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1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
“FESTEJEMOS CON ENTUSIASMO NUESTRO ANIVERSARIO”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 20820 “Nuestra Señora de Fátima”
1.2. LUGAR : Huacho
1.3. DISTRITO : Huacho
1.4. DIRECTOR : Lic. Raúl Rosales Gomero
1.5. SUB DIRECTORA : Lic. Gladys Cadillo Ramírez.
1.6. CICLO : III
1.7. DOCENTE : Juana Gonzales Morales.
1.8. : GRADO : 2° “A”
1.9. DURACIÓN : del 16 de Abril al 18 de Mayo.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
INSTRUMENTO DE
VALORACIÓN
COMUNICACIÓN
1. Lee diversos tipos
de texto
Obtiene información del
texto escrito.
Obtiene información explícita y relevante que se encuentra dentro de los
párrafos, distinguiéndola de otra información semejante en diversos tipos
de textos, con o sin ilustraciones.
Ficha de observación
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Reflexiona sobre los textos que lee, opinando acerca de personas,
personajes y hechos, y expresando sus preferencias cuando elige o
recomienda textos a partir de su experiencia, necesidades e intereses.
Ficha de observación
Escribe diversos
tipos de textos
Adecúa el texto a la
situación comunicativa
Escribe diversos tipos de textos, considerando el tema, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, e
incorporando un vocabulario de uso frecuente.
Lista de cotejo.
Fichas de trabajo
Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
Organiza las ideas estableciendo relaciones lógicas (en especial, de adición
y secuencia) a través de algunos conectores, y utiliza recursos gramaticales
y ortográficos como mayúsculas y el punto final, para contribuir con el
sentido de su texto.
Lista de cotejo.
Fichas de trabajo.
Se comunica
oralmente
Obtiene información del
texto oral.
Obtiene información explícita relevante como el nombre de
personas, personajes, acciones, hechos, lugares y fechas en textos orales
que presentan vocabulario de uso frecuente.
Lista de cotejo.
Fichas de trabajo.
Infiere e interpreta
información del texto oral
Infiere información deduciendo características de personas,
personajes, animales, objetos, hechos y lugares, el significado de palabras
y expresiones en contexto, así como relaciones lógicas de semejanza-
diferencia y de causa-efecto a partir de información explícita del texto.
Lista de cotejo.

2. ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
INSTRUMENTO DE
VALORACIÓN
MATEMATICAS
Resuelve problemas
de cantidad
 Traduce cantidades
a expresiones
numéricas
 Traduce una o dos acciones de separar, agregar, quitar, comparar
e igualar cantidades, identificadas en problemas, a expresiones de
sustracción y adición con números naturales; al plantear y
resolver problemas
Lista de cotejo.
Fichas de trabajo
 Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones
 Expresa su comprensión del número como ordinal (hasta el
vigésimo), de la decena como grupo de diez, como unidad
superior, del valor posicional en números de hasta dos cifras y sus
equivalencias; de la comparación de dos cantidades, del
significado de las operaciones de adición y sustracción así como
del doble y la mitad; usando diversas representaciones y lenguaje
cotidiano.
Lista de cotejo.
Fichas de trabajo.
 Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y
cálculo.

 Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo mental
como descomposiciones aditivas o el uso de decenas completas
(70 + 20; 70 + 9), el cálculo escrito (sumas o restas con y sin
canjes); estrategias de comparación y otros procedimientos.
Compara en forma vivencial y concreta, la masa de objetos
usando unidades no convencionales, y mide o compara el tiempo
usando unidades convencionales (días, horarios semanales) y
referentes de actividades cotidianas.
Lista de cotejo.
Fichas de trabajo.
 Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones
numéricas y las
operaciones
 Explica las equivalencias de un número de dos cifras en decenas y
unidades, y por qué debe sumar o restar en un problema, con
ejemplos concretos; así como su proceso de resolución.
Lista de cotejo.
Fichas de trabajo.
PERSONA
L
SOCIAL
Construye su
identidad
 Se valora a sí mismo  Expresa las vivencias y manifestaciones culturales de su familia,
escuela y comunidad y las comparte con orgullo.
Lista de cotejo.
Fichas de trabajo.
Construye
interpretaciones
históricas
 Elabora
explicaciones sobre
procesos históricos
 Describe acontecimientos de su historia o de la de otros en los que
compara el presente y el pasado, identificando algunas de las causas
y posibles consecuencias de estos.
Lista de cotejo.
Fichas de trabajo.
CIENCIA
Y
AMBIENTE
Explica el mundo
natural y artificial
basándose en
conocimientos sobre
seres vivos, materia y
energía,
biodiversidad, Tierra
y universo
 Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
 Establece relaciones, en base a sus observaciones y experiencias,
entre las partes externas de los seres vivos con sus funciones y
aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas.
Lista de cotejo.
Fichas de trabajo.

3. FORMACI
ON
RELIGIOS
A
Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios.
 Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente
 Descubre que Dios nos creó, por amor, a su imagen y semejanza,
y valora sus características personales como hijo de Dios.
 Explica los principales hechos de la Historia de la Salvación y los
relaciona con su entorno.
Lista de cotejo.
Fichas de trabajo.
ARTE
Aprecia de manera
crítica
manifestaciones
artístico-culturales
 Percibe
manifestaciones
artístico-culturales.
 Observa, escucha, describe y registra los elementos básicos del arte
(como líneas, formas, sonidos y movimientos) que encuentra en su
entorno y en manifestaciones artísticas con las que interactúa y los
asocia a ideas y sentimientos.
Lista de cotejo.
Crea proyectos desde
los lenguajes
artísticos
 Explora y
experimenta los
lenguajes del arte
 Explora e improvisa con maneras de usar los medios y materiales
y técnicas artísticas y descubre que pueden ser utilizados para
expresar ideas y sentimientos.
Lista de cotejo.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
Enfoque Orientación al bien común  Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten espacios
educativos, recursos,materiales, tareas o responsabilidades.
 Docentes y estudiantes asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo.
Enfoque de Derechos  Docentes y estudiantes intercambian ideas para construir, juntos y por consenso, las normas de convivencia.
Enfoque Búsqueda de la excelencia
 Docentes y estudiantes comparan, comparten y emplean estrategias para organizarse e implementar los espacios
del aula.
Enfoque Igualdad de género  Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres al asumir
responsabilidades en el cuidado de espacios y materiales educativos.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Las niñas y niños del Segundo grado de la Institución Educativa 20820 “Nuestra Señora de Fátima” tienen la oportunidad de participar en la
celebración de nuestro Aniversario Institucional en el cual celebraremos más de cincuenta años de fundación al servicio de la comunidad, los mismos
que se ven reflejados en los logros obtenidos por nuestros estudiantes gracias al servicio de calidad que se brinda, con la colaboración de los docentes
calificados que laboran con dedicación impartiendo enseñanzas basada en el fortalecimiento de valores, desarrollo de habilidades, destrezas, empatía e
inclusión.
A partir de lo expuesto se plantea el siguiente reto: ¿Cómo celebraremos el aniversario de nuestra escuela? ¿Qué realizaremos para difundir nuestro
aniversario institucional?

4. SECUENCIA DE SESIONES
LUNES 16 MARTES 17 MIERCOLES 18 JUEVES 19 VIERNES 20
Campo temático:
La silaba: clasificación
Conjuntos : clases de conjunto
Campo temático:
Clases de silabas
Conjuntos representación
Campo temático:
Tutoría No puedo hacer lo que
quiero
Innovación
Conjuntos determinación
Campo temático:
El arca de Noé.
Silabas inversas ar – as
Relación de pertenencia
Campo temático:
Higiene personal.
Sistema Óseo.
LUNES 23 MARTES 24 MIERCOLES 25 JUEVES 26 VIERNES 27
Campo temático:
El acento: clases
Inclusión de conjuntos.
Campo temático:
Clases de acento.
Unión de conjuntos
Campo temático:
Tutoría Si puedo aprender
aunque sea difícil
Innovación
Intersección de conjuntos
Campo temático:
Abraham padre del pueblo de
Dios
Silabas inversas am – al
Intersección de conjuntos.
Campo temático:
Nuestra familia: árbol
genealógico.
Sistema muscular.
LUNES 30 MARTES 1 MIERCOLES 2 JUEVES 3 VIERNES 4
Campo temático:
Uso de la mp – mb ¿Cómo
hacer tintes naturales.
FERIADO
Campo temático:
Tutoría Tuga la tortuga
Innovación
Campo temático:
María Nuestra madre
Un cuadrito para nuestra
familia
Campo temático:
Funciones de la familia.
Sistema excretor
LUNES 7 MARTES 8 MIERCOLES 9 JUEVES 10 VIERNES 11
Campo temático:
El acróstico
Lectura y escritura de números
hasta 99
Campo temático:
Escribimos acrósticos.
Comparación de números
hasta 99
Campo temático:
Tutoría Juguemos con los
globos
Innovación
Comparación de números
hasta 99
Campo temático:
Virgen de Fátima
Comprensión lectora: mama
Adicion hasta 99 – términos.
Campo temático:
Mi escuela reseña histórica.
Sistema digestivo
LUNES 14 MARTES 15 MIERCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18
Campo temático:
Jugamos bingo de nombres
Sustraccion hasta el 99 -
términos
Campo temático:
Leemos una receta
Restas prestando hasta 99
Campo temático:
Tutoría El estrés tapaojos
Innovación
Operaciones combinadas
Campo temático:
El santo Rosario
¿Cómo cepillarnos los
dientes?
Operaciones combinadas.
Campo temático:
La familia escolar: funciones
Los alimentos

5. V. MATERIALES Y RECURSOS:
 Libro del estudiante de comunicación 2°.
 Cuaderno de trabajo de comunicación 2°.
 Libros de matemática 2°.
 Cuaderno de trabajo de matemática 2°.
 Libro de consulta de personal social 2°.
 Libro de consulta de Ciencia y ambiente 2°.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
 Ministerio de educación (2016) programa curricular de Educación Primaria 2016 – MINEDU.gob.pe
 Ministerio de Educación (2016) Currículo Nacional de Educación Básica
Juana Gonzales Morales.
Docente del 2° “A”
Gladys Cadillo Ramírez
Sub Directora
REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES