es muy bueno

1. Asignatura: IMPACTO AMBIENTAL Tiempo estimado: 1
minuto
Nivel de
Bloom:
Conocimiento
TIPO:
(X) Independiente
( ) MultireactivoResultado de aprendizaje a evaluar:
ENUNCIADO 1: Las Caracterización del Impacto Ambiental
CONECTOR: Es una acción orientada a:
OPCIONES: A. Anticipar los posibles efectos negativos generados sobre cada uno de los componentes
ambientales.
B. Determinar todo los posibles cambios dentro de un proyecto
C. Mejorar las condiciones de cada zona al momento de realizar un cualquier tipo de
proyecto
RESPUESTA CORRECTA: A
ARGUMENTACIÓN: El Impacto Ambiental es una acción orientada a anticipar los posibles efectos negativos
generados sobre cada uno de los componentes ambientales.
Asignatura: ESTRATEGIA DE MANUFACTURA Tiempo estimado: 1
minuto
Nivel de
Bloom:
Conocimiento
TIPO:
(X) Independiente
( ) MultireactivoResultado de aprendizaje a evaluar:
ENUNCIADO 1: Unas de las ventajas importante dentro del impacto ambiental es que .
CONECTOR: Permite la comparación de
OPCIONES: D. Filas indicará las incidencias del conjunto sobre cada factor ambiental.
E. Alternativas, desarrollando una matriz para cada opción.
F. Existe la posibilidad de considerar un efecto dos o más veces.
RESPUESTA CORRECTA: E
ARGUMENTACIÓN: Unas de las ventajas importantes dentro del impacto ambiental es que permite la
comparación de alternativas, desarrollando una matriz para cada opción.

2. Nombre de la
asignatura: IMPACTO
AMBIENTAL
Tiempo
Estimado: 3
minutos
Nivel de Bloom: Conocimiento
TIPO:
( x ) Independiente
( ) Multireactivo
Resultado del aprendizaje a evaluar: Aplicar conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas del
Impacto Ambiental
ENUNCIADO Que pretende obtener la valoración ambiental
CONECTOR:: El presente concepto hace referencia a:
OPCIONES:
A. Una medición monetaria de la ganancia o pérdida de bienestar o
utilidad que un animal, experimenta a causa de un daño de un activo
ambiental.
B. Una medición monetaria de la ganancia o pérdida de bienestar o
utilidad que una persona, experimenta a causa de una mejora o daño
de un activo ambiental.
C. Un activo de pérdida de bienestar o utilidad que una persona,
experimenta a causa de una mejora o daño de un activo geológico.
OPCIÓN CORRECTA: B
Nombre de la
asignatura: IMPACTO
AMBIENTAL
Tiempo
Estimado: 3
minutos
Nivel de Bloom: Conocimiento
TIPO:
( ) Independiente
( X ) Multireactivo
Resultado del aprendizaje a evaluar: Aplicar conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas del
Impacto Ambiental
ENUNCIADO Cual de los siguientes son los métodos de valoración ambiental
CONECTOR:: Subraye lo correcto
OPCIONES:
A. Métodos de preferencias declaradas o directas
B. Método del coste de viaje y su extensión RUM
C. Métodos de preferencias reveladas o indirectas.
OPCIÓN CORRECTA: A , C

3. Asignatura: IMPACTO AMBIENTAL Tiempo estimado: 1
minuto
Nivel de
Bloom:
Conocimiento
TIPO:
(X) Independiente
( ) MultireactivoResultado de aprendizaje a evaluar:
ENUNCIADO 1: Las Caracterización del Impacto Ambiental
CONECTOR: Es una acción orientada a:
OPCIONES: D. Anticipar los posibles efectos negativos generados sobre cada uno de los componentes
ambientales.
E. Determinar todo los posibles cambios dentro de un proyecto
F. Mejorar las condiciones de cada zona al momento de realizar un cualquier tipo de
proyecto
RESPUESTA CORRECTA: A
ARGUMENTACIÓN: El Impacto Ambiental es una acción orientada a anticipar los posibles efectos negativos
generados sobre cada uno de los componentes ambientales.
Asignatura: ESTRATEGIA DE MANUFACTURA Tiempo estimado: 1
minuto
Nivel de
Bloom:
Conocimiento
TIPO:
(X) Independiente
( ) MultireactivoResultado de aprendizaje a evaluar:
ENUNCIADO 1: Unas de las ventajas importante dentro del impacto ambiental es que .
CONECTOR: Permite la comparación de
OPCIONES: D. Filas indicará las incidencias del conjunto sobre cada factor ambiental.
E. Alternativas, desarrollando una matriz para cada opción.
F. Existe la posibilidad de considerar un efecto dos o más veces.
RESPUESTA CORRECTA: E
ARGUMENTACIÓN: Unas de las ventajas importantes dentro del impacto ambiental es que permite la
comparación de alternativas, desarrollando una matriz para cada opción.

4. Asignatura: IMPACTO AMBIENTAL Tiempo estimado: 1
minuto
Nivel de
Bloom:
Conocimiento
TIPO:
(X) Independiente
( ) MultireactivoResultado de aprendizaje a evaluar: Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental
ENUNCIADO 1: ¿Cuáles son las características del sistema nacional de evaluación de impacto ambiental?
CONECTOR: Seleccione las correctas
OPCIONES: G. Preventivo
H. Ad hoc
I. Simulación
J. Intensivo
RESPUESTA CORRECTA: A, D.
Asignatura: IMPACTO AMBIENTAL Tiempo estimado: 1
minuto
Nivel de
Bloom:
Conocimiento
TIPO:
(X) Independiente
( ) MultireactivoResultado de aprendizaje a evaluar: Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental
ENUNCIADO 1: ¿Cuál es el objetivo principal del sistema de evaluación de impacto?
CONECTOR: Seleccione la correcta
OPCIONES: A. Evaluar la relación que existe entre el proyecto propuesto y el ambiente en el cual
va a ser implementado.
B. Proponer la relación que existe entre el proyecto propuesto y el ambiente en el cual
va a ser implementado.
C. Sugerir la relación que existe entre el proyecto propuesto y el ambiente en el cual
va a ser implementado.
RESPUESTA CORRECTA: A

5. Asignatura: impacto ambiental Tiempo
estimado: 3
minuto
Nivel de
Bloom:
Conocimie
nto
TIPO:
(X)
Independiente
( )
Multireactivo
Resultado de aprendizaje a evaluar:
ENUNCIADO 1: dentro del estudio de la vigilancia ambiental se encuentran procesos a
cumplir
CONECTOR: Indique de las siguientes opciones cual son los procesos a cumplir:
OPCIONES: A.-Reunir información sobre el ambiente externo de una empresa.
B.- Analizar la información anteriormente reunida.
C.- NIGUNA
RESPUESTA
CORRECTA:
A,B
ARGUMENTACIÓN: La vigilancia ambiental también llamada escaneo o monitoreo
Ambiental consiente en el proceso de: Reunir información sobre el ambiente
así como analizar la información reunidas del estudio
Asignatura: impacto ambiental Tiempo
estimado: 3
minuto
Nivel de
Bloom:
Conocimie
nto
TIPO:
(X)
Independiente
( )
Multireactivo
Resultado de aprendizaje a evaluar:
ENUNCIADO 1: Objetivos der la vigilancia ambiental
CONECTOR: ¿Cuáles son los objetivos de la vigilancia ambiental?
OPCIONES: .
A.-Informar al órgano administrativo los elementos a vigilar.
B.- Ofrecer el método sistemáticos menos eficaz para vigilar los elementos
pertinentes
C.-Ofrecer el método sistemático más eficaz para vigilar los elementos
pertinentes.
RESPUESTA
CORRECTA:
A-C

6. Medidas correctivas de Impacto Ambiental
Asignatura:
Impacto
Ambiental
Tiempo Estimado: 3 minutos.
Nivel de Bloom: TIPO
CONOCIMIENTO
( ) Independiente
Resultado de aprendizaje a evaluar; Identificación y
caracterización del Impacto Ambiental.
( X ) Multireactivo
ENUNCIADO
Es un conjunto de medidas dirigidas a evitar, minimizar o compensar los
impactos ambientales de una determinada obra o actividades, generado por un
proyecto. también puede mejorar la inserción del proyecto en su entorno
aprovechando las oportunidades que este le brinda.
CONECTOR Las medidas correctoras pueden clasificarse atendiendo a distintos criterios:
OPCIONES
A. Según el tipo y gravedad del impacto.
B. Según su carácter.
C. Según el relleno de depresiones
D. Atendiendo al objeto.
E. Diseño paisajístico
F. Según el número de factores o impactos a que se dirigen.
RESPUESTA
CORRECTA A, B, D, F
Asignatura:
Impacto
Ambienta
Tiempo Estimado: 3 minutos.
Nivel de Bloom: TIPO
CONOCIMIENTO
( X ) Independiente
Resultado de aprendizaje a evaluar; Aplicar:
conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas a las
actividades de comercio exterior
( ) Multireactivo
ENUNCIADO
Esta medida de corrección se implementa para recuperar geomorfológica y
paisajísticamente una zona afectada por un proyecto. Incluye la adecuación
geomorfológica y conformación de cuestas y aceras
CONECTOR Seleccione la respuesta correspondiente:
OPCIONES
A. Diseño paisajístico
B. Relleno de depresiones.
C. Recuperación de la capacidad agrícola de los suelos
D. Generación de alternativas de trabajo
RESPUESTA
CORRECTA B

7. Asignatura: IMPACTO
AMBIENTAL
Tiempo estimado: 1 minuto Nivel de Bloom:
Conocimiento
TIPO:
( ) Independiente
(X) MultireactivoResultado de aprendizaje a evaluar:
ENUNCIADO 1: Cuáles son los tipos de revisión principales.
CONECTOR: Seleccione cuales son los dos tipos que describe el tema antes
enunciado.
OPCIONES:
A. Líneas de espera, simulación y árboles de decisión
B. Cuestionario.
C. Listado simple.
D. Retraso promedio de clientes, la longitud promedio de las filas de
espera y la utilización del centro de trabajo
RESPUESTA
CORRECTA:
B y C
Asignatura:
IMPACTO
AMBIENTAL
Tiempo
estimado: 2
minuto
Nivel de
Bloom:
Conocimiento
TIPO:
( ) Independiente
(X) Multireactivo
Resultado de aprendizaje a
evaluar:
ENUNCIADO 1: Cuáles son las ventajas de la Matriz de identificación Acción/Factor.
CONECTOR: Seleccione cuales son las ventajas que describe el tema antes enunciado.
OPCIONES:
A. Información accesible sobre aspectos específicos.
B. Requiere esfuerzo entender los impactos en su conjunto
C. Todos los cruces Acción-Factor considerados (análisis
exhaustivo).
D. No muestras las relaciones indirectas
RESPUESTA
CORRECTA:
A y C

8. 1. Como es presentada y asumida la Evaluación de Impacto Ambiental
A. Instrumento de política pública
B. Procedimiento administrativo
C. Metodología para la ejecución de los estudios de impacto
D. Todas las anteriores
2. Conteste lo siguiente: Como se clasifican los factores ambientales
A. Factores bióticos
B. Factores abióticos
3. Los factores interespecíficos se presentan entre poblaciones de especies distintas,
tanto por contacto físico directo, como por la modificación en el ambiente que
pueda ocasionar una población.Estas interacciones pueden ser:
A. Competencia
B. Depredación
C. Mutualismo
D. Todas las anteriores
4. Escriba cuales son los tipos de mutualismo que conoce
A. Parasitismo
B. Comensalismo
C. Simbiosis
5. Que se entiende por contaminación atmosférica
Se entiende por contaminación atmosférica a la presencia en el aire de materias
formas de energía que implican riesgo, daño o molestia grave para las personas y
bienes de cualquier naturaleza
6. Como se clasifican los contaminantes atmosféricos
 Primarios
 Secundarios
7. Cuáles son los principales tipos de contaminantes del aire
 Contaminantes gaseosos
 Aerosoles
8. Complete lo siguiente:Los contaminantes gaseosos más comunes son el
dióxido de carbono, el monóxido de carbono, los hidrocarburos, los óxidos
de nitrógeno, los óxidos de azufre y el ozono.

9. 9. A que llamamos aguas residuales
Llamamos aguas residuales a las aguas que resultan después de haber sido
utilizadas en nuestros domicilios, en las fábricas, en actividades ganaderas,
etc.
10. Cuáles son las fases de tratamientos de las aguas residuales
1. Fase de pretratamiento
2. Tratamiento primario
3. Tratamiento secundario
4. Tratamiento de fangos