El documento describe un proyecto de trabajo social para implementar actividades lúdico-pedagógicas en la Ciudadela del Niño con el objetivo de fortalecer el aprendizaje significativo y la convivencia pacífica de los niños. La Ciudadela del Niño busca restablecer los derechos de los niños a través de su formación, educación e intervención en salud y bienestar. El proyecto implementará juegos, dinámicas y otras actividades para crear un ambiente de cooperación entre estudiantes y docentes y despertar el

1. TRABAJO SOCIAL
Danna Alexandra Paredes Jácome
Yeraldine Marin Gafaro

2. Una universidad incluyente y comprometida con el
desarrollo integral
ACTIVIDADES LÚDICO PEDAGÓGICAS QUE FORTALEZCAN EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO Y LA CONVIVENCIA PACIFICA DE LOS MIEMBROS DE LA
CIUDADELA DEL NIÑO

3. Una Universidad incluyente comprometida con el
desarrollo integral
Ubicación
Representante
legal
SU FIN ES… es el restablecimiento pleno de los derechos que garantizan la
calidad humana mediante acciones encaminadas a su formación humana,
instrucción académica, capacitación laboral, atención en salud, psicosocial y
legal que peritan su desenvolvimiento personal, familiar y social del niño

4. Una universidad incluyente comprometida con el
desarrollo integral
La ciudadela del Niño, fue fundada a los 22 días del mes
de septiembre del año 1981, en sesión plenaria de los
integrantes del club de leones Cúcuta.

5. Una universidad incluyente comprometida con el
desarrollo integral

6. Una universidad incluyente comprometida con el
desarrollo integral
desescolariz
ados
Sin docente
Bullying
Retroceso

7. Una Universidad incluyente comprometida con el
desarrollo integral
ACTIVIDADES LÚDICO PEDAGÓGICAS QUE FORTALEZCAN EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO Y LA CONVIVENCIA PACIFICA DE LOS MIEMBROS DE LA
CIUDADELA DEL NIÑO

8. Una universidad incluyente comprometida con el
desarrollo integral
Implementar y ejecutar actividades lúdico- pedagógicas que fortalezcan
el aprendizaje significativo y la convivencia pacífica fundamentada en
valores éticos y valores.

9. Una Universidad incluyente comprometida con el
desarrollo integral
* Crear un ambiente propicio donde interactúen estudiantes y
docentes generando un aprendizaje cooperativo
* Despertar motivación e interés en los niños en el desarrollo de
actividades escolares
* Realizar actividades lúdico-pedagógicas que generen aprendizaje
significativo y se refuercen presaberes
* Incentivar la práctica de valores en las relaciones sociales de los
niños.

10. Una Universidad incluyente comprometida con el
desarrollo integral

11. Una universidad incluyente comprometida con el
desarrollo integral
a) Humanos: Estudiantes de la Universidad de Pamplona y niños y jóvenes
pertenecientes a la ciudadela del niño
b) Físicos: Instalaciones de la Ciudadela del Niño
c) Técnicos: fotocopias, balones, lazos, DVD, películas, grabadora, USB,
pintura, vasos, platos, bombas, entre otros.

12. Una Universidad incluyente comprometida con el
desarrollo integral
CRONOGRAMA GENERAL
SEPTIEMBRE OCTUBRE
SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
Asesoría Día: 13
Diseño de la
propuesta Día: 15 – 20
Aval de la
propuesta Día: 25
Asesoría Día: 27
Ejecución del
trabajo social
“ ACTIVIDADES LUDICO-PEDAGOGICAS QUE FORTALEZCAN EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y LA CONVIVENCIA PACIFICA DE LOS
MIEMBROS DE LA CIUDADELA DEL NIÑO”
Día 29 sep.- 24 oct
8:00 A 11:00

13. Una universidad incluyente comprometida con el
desarrollo integral

14. Una Universidad incluyente comprometida con el
desarrollo integral

15. Una universidad incluyente comprometida con el
desarrollo integral

16. Una universidad incluyente comprometida con el
desarrollo integral

17. Una universidad incluyente comprometida con el
desarrollo integral

18. Una universidad incluyente comprometida con el
desarrollo integral
 Al finalizar nuestra labor logramos un ambiente de respeto y cordialidad
entre jóvenes, en donde podía apreciar el buen trato, además pudimos
observar el agrado de muchos de estos jóvenes por las actividades que
diariamente se les llevaban y su deseo de realizarlas de la mejor manera
posible.
 Fue notorio también el cambio que durante la realización de las actividades
se evidenció puesto que aprendieron a compartir diversos materiales como
colores, colbón, tijeras sin maltratarse física o verbalmente.

19. Una universidad incluyente comprometida con el
desarrollo integral
 Se debe realizar más actividades que fomenten la convivencia pacífica
asesoradas y acompañadas por la psicóloga puesto que estos niños han
sido víctimas de maltrato físico, verbal y psicológico y lastimosamente no
saben tratar de buena manera a los demás jóvenes y niños.
 Además se debe educar poco a poco a los niños de manera que al menos
aprendan a leer y a escribir, ya que habían varios que no sabían ni siquiera
escribir su nombre.
 Debe estar una persona acompañándolos durante el transcurso del día y la
mayor parte del tiempo porque en los momentos en que no hay presencia
adulta existe el bullying de los jóvenes hacia los niños pequeños.

20. Una universidad incluyente comprometida con el
desarrollo integral