2. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
PROFESOR
GRADO Y SECCIÓN 2°
PERIODO DE EJECUCIÓN
FECHA Del 06 al 31 de marzo
II. TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
“ SOY FELIZ RETORNANDO AL COLEGIO”
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes del 2° grado se encuentran motivados, entusiasmados y llenos de alegría por el inicio del año escolar.
Al regresar se dan cuenta que aún no están organizados, no se tiene acuerdos específicos de trabajo en el aula, en el
patio, en las relaciones entre ellos. Aún no se tiene definido las responsabilidades en aula y obligaciones que han de
cumplir. Por lo que requieren organizarse para interactuar mejor entre ellos.
En este escenario se plantea los siguientes retos: ¿Qué acuerdos podríamos plantear para una mejor convivencia?
¿Cómo podríamos hacer para organizarnos para trabajar en aula dentro y fuera?
Ante esta situación los niños emplearán su expresión oral – escrito, organizándose para realizar actividades que les
permitan conocerse con respeto y armonía.
3. IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVADAS
Enfoque de derechos Diálogo y concertación Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos
en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
Enfoque igualdad de género Igualdad y Dignidad Los docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
Enfoque inclusivo o atención
a la diversidad
Respeto por las diferencias Los docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
V. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
4. VI. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES:
SEMANA1: Nos reencontramos con alegría
06 DE MARZO 07 DE MARZO 08 DE S MARZO 09 DE S MARZO 10 DE MARZO
Actividad Nº 1: Actividad Nº 2: Actividad Nº 3: Actividad Nº 4: Actividad N°5:
Nos reencontramos
bailando con alegría.
Arte y cultura
Escribimos hechos vividos
de nuestras vacaciones.
Comunicación
Narra vivencias de sus
vacaciones
Comunicación
Leemos rimas con
nombres. .(nombres
propios)
Comunicación
Escribimos rimas con
nuestros nombres.
Comunicación
¿Cómo está ahora mi
colegio?
Personal social
Reconociendo mi
lateralidad derecha-
izquierda en objetos.
Matemática
Reconociendo mi
lateralidad derecha-
izquierda en mí mismo.
Matemática
Comparamos longitudes
más corto-más largo
Matemática
Agrupamos objetos
Matemática
Leemos texto de las
vacaciones
(El punto y la mayúscula)
Comunicación
Jesús nuestro amigo
Educación Religiosa
Descubrimos nuestro
cuerpo (partes de la cara,
tronco, extremidades)
Ciencia y Tecnología
De regreso al colegio
Tutoría
5. SEMANA 2: Proponemos acuerdos de convivencia
13 DE MARZO 14 DE MARZO 15 DE MARZO 16 DE MARZO 17 DE MARZO
Actividad Nº 6: Actividad Nº 7: Actividad Nº 8: Actividad Nº 9: Actividad N° 10:
Escuchamos un caso y
opinamos
Comunicación
Leemos un caso de
convivencia
letras cl,pl, bl
Comunicación
Diferencias y similitudes
entre niños y niñas
Ciencia y Tecnología
Proponemos acuerdos
de convivencia.
Personal social
Presentación de
nuestros acuerdos de
convivencia.
Comunicación
Dramatización de casos.
Arte y cultura
Importancia de las normas
del aula
Personal social
La decena agrupando de
diez en diez.
Matemática
Escribo textos cortos
combinando letras pl, bl.
Comunicación
Jugamos a canjear
Matemática
Formamos grupos de
semillas
Matemática
Discrimina lo bueno y
malo en acciones.
Educación Religiosa
valor el respeto
Tutoría
Jugamos a canjear
Matemática
6. SEMANA 3: Todos tenemos responsabilidades que cumplir
20 DE MARZO 21 DE MARZO 22 DE MARZO 23 DE MARZO 24 DE MARZO
Actividad Nº 11 Actividad Nº 12: Actividad Nº 13: Actividad Nº 14: Actividad N° 15:
Dialogamos ¿debemos
cumplir con nuestras
responsabilidades?
Comunicación
Escribo textos cortos de
responsabilidades
combinando letras fl, gl.
Comunicación
Leemos textos cortos del
agua combinando letras
pr, br.
¿Cómo usamos el agua?
Comunicación
Escribimos un cuadro de
responsabilidades
Comunicación
Presentación del
cuadro de
responsabilidades.
Comunicación
Juntamos hasta 30-40
objetos
Matemática
Proponen
responsabilidades en el
aula
Personal social
Separamos hasta 30
objetos
Matemática
Jugamos a desplazar
objetos en el tablero
Matemática
Agregamos hasta 30
objetos
Matemática
Las responsabilidades
Personal social
Asume compromisos para
el cuidado del aula.
Educación religiosa
El agua en el cuerpo
humano
Ciencia y tecnología
Decoramos nuestro
cartel de
responsabilidades.
(embolillado, recortado)
Arte y cultura
Valor de la
responsabilidad
Tutoria
7. SEMANA 4: Organizamos nuestra aula
27 DE MARZO 28 DE MARZO 29 DE MARZO 30 DE MARZO 31 DE MARZO
Actividad Nº 16: Actividad Nº 17: Actividad Nº 18: Actividad Nº 19: Actividad N° 20:
¿Cómo es mi aula?
Comunicación
Leemos textos cortos del
aula combinando letras
tr,fr.
Comunicación
Escribe textos cortos del
aula combinando letras
tr,fr.
Comunicación
Quitamos objetos
Matemática
Describen cómo quedó
su aula.
Comunicación
Resolvemos agregando
Matemática
Patrones de repetición
gráfico.
Matemática
El antes y ahora de mi
aula.
Personal social
Palabras mágicas
Personal social
Agregamos algunos
más
Matemática
Se comunica con Dios a
través del Padre Nuestro
Educación religiosa
Indagan ¿Cómo han
desarrollado y crecido?
Ciencia y tecnología
Dibujan su aula el antes y
ahora.
Arte y cultura
Cuidado de
pertenecías del aula
Tutoría
8. MATERIALES Y RECURSOS:
Para el docente:
• Cuadernos de trabajo (Minedu)
• Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
• Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
• Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
• Libros de consulta de Matemática (Minedu)
• Libros de consulta de Comunicación (Minedu)
• Información de internet
• Material estructurado: base diez, regletas, ábaco, geo planos, bloques lógicos, láminas. Etc.
• Otro material no estructurado
Para el estudiante:
• Cuadernos de trabajo
• Material del ministerio
• Material no estructurado, etc.
VII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
• ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
• ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
• Otras observaciones:
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