Este documento presenta el diseño de una sesión de aprendizaje sobre ecuaciones lineales y cuadráticas aplicadas a problemas de negocios. La sesión se llevará a cabo de forma virtual y consta de actividades introductorias, de proceso, finales y una evaluación. Los estudiantes trabajarán en equipos para resolver ejercicios prácticos utilizando diferentes recursos digitales.

1. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
Código : F14A-PP-PR-01.04
Versión : 00
Fecha : 25-02-2019
Página : 1 de 3
PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
I) DATOS GENERALES
1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA: Programa de Formación Humanística
2. EXPERIENCIA CURRICULAR: Cátedra Vallejo
3. SEMESTRE ACADÉMICO: 2021-II
4. CICLO/SECCIÓN: I/B15
5. SESIÓN: 1
6. FECHA: 31-08-21
7. DOCENTE: Pierina Catherine Norabuena Trejo
Sesión desarrollada en Zoom:
https://zoom.us/rec/share/bqQalKwBlRxvzuDU
-NoKuWMzHahwm7jW2EQf1pnyyvjE5bPkPUyc_OSgGHThV4gp.0SfnGkUpdpPLxEwF
II) PROGRAMACIÓN
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS /
TEMÁTICA
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
Explica los problemas
financieros de las
organizaciones de su entorno
utilizando el álgebra.
Inducción a la vida
universitaria. Ecuaciones con
una variable. Ecuaciones
lineales y cuadráticas.
Resolución de problemas
aplicados a negocios.
Foro Rúbrica
III) SECUENCIA METODOLÓGICA
ACTIVIDADES DE INICIO MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO
Presentación del docente y estudiantes
Los estudiantes ingresan a la videoconferencia. Luego
contestan la asistencia para su registro en Blackboard.
Los estudiantes observan las imágenes en el enlace
https://www.youtube.com/watch?v=sxan0BG1D58
(Motivación/situación vivencial)
Luego responden a las siguientes preguntas, a través de una
lluvia de ideas:
• ¿Qué es la ecuación lineal?
• ¿Cuál es la clasificación de una ecuación lineal”?
• ¿Cómo plantear una ecuación? ¿Cómo? (Exploración de
saberes previos)
A través del diálogo con el docente, los estudiantes
responden:
• ¿Cuál es la concepción que César Vallejo tiene sobre el
arte comprometido?
Videoconferencia-Blackboard-
Zoom
Compartido de audiovisual en
Zoom con una duración de
00:03:3
Formulario de asistencia
Youtube
Preguntas abiertas por zoom
Uso de chat en Zoom, el uso de
la aplicación): 00:48:45
Chat
10 min
10 min

2. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
Código : F14A-PP-PR-01.04
Versión : 00
Fecha : 25-02-2019
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• ¿Conoces alguna obra de César Vallejo en la que se
denuncie la injusticia social?
Conflicto cognitivo / Reflexión
ACTIVIDADES DE PROCESO MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO
- Se agrupan de acuerdo a los equipos formados de
manera aleatoria.
- Se asigna a cada grupo los ejercicios propuestos a
resolverse del trabajo en aula.
Exploración / Reflexión / Uso de diferentes fuentes de
información
- Cada equipo resuelve los ejercicios propuestos
Consolidación / Sistematización de la información
- Posteriormente, cada equipo conformado realiza el
foro y sus ejercicios resueltos que son entregados a
través de un informe digital. Luego dos representantes,
elegidos al azar, explican el producto de su equipo.
Posteriormente, lo suben al blackboard.
Aplicación de los nuevos conocimientos / Transferencia /
Ejercitación
Los estudiantes cargan su análisis de imagen controversial
a la carpeta de Evidencia de aprendizaje 1 sesión 8.
.
- Se aplica la rúbrica para evaluar el producto elaborado.
Socialización de productos / Aclaración de procesos /
Evaluación
Guía práctica 1
Plataforma virtual
Biblioteca digital en Blackboard
Celulares
Calculadoras
Uso de salas pequeñas en Zoom
01:20:05
Diapositivas
Uso de reaciones en Zoom
01:57:30
Blackboard
Diapositivas
Blackboard: carpeta de
Evidencia de aprendizaje 1
sesión 1.
Guía práctica 1
Rúbrica
30 min
40 min
30 min
ACTIVIDADES FINALES MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO
Cada grupo recibe la asesoría del docente en relación al
proceso y avance de los ejercicios resueltos. Esto implica
levantar las observaciones de cada ejercicios. La
presentación lo hará a través del drive.
Actividades de extensión:
- Descargan los archivos de la sesión 9 y
desarrollan la actividad de revisión de fuentes
para el control de lectura.
Drive 80 min

3. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
Código : F14A-PP-PR-01.04
Versión : 00
Fecha : 25-02-2019
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IV) REFERENCIA
Código de
biblioteca
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
Arya, Jagdish. (1994). Matemáticas aplicadas a la Administración y Economía. Ed. Prentice Hall ,
México. Tercera edición.
Budnick, Franks.(1985 ). Matemáticas aplicadas para Administración, Economía y Ciencias
Sociales. Ed. Prentice Hall.
Espinoza, Eduardo(2004). Matemática I y II. 4ta. Edición.
Haeussler Jr ,Ernest F. & S. Paul, Richard (1996) Matemáticas aplicadas para Administración,
Economía, Ciencias Sociales y de la vida. Ediciones Prentice Hall, México, 8va edición.
Hoffmann Laurence & Bradley Gerald.( 1995) Cálculo aplicado a Administración, Economía,
Contaduría y Ciencias Sociales. En. Mc Graw Hill, Colombia,5º edición.
Lial, Margaret, Hungerford, Thomas(2000 ). Matemáticas aplicadas para Administración y
Economía. Ediciones Prentice Hall, 7ma edición, México.