicas" (Sabino, 1994, p. 115).
De manera general se puede decir que un proyecto es un documento
más amplio que el anteproyecto y consiste en la descripción del estudio
que se propone realizar el investigador, es decir, expresa lo que se va a
investigar y como se investigara.
3. UNIDAD II: LA FORMULACION DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA
¿QUE ES UN PROBLEMA?
Un problema es todo aquello que amerita ser resuelto. Es una
pregunta o interrogante sobre algo que no se sabe o se desconoce, y
cuya solución es la respuesta o el nuevo conocimiento obtenido
mediante el proceso investigativo. Se puede afirmar que un problema
es:
- Toda situación en la cual existan dificultades para resolver
- Causa que es preciso determinar
- Cualquier pregunta que requiera una respuesta
- Una pregunta por resolver aplicando el Método Científico
- Todo tema no explorado por el cual se tiene motivación
4. PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA
La primera fase del planteamiento del problema comienza con el
descubrimiento e identificación de la situación objeto de estudio,
ubicándola en un contexto que permita comprender su origen,
relaciones e incógnitas por responder.
A los fines de la redacción en el Informe escrito se debe incluir: una
introducción al área temática, describa la realidad objeto de estudio
partiendo de lo general a lo especifico (de lo macro a lo micro),
explique la situación actual, elementos que sustentan el problema,
descripción concreta del problema y la relevancia del mismo.
5. FORMULACION DEL PROBLEMA
Algunos autores emplean
indistintamente los términos
planteamiento y formulación,
pero es necesario
diferenciarlos. A tales efecto
la formulación de un
problema consiste en la
presentación oracional del
mismo, es decir, “reducción
del problema a términos
concretos, explícitos, claros y
precisos.”(Tamayo, 1993, p.
169).
“Es la concreción del
planteamiento en una
pregunta precisa y
delimitada en cuanto
a espacio, tiempo y
población (si fuere el
caso)”. (Fidias G.
Arias, 2006, p. 41)
Como producto de esa reducción, se
sugiere la elaboración de una o varias
preguntas que reflejen con claridad los
aspectos desconocidos que marcaran el
inicio de la investigación. Además de la
forma interrogativa, la formulación del
problema puede adoptar también la forma
declarativa.
6. En forma interrogativa:
¿Cuáles son los factores que
inciden en el rendimiento
académico de los estudiantes del
primer semestre de Medicina
(ADI) de la Universidad Nacional
Experimental “Francisco de
Miranda”?
En forma declarativa:
Determinación de los factores
que inciden en el rendimiento
académico de los estudiantes del
primer semestre de Medicina
(ADI) de la Universidad Nacional
Experimental “Francisco de
Miranda”.
EJEMPLO:
7. En los dos ejemplos anteriores se puede
apreciar que los mismos cumplen con las
siguientes condiciones indispensables en
toda formulación:
Carecen de expresiones que implican
juicios de valor: bueno, malo, mejor, entre
otros.
No originan respuestas tales como SI o
NO.
Están delimitados en cuanto a tiempo,
espacio y población.
8. Al plantear el problema, se recomienda dar
respuestas a las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son los elementos del problema:
datos, situaciones y conceptos
relacionados con el mismo?
¿Cuáles son los hechos anteriores que
guardan relación con el problema?
¿Cuál es la situación actual?
¿Cuál es la relevancia del problema?
9. FUENTES Y CRITERIOS DE SELECCIÓN DEL MISMO
FUENTES
Las fuentes de información son todos los recursos que la contienen,
sean estos formales, informales, escritos, orales o multimediales. Se
dividen en tres tipos:
FUENTES PRIMARIAS:
Ofrecen información de primera
mano, que proviene directamente
del autor, que se publica por
primera vez, no ha sido filtrada,
interpretada o evaluada por nadie
más. Ej.: libros, artículos de
revista(s) o periódico(s), reportes
de investigación(es), Actas de
conferencia, memorias de
congresos, entre otras.
10. FUENTES SECUNDARIAS:
Ofrecen información de alguna
manera procesada u organizada
de acuerdo con un criterio
específico, comentarios,
interpretaciones o críticas sobre
una o más fuentes primarias. Ej.:
resúmenes e índices, catálogos,
diccionarios, enciclopedias,
fuentes bibliográficas,
bibliografías, entre otras.
11. FUENTES TERCIARIAS:
básicamente son guías para
encontrar o localizar fuentes
primarias y secundarias. Ej.:
índice de artículos generales
de publicaciones de periódico,
catalogo de una biblioteca o de
bibliografías, etc.
12. CRITERIOS
1. El tema seleccionado debe ser un problema prioritario, importante,
significativo para el área en el que está ubicado (pertinencia).
2. Antes de iniciar un estudio, es importante indagar si el tema propuesto ha
sido ya objeto de Investigación, en la zona de estudio o en otras
condiciones similares.
3. Debe examinar el proyecto que propone y considerar la complejidad del
problema y los recursos necesarios para llevar a cabo el estudio (viabilidad).
4. Es aconsejable investigar un tema en que las autoridades estén interesadas y
al que están dispuestas a apoyar; incrementando la posibilidad de aplicar los
resultados del estudio.
5. Las posibilidades que se lleven a la práctica las recomendaciones del estudio
dependerán de la aprobación de las autoridades y de la disponibilidad de los
recursos para ejecutarlas.
6. La necesidad de los resultados para tomar decisiones inmediatas y mediatas.
7. Existe la posibilidad de que la realización de la investigación pueda causar
daños a terceros, por lo que es importante considerar las cuestiones éticas
(asentamiento moral).
13. REQUISITOS CIENTIFICOS Y PRACTICOS PARA EL
PLANTEAMIENTO CORRECTO DE UN PROBLEMA
Según Velásquez F, Ángel R. (1999: pág. 81), afirma: “Un problema de
Investigación se considera adecuadamente planteado cuando presenta
los siguientes requisitos o características:
OBJETIVIDAD:
Todo problema de
investigación debe responder
a problemas reales de la
sociedad, de la naturaleza o
del pensamiento. La solución
del problema debe traer como
resultado la aparición de un
conocimiento nuevo (en el
caso del problema científico)
o nuevas tecnologías,
procedimientos, productos,
entre otros.
PRECISION:
el problema no puede
ser vago o difuso. Debe
definir claramente su
aspecto central. ¿Qué es
lo que se pretende? ¿a
qué resultado concreto
se aspira llegar?.
14. GENERALIDAD:
debe referirse a un
conjunto de objetos
y fenómenos a los
cuales se les da una
explicación valida.
CONTRASTABILIDAD
EMPIRICA:
los términos presentados
en el planteamiento del
problema deben presentar
un nivel tal de elaboración
tal, que permita derivar de
los mismos las hipótesis y
variables adecuadas.
15. FORMULACION
ADECUADA:
el problema científico
debe ser formulado
con claridad utilizando
el sistema de
categorías y conceptos
de la ciencia en
cuestión.
SOLUBLE, ACUERDO AL
GRADO DE
DESARROLLO DE LA
CIENCIA Y LOS
RECURSOS QUE SE
DISPONE:
debe existir condiciones
mínimas para la solución
del problema, antes de
comenzar la
investigación.
16. BUSQUEDA DE INFORMACION PRELIMINAR
La obtención de información es la etapa más importante en el proceso
de investigación científica, ya que es el fundamento para la definición
del problema, planteamiento, comprobación de hipótesis, elaboración
del Marco Teórico y del Informe de resultados. Dentro de este contexto
la observación como técnica juega un papel importante en cualquier
ámbito: laboral, estudiantil, comunitario, etc. La ciencia nace, se
desarrolla y culmina con la observación. Es importante también
realizar una revisión profunda de la bibliografía e investigaciones
sobre el tema. Consultar a expertos en el área y seguir las líneas de
investigación establecidas por instituciones.
17. Se deben dar los siguientes pasos:
1-Elija su tema
2-Encuentre
Información
3- Refine su tema
4-Seleccione el material
5-Evalue el material
6-Tome notas
7-Construya su proyecto
18. El tipo de
investigación se
refiere a la clase de
estudio que se va a
realizar. Orienta sobre
la finalidad general del
estudio y sobre la
manera de recoger las
informaciones o datos
necesarios.
TIPO DE INVESTIGACIÓN DELIMITACION DEL PROBLEMA
La delimitación del problema
significa indicar con precisión
en la interrogante formulada: el
espacio (ámbito o lugar de
estudio), el tiempo o periodo
que será considerado en la
investigación, y la población
involucrada (sujetos que serán
observados, encuestados o
medidos). Enfocar en términos
concretos nuestras áreas de
interés, especificar sus
alcances.
19. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Comprenden él para que de la investigación y representa lo que se
quiere lograr, lo que establece sus diferencias con las actividades.
Indican, de manera concreta y precisa, en palabras sencillas, lo que se
pretende obtener con el estudio a realizar.
Estos delimitan el ámbito de estudio y deben ser factibles de lograr.
Al formularlos, es preciso cumplir las siguientes condiciones: Iniciar la
oración con un verbo expresado en infinitivo (ar, er, ir); proponer
acciones concretas y alcanzables; redactarlos en forma clara, precisa,
delimitando el ámbito de acción.
Ejemplo: Analizar los factores que inciden en el rendimiento de los
estudiantes del primer semestre de Medicina (ADI) DE LA Universidad
Nacional Experimental “Francisco de Miranda”.
20. En una investigación se puede
distinguir dos tipos de objetivos:
general(es) y específico(s). El
primero expresa el fin del último
que se pretende alcanzar con el
estudio, por lo cual está llamado a
proporcionar respuestas a las
siguientes interrogantes: ¿Qué se
quiere hacer? ¿Qué se pretende
obtener?
El objetivo general es el enunciado claro de las metas que se persigue en la
investigación a realizar y los objetivos específicos se plantean en relación
directa con el objetivo general. Es importante destacar que el logro de los
objetivos específicos garantiza el alcance del objetivo general y la resolución
del problema planteado. En un estudio no hay un nuero determinado de
objetivos específicos. Lo importante es formular tantos como sean necesarios
para garantizar el logro del objetivo general y las respuestas a las causas claves.
21. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
La justificación del estudio indica el
por qué se quiere hacer una
investigación. Expresa las razones
tanto personales como generales del
investigador, los aportes del estudio
a determinadas disciplinas, a la
solución de problemas prácticos de
tipo organizacional, social,
educativo, económico, cultural entre
otros. Esta posibilita la libre
expresión del investigador para dar
a conocer los fundamentos que lo
mueven a realizar el trabajo. Para
presentar una justificación
adecuada, el investigador debe
preguntarse ¿Por qué es importante
investigar la situación que
considero problema.
La justificación señala a
quienes beneficiara el trabajo,
en qué consiste ese beneficio
y por que es importante
alcanzarlo. Es ventajoso y
recomendable incluir
opiniones de diversos autores
que, en términos positivos, se
hayan referido a la temática
expuesta y cuyos
planteamientos apoyen la
realización del estudio.
En resumen, la justificación precisa por que se investiga, explica cómo y por
qué se hace. Indica si el resultado de la investigación tiene una aplicación
concreta y puede permitir presuponer cuales serán esos resultados y si el
producto de la investigación ayudara a mejorar sistemas y procedimientos.
22. PLANIFICACION DE LA INVESTIGACION
La planificación comienza
con ideas, preguntas e
hipótesis. ¿Cuáles son las
causas de este fenómeno
particular?. Primero los
investigadores piensan en
los problemas, luego en las
maneras de solucionarlos y
finalmente en los recursos
que necesitaran para llevar
a cabo la investigación.
23. ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION
PLANIFICACION:
consiste en trazar el plan o
proyecto de la investigación a
realizar. Esta etapa se divide en
los siguientes pasos:
1- SELECCIÓN DEL TEMA
2- IDENTIFICACION DE UN
PROBLEMA
3- ELABORACION DEL
ANTEPROYECTO
4- FORMULACION DEL
PROYECTO
La investigación es un proceso dirigido a la solución de problemas del saber,
mediante la obtención y producción de nuevos conocimientos.
Dicho proceso comprende las siguientes etapas:
EJECUCION: significa poner en
marcha el proyecto trazado, es
decir, llevar a cabo la
investigación.
DIVULGACION: una vez
terminada la Investigación y
elaborado el informe final, los
resultados y conclusiones deben
darse a conocer por diversas vías:
publicaciones científicas,
ponencias en eventos científicos
o paginas en internet.
24. ESQUEMA PARA EL PROYECTO DE
INVESTIGACION
ESQUEMA SUGERIDO
TITULO TENTATIVO
INDICE
INTRODUCCION
CAPITULO 1: EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
1.1. Planteamiento del Problema
1.2. Formulación del Problema
1.3. Objetivos
1.4. Justificación de la Investigación
1.5. Delimitación
CAPITULO 2: Marco Teórico
2.1. Antecedentes de la Investigación
2.2. Bases Teóricas
2.3. Definición de Términos Básicos
2.4. Hipótesis (de ser necesaria)
2.5. Variables
25. CAPITULO 3: Marco Metodológico
3.1. Nivel de Investigación
3.2. Diseño de Investigación
3.3. Población y Muestra
3.4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos.
3.5. Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos
CAPITULO 4: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. Recursos: humanos, materiales y financieros
4.2. Cronograma de actividades o Diagrama de Grantt
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
