historias

1. SECCIÓN SIETE: CINCO
SUGERENCIAS ANTES DE
ESCOGER UNA CARRERA
PROFESIONAL

2. Un estudiante debe salir de la colegiatura, por lo menos con
un manejo elemental de la tercera y cuarta capa, debería
tomar en cuenta cinco aspectos para poder continuar su vida
académica:
1) Gusto por la especialidad: La carrera a elegir debería ser de
su total agrado, ya que toda su vida vivirá de tal especialidad.
Debería tener un modesto conocimiento en el cual se
desenvuelve esa profesión.
El hecho de que te guste, no significa que sea tu potencial a
desarrollar. Existen términos que usualmente utilizamos,
como ser: Jovi, pasatiempo, entretenimiento, distracción,
entre otros.
Este mundo ofrece tantas cosas por hacer, que algunas cosas
lo realizamos de manera libre, otras de manera espontánea y
otras de manera obligatoria. Entre estas actividades que
hacemos, debemos distinguir dos aspectos importantes:
primero; entre las que nos resulta sencillo realizarlas y
obtener resultados óptimos o satisfactorios (Por ejemplo: un
individuo realiza una pintura y le sale muy bien).
Segundo; entre aquellas que sí nos agrada realizar, sin
embargo los resultados que obtenemos no necesariamente
serán óptimos o satisfactorios (Por ejemplo: un individuo
practica fútbol y aunque pierda o lo banquen sigue
practicando).
Por último a veces escogemos una carrera profesional porque
nos agrada y pensamos que nos irá bien, ya que tenemos una
idea de lo que puede ser. Sin embargo cuando empezamos a
ver en profundidad la carrera profesional, nos damos cuenta
de que del gusto al poder vencer tal carrera existe una gran
distancia.
Mgr. PPeeddrroo CCaassttrroo UUssttaarreezz

3. 2) Capacidad: Una cosa es que le guste la especialidad y otra
es que sea capaz de desenvolverse en tal especialidad. En esta
parte la institución debería tener resultados aproximados de
lo que el estudiante es capaz de realizar, –no estoy diciendo
efectuar test en simples hojas de papel (que incluso a veces
no se los toma con la seriedad del caso)– sino me refiero que
las manifestaciones de las potencialidades de los estudiantes
tendrían que ser de conocimiento de la institución.
Una capacidad es el conjunto de habilidades, una habilidad
es el conjunto de técnicas y una técnica es el conjunto de
destrezas.
Cuando un individuo siente que es capaz para hacer algo,
entonces es el primer paso a encontrar su verdadero
potencial.
La buena noticia es que nuestros talentos o capacidades
están dentro de nosotros y la mala noticia es que están
“dormidos”, lo que debemos hacer es saber despertarlos.
Esa tarea no es tan sencillo ya que podemos confundirnos
con tanta diversidad, podemos cometer el error de ser
atraídos por las novedades y por las deslumbrantes
distracciones.
A la pregunta: ¿Me gusta esta profesión? La respuesta
debe ser con un rotundo sí. ¿Alguna vez viste a las
personas ir los lunes al trabajo? La mayoría van porque
tienen que ir, su actitud es que la semana pasará rápido y
pronto llegará nuevamente el fin de semana. De igual
forma: ¿Viste cómo salen del trabajo o cuando es viernes
por la tarde? Parece que estuvieran saliendo de una
cárcel, se sienten libres y se dan prisa para alejarse de ese
lugar tormentoso.
Mgr. PPeeddrroo CCaassttrroo UUssttaarreezz

4. Te darás cuenta de que si eres capaz ante una carrera
profesional, cuando te familiarices con una de las
ocho inteligencias múltiples. Una vez que te inclines
a esa inteligencia deberás analizar las diferentes
carreras que existen. Luego deberás averiguar todo
sobre esa carrera; su pensum, duración, universidades
que tienen esa carrera, costos, entre otros.
3) Perspectiva de la especialidad: Muy aparte de que
te guste y que tengas capacidad, se debe ver más allá
e inclusive hacerse preguntas como estas: ¿Es una
profesión del futuro? ¿En el mercado laboral existen
fuentes de trabajo? ¿Podré generar ingresos básicos
para mi bienestar y sostenibilidad? ¿Esta profesión
tiene una diversidad de opciones múltiples para
trabajar?, etc.
Consiste ahora en ver a esa carrera como la base o los
cimientos de mi vida, ya que a través de esta
especialidad podré tener independencia económica y
es en ese rubro donde pasaré una buena cantidad de
decenas de años.
4) Genere independencia: La especialidad debería
remunerar lo suficiente para subsistir. No confundamos
una profesión con un pasatiempo.
Sea hombre o mujer, ahora es el momento de pensar no
sólo en mí, sino en los que tendré bajo mi
responsabilidad.
Mgr. PPeeddrroo CCaassttrroo UUssttaarreezz

5. Existen algunas carreras muy interesantes en nuestro
medio, que lamentablemente muy pocos generan buenos
ingresos económicos, por ejemplo: la música, el deporte y
la pintura. Generalmente trabajan en otros empleos para
sobrellevar la música, la familia y alguna otra institución
apoya al deportista y al que se dedica a la pintura, a lo
mucho le dan un reconocimiento. Admito que dentro de
un puñado más pequeño sabe salir adelante y triunfar en
todo aspecto de su carrera.
Un parámetro importante es que el generar
independencia, no sólo se refiere a lo económico, sino
también a una independencia en el sentido de seguridad
de decisión, firme en mis convicciones, inamovible de mis
preferencias, certero en mis capacidades y coherencia en
lo que pienso, digo y hago.
5) Genere valores: Finalmente mi profesión debe elevarme,
ayudarme a ser más leal, servicial, cooperativo, amistoso,
responsable, respetuoso, virtuoso, sincero, etc.
Mgr. PPeeddrroo CCaassttrroo UUssttaarreezz

6. MMggrr.. PPeeddrroo CCaassttrroo UUssttaarreezz
EM EEddiittoorraa
MMeennddeezz
“Es mayor la probabilidad de éxito, cuando una persona descubre su
verdadero potencial, lo desarrolla y lo fortalece”.

7. Mgr. C. Ustarez, Pedro
Nacido el 2 de Junio de 1979 en Cochabamba, Bolivia. Su interés por la
educación lo llevaron a formarse como profesor de Matemática en la
Normal Católica “Sedes Sapientiae”. Posteriormente sacó su licenciatura
en la Universidad Salesiana de Bolivia y su maestría en Educación
Superior en la Universidad Técnica Privada Cosmos.
Como escritor publicó tres libros de matemáticas: “Libro de consulta
para la resolución de problemas matemáticos”; para 1º de secundaria, 4º
y 6º de secundaria. Se publicó cuatro libros de física: “La Ciencia de la
Física Integral” para 3º, 4º, 5º y 6º de secundaria.
Otra obra para contribuir a la matemática: “Diseño de gráficos para la
resolución de problemas físico-matemáticos”.
Un libro para contribuir a la pedagogía en Bolivia: “El método heurístico
como propuesta pedagógica” publicado el 2012. A sí mismo, otro libro
que apoya a los jóvenes estudiantes: “Estrategias de cooperación a
estudiantes con bajo rendimiento académico, problemas de conducta y
que atraviesan por maltratos físicos y psicológicos”.
Un libro que está en proyecto para enero del 2014 titulado: “La
psicología del estudiante vs. la vida”.
Actualmente es profesor de Matemáticas y Física en el colegio “IV
Centenario”, es facilitador brindando diferentes conferencias en talleres,
seminarios, congresos y otros.

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Mgr. PEDRO CASTRO USTAREZ
Formación: Profesor de Matemática en la Normal Católica
“Sedes Sapientiae”, Licenciado en Ciencias de la Educación en la
Universidad Salesiana de Bolivia y Maestría en Educación Superior
en la Universidad Técnica Privada Cosmos.
Ofrece libros; de matemáticas: “Libro de Consulta para la
Resolución de Problemas Matemáticos”. Para 1º, 2°, 3°, 4º y 5º de
secundaria. De física: “La Ciencia de la Física Integral” para 1º, 2º, 3º y
4º de secundaria.
Asesoramiento: En tesinas, trabajos de grado, monografías, tesis
y otros.
Facilitador pedagógico: En talleres, seminarios, capacitaciones,
charlas y otros, sobre temas relacionados con el mejoramiento de la
Educación Boliviana. Se entrega certificados con valor curricular,
avalados por la Dirección Departamental de
Educación. En esta gestión se está asistiendo a los colegios que
están solicitando los talleres para capacitar al plantel docente. También
se está impartiendo un curso especial a los de la promoción titulado:
“Descubre tu potencial” con el fin de orientarlos en su vida futura en
base a sus habilidades.