SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 24
Descargar para leer sin conexión
“CIUDADANÍA y TIC”
Prof. Lic. Paula Gordillo
Espacio curricular:
Ciudadanía y
Participación
Ámbito: TIC
Algunos casos para
reflexionar…
El 7 de junio de 2010 Khaled Said, un joven
egipcio, fue asesinado por la policía por
cuestionar la detención arbitraria de ‘ilegales’.
Éste y otros acontecimientos similares bajo el
Gobierno de Mubarak, desató en la red una
explosión que entre blogs, grupos de facebook,
twitter, etc. sumaban en
diciembre del 2010 más de
40.000 sitios.
 El 18 de enero del 2011, Asmaa Mahfouz, una
activista de Derechos Humanos egipcia, subió el
siguiente video a You Tube:
Caso 1: Manifestaciones populares en Egipto
También en enero, Wael
Ghonim, director de
Google en Medio Oriente,
junto a El Baradei, Premio
Nobel de la Paz, a través
de un grupo de Facebook
llamado “Todos somos
Khaled Said”, y de Twitter,
convocan a una
manifestación para el 25
de enero, bautizada como
el ‘Día de la ira’, en contra
del régimen de Moubarak.
En tres días,
más de 50.000
personas
responden
que “sí”, que
irán a la Plaza
de Thair,
punto de
encuentro de
la convocatoria
virtual
De la red a las calles: el 25 de enero del
2011 cientos de miles de ciudadanos se
manifiestan en la plaza y calles de El Cairo.
Aparecen los primeros heridos y muertos en
los enfrentamientos con la policía y el
ejército.
Ciudadanos comunes, graban con sus
teléfonos celulares acontecimientos como
estos…
Imágenes y videos
como esta ejecución
de un manifestante
por la policía egipcia,
son ‘subidos’ a la Red.
De allí las toman las
cadenas de
televisión ( como CNN
o la cadena árabe
Al Jazeera)
y esa información es
retransmitida en los
medios masivos
internacionales (T.V,
diarios, radio).
El 27 de enero el Gobierno
corta Internet.
Google y Twitter hacen una
alianza, produciendo una
innovación tecnológica para
sortear la censura:
‘speak to tweet’, un
programa con el que los
mensajes de voz de un
teléfono celular se convierten
en mensajes de twitter.
Así, se mantuvo la
información actualizada de lo
que estaba sucediendo en
Egipto en el resto del mundo.
Las manifestaciones se expanden en
distintas
ciudades de Egipto
El 11 de febrero, Mubarak, presidente
por
casi 30 años, renuncia.
Con Túnez como antecedente
inmediato, acontecimientos similares
se sucedieron en países como Siria
y Libia.
En ese momento la red social facebook
tenía 5 millones de usuarios egipcios.
Además, se crearon alrededor de 32
mil grupos y 14 mil páginas para el
intercambio de información.
Caso 2- Ley Nacional de Protección de Bosques
En Marzo del 2007 se aprueba en Diputados
el Proyecto de Ley . Pasa a la Cámara de
Senadores. Allí , los representantes de las
provincias que se oponían a la norma
buscaron obstaculizarla.
En ese momento, Greenpeace y más de
treinta organizaciones sociales entregaron
en el Senado un millón y medio de firmas
de personas de todo el país en reclamo por
el urgente tratamiento de la norma.
Para ello, se valieron de las herramientas
de la Web 2.0: redes sociales, em@il MKT,
mobile MKT, SEO y SEM (posicionamiento en
motores de búsqueda), y SMS.
La campaña de Greenpeace
Argentina por la promulgación
de la Ley de Bosques tuvo un
éxito inusitado.
Previo a esta campaña,
Greenpeace Argentina
conseguía un máximo de 100
mil adhesiones a sus campañas
más exitosas, utilizando los
medios tradicionales, (TV,
Radio, Diarios).
La campaña a través de la
Web 2.0 logró ese número sólo
en la primer semana, 500 mil
en la cuarta y un millón de
adhesiones en la octava
semana.
Finalmente, la Cámara de
Senadores en noviembre
de 2007 , la convirtió en
Ley.
Sin embargo, faltaba la
reglamentación del Poder
Ejecutivo. Tras el reclamo
de más de 70
organizaciones sociales ,
del ‘ciberactivismo’, y
de protestas creativas
como la del ‘teléfono rojo’,
se reglamenta en febrero
del 2009.
Caso 3: Ley Nacional de Matrimonio Igualitario
El 15 de julio 2010, el Senado
de la Nación sanciona la ley.
Facebook fue uno de los
escenarios principales de
participación.
Más de 290 grupos, de
organizaciones sociales o de
ciudadanos particulares, con
posiciones a favor o en contra
de la ley, expresaban sus
opiniones, dabatían en foros,
hacían pedidos a legisladores,
convocaban a marchas en
apoyo o en repudio a la ley.
Algunos grupos:
“Yo estoy a favor
de
la legislación del
Matrimonio Gay”
con más de 188.000
seguidores…
“Di NO al
matrimonio gay”
“Queremos
Mamá y Papá.
NO al matrimonio
homosexual”…
Caso 4: Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual
El 10 de octubre del 2009
se promulga la Ley .
A raíz de sucesivas
medidas cautelares que
imposibilitaron la
aplicación de la ley, en abril
del 2010, el grupo “678
facebook “ realiza una
convocatoria , en Capital y
en ciudades del interior,
para reclamar la pronta
implementación de la ley.
La respuesta fue
multitudinaria.
Una vez más, de la Red a
las calles…
Caso 5: Campañas de Concientización,
de Petitorios de firmas,
de Causas Solidarias…
Proyecto Pascua Lama
Cadena de Mails
“La compañía es la Barrick Gold.
Grandísimos depósitos de oro, y plata han sido
encontrados bajos los glaciares.
Para llegar hasta ellos será necesario
destruir los glaciares.
El mundo debe enterarse de lo que esta pasando en la
cordillera sobre la Frontera entre
Chile-Argentina !!!
Pedimos al gobierno Chileno que no autorice el proyecto! .
Si quieren ayudar en esto antes de que sea demasiado tarde
para derramar lágrimas favor:
Pongan reenviar y luego se agregan al final...!!!!
1. Pablo Wayne ............ ......... ......... .BARCELONA
2. Sebastian Belaustegui ............ . ........México
3. Mónica María Rodríguez .........Chile
4…………..”
“Un Milagro para Agustín”
Campaña solidaria
para recaudar
fondos que combinó
la utilización de
spots televisivos,
publicidad gráfica en
diarios , con grupos
en Facebook, twitter,
etc.
¿Cómo se vinculan las TIC con la Ciudadanía?
Posibilidades…
• Implican nuevas formas de ejercicio ciudadano
• Permite la construcción de ciudadanía a través de la participación
en el nuevo ‘ecosistema comunicativo’.
• Porque es un territorio que redefine conceptos como derechos,
ciudadanía, democracia y sus formas de representación y
participación.
• Porque Internet y las redes sociales son espacios horizontales de
difusión y discusión de ideas que sirven como herramientas
alternativas y contraculturales al sistema informativo hegemónico.
Ellos representan una democratización de la información, la
circulación de otras voces, la visibilización de otras problemáticas y
actores sociales
¿Por qué incorporar las TIC al espacio
curricular de Ciudadanía?
• Porque posibilitan la politización de la ciudadanía, la promoción de
acciones colectivas, de desobediencia civil, de causas sociales,
solidarias y de concientización de temáticas públicas.
• Porque implican pensar a la ciudadanía construyéndose desde la
participación en la sociedad civil, y fijando una agenda de debate
público.
• Porque Twiteer, facebook, Google, YouTube , los celulares,
representan poderosas herramientas para denunciar, convocar,
debatir, protestar, opinar , promoviendo otras formas de
participación y reclamo ciudadano, pacíficas y masivas.
Peligros…
“Frente a una sociedad que masifica y que tiende a homogeneizar, la
posibilidad de ser ciudadanos es directamente proporcional al desarrollo
de los jóvenes como sujetos autónomos…Y libre significa jóvenes
capaces de saber leer/descifrar un noticiero de T.V, una publicidad, y no
dejarse masajear el cerebro, jóvenes capaces de tomar distancia de la
marca y la moda, que piensen con su cabeza y no con ideas que circulan
a su alrededor…
Necesitamos una educación que no deje a los ciudadanos inermes frente a
las poderosas estratagemas de que hoy disponen los medios masivos
para camuflar sus intereses y disfrazarlos de opinión publica.
De allí la importancia estratégica que cobra hoy una escuela capaz de un
uso creativo y crítico de los medios audiovisuales y tecnologías
informáticas…
Si desconocemos este nuevo ecosistema comunicativo en el que estamos
insertos, no habrá posibilidad de formar ciudadanos, y sin ciudadanos
no tendremos una sociedad plenamente democrática.”
Jesús Barbero

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Censura internacional en internet
Censura internacional en internetCensura internacional en internet
Censura internacional en internetRogerSCala
 
Sist. operat. y seg. informática. 4º eso. 03. la sociedad de la información
Sist. operat. y seg. informática. 4º eso. 03. la sociedad de la informaciónSist. operat. y seg. informática. 4º eso. 03. la sociedad de la información
Sist. operat. y seg. informática. 4º eso. 03. la sociedad de la informaciónTu Instituto Online
 
Redes sociales el empoderamiento de los ciudadanos
Redes sociales   el empoderamiento de los ciudadanosRedes sociales   el empoderamiento de los ciudadanos
Redes sociales el empoderamiento de los ciudadanosIsa GL
 
Sociedad Información_SYD
Sociedad Información_SYDSociedad Información_SYD
Sociedad Información_SYDsmyepez
 
Subjetividades juveniles y tecnocultura
Subjetividades juveniles y tecnocultura Subjetividades juveniles y tecnocultura
Subjetividades juveniles y tecnocultura Sergio Balardini
 
Comentario sobre el Manifiesto de la IFLA sobre internet
Comentario sobre el Manifiesto de la IFLA sobre internetComentario sobre el Manifiesto de la IFLA sobre internet
Comentario sobre el Manifiesto de la IFLA sobre internetguest3a34f7
 
eCOM Activista by mariavecino
eCOM Activista by mariavecinoeCOM Activista by mariavecino
eCOM Activista by mariavecinomariavecino.com
 

La actualidad más candente (12)

Censura internacional en internet
Censura internacional en internetCensura internacional en internet
Censura internacional en internet
 
Sist. operat. y seg. informática. 4º eso. 03. la sociedad de la información
Sist. operat. y seg. informática. 4º eso. 03. la sociedad de la informaciónSist. operat. y seg. informática. 4º eso. 03. la sociedad de la información
Sist. operat. y seg. informática. 4º eso. 03. la sociedad de la información
 
Redes sociales el empoderamiento de los ciudadanos
Redes sociales   el empoderamiento de los ciudadanosRedes sociales   el empoderamiento de los ciudadanos
Redes sociales el empoderamiento de los ciudadanos
 
Sociedad Información_SYD
Sociedad Información_SYDSociedad Información_SYD
Sociedad Información_SYD
 
Subjetividades juveniles y tecnocultura
Subjetividades juveniles y tecnocultura Subjetividades juveniles y tecnocultura
Subjetividades juveniles y tecnocultura
 
Libro de youtube
Libro de youtubeLibro de youtube
Libro de youtube
 
TICS EN LO POLÍTICO
TICS EN LO POLÍTICOTICS EN LO POLÍTICO
TICS EN LO POLÍTICO
 
Comentario sobre el Manifiesto de la IFLA sobre internet
Comentario sobre el Manifiesto de la IFLA sobre internetComentario sobre el Manifiesto de la IFLA sobre internet
Comentario sobre el Manifiesto de la IFLA sobre internet
 
Campaña 2.0
Campaña 2.0Campaña 2.0
Campaña 2.0
 
Globalizacion e internet
Globalizacion e internetGlobalizacion e internet
Globalizacion e internet
 
eCOM Activista by mariavecino
eCOM Activista by mariavecinoeCOM Activista by mariavecino
eCOM Activista by mariavecino
 
La revolución de las redes sociales
La revolución de las redes socialesLa revolución de las redes sociales
La revolución de las redes sociales
 

Destacado

presentacion tema 8y 10 de participacion ciudadana y gestion local
presentacion tema 8y 10 de participacion ciudadana y gestion localpresentacion tema 8y 10 de participacion ciudadana y gestion local
presentacion tema 8y 10 de participacion ciudadana y gestion localcoheredera
 
Participacion Ciudadana y Gestion Local - Jueces de Paz
Participacion Ciudadana y Gestion Local - Jueces de PazParticipacion Ciudadana y Gestion Local - Jueces de Paz
Participacion Ciudadana y Gestion Local - Jueces de Pazeggitimaure2015
 
La participacion
La participacionLa participacion
La participacionyodimar
 
Rasgos Institucionales del Poder Estadal y Municipal
Rasgos Institucionales del Poder  Estadal y MunicipalRasgos Institucionales del Poder  Estadal y Municipal
Rasgos Institucionales del Poder Estadal y MunicipalElvis Torres
 
Presentacion Participacion Comunitaria
Presentacion Participacion ComunitariaPresentacion Participacion Comunitaria
Presentacion Participacion Comunitariacentroperalvillo
 
Participacion Comunitaria en Salud
Participacion Comunitaria en SaludParticipacion Comunitaria en Salud
Participacion Comunitaria en SaludJESUS HARO ENCINAS
 

Destacado (7)

presentacion tema 8y 10 de participacion ciudadana y gestion local
presentacion tema 8y 10 de participacion ciudadana y gestion localpresentacion tema 8y 10 de participacion ciudadana y gestion local
presentacion tema 8y 10 de participacion ciudadana y gestion local
 
Participacion Ciudadana y Gestion Local - Jueces de Paz
Participacion Ciudadana y Gestion Local - Jueces de PazParticipacion Ciudadana y Gestion Local - Jueces de Paz
Participacion Ciudadana y Gestion Local - Jueces de Paz
 
La participacion
La participacionLa participacion
La participacion
 
Rasgos Institucionales del Poder Estadal y Municipal
Rasgos Institucionales del Poder  Estadal y MunicipalRasgos Institucionales del Poder  Estadal y Municipal
Rasgos Institucionales del Poder Estadal y Municipal
 
Presentacion Participacion Comunitaria
Presentacion Participacion ComunitariaPresentacion Participacion Comunitaria
Presentacion Participacion Comunitaria
 
Participacion comunitaria
Participacion comunitariaParticipacion comunitaria
Participacion comunitaria
 
Participacion Comunitaria en Salud
Participacion Comunitaria en SaludParticipacion Comunitaria en Salud
Participacion Comunitaria en Salud
 

Similar a Ciudadanía y TIC: Casos de participación ciudadana a través de las redes

Internet como derecho humano
Internet como derecho humanoInternet como derecho humano
Internet como derecho humanoSerBolivianoEs
 
UNIA. Baeza 2
UNIA. Baeza 2UNIA. Baeza 2
UNIA. Baeza 2Antoni
 
Presentacion power point
Presentacion power pointPresentacion power point
Presentacion power pointRomi Espeche
 
Formas de participación y reclamo de los derechos
Formas de participación y reclamo de los derechosFormas de participación y reclamo de los derechos
Formas de participación y reclamo de los derechoscrislena123
 
Expo movimiento por una vivienda digna
Expo movimiento por una vivienda dignaExpo movimiento por una vivienda digna
Expo movimiento por una vivienda dignamarisaslideshare1990
 
Power point o.p.masch marcelo.
Power point o.p.masch marcelo.Power point o.p.masch marcelo.
Power point o.p.masch marcelo.Marcelo9000
 
Power point O.P.Masch Marcelo.
Power point O.P.Masch Marcelo.Power point O.P.Masch Marcelo.
Power point O.P.Masch Marcelo.Marcelo9000
 
Movimiento 15 m
Movimiento 15 mMovimiento 15 m
Movimiento 15 mandres3322
 
Movimiento 15 m
Movimiento 15 mMovimiento 15 m
Movimiento 15 mandres3322
 
Como ayudan las ti en los paros
Como ayudan las ti en los parosComo ayudan las ti en los paros
Como ayudan las ti en los parosEduardoOrdoez19
 
Blogpower. Santiago de Chile. 2
Blogpower. Santiago de Chile. 2Blogpower. Santiago de Chile. 2
Blogpower. Santiago de Chile. 2Antoni
 
Charla caa redes sociales marzo 2011 cambiado
Charla caa redes sociales marzo 2011 cambiadoCharla caa redes sociales marzo 2011 cambiado
Charla caa redes sociales marzo 2011 cambiadoEzequiel Arslanian
 
Charla Cámara Argentina de Anunciantes redes sociales marzo 2011
Charla Cámara Argentina de Anunciantes redes sociales marzo 2011Charla Cámara Argentina de Anunciantes redes sociales marzo 2011
Charla Cámara Argentina de Anunciantes redes sociales marzo 2011Ezequiel Arslanian
 

Similar a Ciudadanía y TIC: Casos de participación ciudadana a través de las redes (20)

Internet como derecho humano
Internet como derecho humanoInternet como derecho humano
Internet como derecho humano
 
UNIA. Baeza 2
UNIA. Baeza 2UNIA. Baeza 2
UNIA. Baeza 2
 
Presentacion power point
Presentacion power pointPresentacion power point
Presentacion power point
 
Formas de participación y reclamo de los derechos
Formas de participación y reclamo de los derechosFormas de participación y reclamo de los derechos
Formas de participación y reclamo de los derechos
 
Expo movimiento por una vivienda digna
Expo movimiento por una vivienda dignaExpo movimiento por una vivienda digna
Expo movimiento por una vivienda digna
 
Presentacionmexico
PresentacionmexicoPresentacionmexico
Presentacionmexico
 
Power point o.p.masch marcelo.
Power point o.p.masch marcelo.Power point o.p.masch marcelo.
Power point o.p.masch marcelo.
 
Power point O.P.Masch Marcelo.
Power point O.P.Masch Marcelo.Power point O.P.Masch Marcelo.
Power point O.P.Masch Marcelo.
 
Informe MacBride
Informe MacBrideInforme MacBride
Informe MacBride
 
Venezuela como estado fallido
Venezuela como estado fallidoVenezuela como estado fallido
Venezuela como estado fallido
 
Aldea global
Aldea globalAldea global
Aldea global
 
Aldea global
Aldea globalAldea global
Aldea global
 
Movimiento 15 m
Movimiento 15 mMovimiento 15 m
Movimiento 15 m
 
Movimiento 15 m
Movimiento 15 mMovimiento 15 m
Movimiento 15 m
 
Como ayudan las ti en los paros
Como ayudan las ti en los parosComo ayudan las ti en los paros
Como ayudan las ti en los paros
 
El quinto poder
El quinto poderEl quinto poder
El quinto poder
 
El quinto poder
El quinto poderEl quinto poder
El quinto poder
 
Blogpower. Santiago de Chile. 2
Blogpower. Santiago de Chile. 2Blogpower. Santiago de Chile. 2
Blogpower. Santiago de Chile. 2
 
Charla caa redes sociales marzo 2011 cambiado
Charla caa redes sociales marzo 2011 cambiadoCharla caa redes sociales marzo 2011 cambiado
Charla caa redes sociales marzo 2011 cambiado
 
Charla Cámara Argentina de Anunciantes redes sociales marzo 2011
Charla Cámara Argentina de Anunciantes redes sociales marzo 2011Charla Cámara Argentina de Anunciantes redes sociales marzo 2011
Charla Cámara Argentina de Anunciantes redes sociales marzo 2011
 

Más de RPCyRTIC

Carlos Javier Di Salvo - CCR TIC 10 años
 Carlos Javier Di Salvo - CCR TIC 10 años Carlos Javier Di Salvo - CCR TIC 10 años
Carlos Javier Di Salvo - CCR TIC 10 añosRPCyRTIC
 
Tutorial cómo usar grabador de pantalla con a tube catcher 19-12-17
Tutorial cómo usar grabador  de pantalla con a tube catcher 19-12-17Tutorial cómo usar grabador  de pantalla con a tube catcher 19-12-17
Tutorial cómo usar grabador de pantalla con a tube catcher 19-12-17RPCyRTIC
 
Tutorial Google Forms
Tutorial Google  FormsTutorial Google  Forms
Tutorial Google FormsRPCyRTIC
 
Tutorial emaze
Tutorial emazeTutorial emaze
Tutorial emazeRPCyRTIC
 
Tutorial descargar un video con a tube catcher
Tutorial descargar un video con a tube catcherTutorial descargar un video con a tube catcher
Tutorial descargar un video con a tube catcherRPCyRTIC
 
Tutorial crear cuenta en gmail
Tutorial crear cuenta en gmailTutorial crear cuenta en gmail
Tutorial crear cuenta en gmailRPCyRTIC
 
Tutorial a tube catcher
Tutorial a tube catcherTutorial a tube catcher
Tutorial a tube catcherRPCyRTIC
 
Tutorial google sites
Tutorial google sitesTutorial google sites
Tutorial google sitesRPCyRTIC
 
Tutorial genially
Tutorial geniallyTutorial genially
Tutorial geniallyRPCyRTIC
 
Tutorial linoit
Tutorial linoitTutorial linoit
Tutorial linoitRPCyRTIC
 
DiME resumen con links
DiME resumen con linksDiME resumen con links
DiME resumen con linksRPCyRTIC
 
Antecedentes RPCyR TIC 2007
Antecedentes RPCyR TIC 2007Antecedentes RPCyR TIC 2007
Antecedentes RPCyR TIC 2007RPCyRTIC
 
Presentación Fundación Telefónica en Córdoba
Presentación Fundación Telefónica en CórdobaPresentación Fundación Telefónica en Córdoba
Presentación Fundación Telefónica en CórdobaRPCyRTIC
 
DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN flores_carolina_aula 25
DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN  flores_carolina_aula 25DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN  flores_carolina_aula 25
DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN flores_carolina_aula 25RPCyRTIC
 
DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN peyrredon_soledad _aula n° 25
DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN   peyrredon_soledad _aula n° 25DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN   peyrredon_soledad _aula n° 25
DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN peyrredon_soledad _aula n° 25RPCyRTIC
 
dispositivos móviles en educación bizzochi_silvina _aula n° 25
dispositivos móviles en educación  bizzochi_silvina _aula n° 25dispositivos móviles en educación  bizzochi_silvina _aula n° 25
dispositivos móviles en educación bizzochi_silvina _aula n° 25RPCyRTIC
 
Sanchez Gloria DIRECTIVOS Y SUPERVISORES
Sanchez Gloria DIRECTIVOS Y SUPERVISORES Sanchez Gloria DIRECTIVOS Y SUPERVISORES
Sanchez Gloria DIRECTIVOS Y SUPERVISORES RPCyRTIC
 
Capacitaciòn de Directivos y Supervisores CCRTIC
Capacitaciòn de Directivos y Supervisores CCRTICCapacitaciòn de Directivos y Supervisores CCRTIC
Capacitaciòn de Directivos y Supervisores CCRTICRPCyRTIC
 

Más de RPCyRTIC (20)

Carlos Javier Di Salvo - CCR TIC 10 años
 Carlos Javier Di Salvo - CCR TIC 10 años Carlos Javier Di Salvo - CCR TIC 10 años
Carlos Javier Di Salvo - CCR TIC 10 años
 
Tutorial cómo usar grabador de pantalla con a tube catcher 19-12-17
Tutorial cómo usar grabador  de pantalla con a tube catcher 19-12-17Tutorial cómo usar grabador  de pantalla con a tube catcher 19-12-17
Tutorial cómo usar grabador de pantalla con a tube catcher 19-12-17
 
Tutorial Google Forms
Tutorial Google  FormsTutorial Google  Forms
Tutorial Google Forms
 
Tutorial emaze
Tutorial emazeTutorial emaze
Tutorial emaze
 
Tutorial descargar un video con a tube catcher
Tutorial descargar un video con a tube catcherTutorial descargar un video con a tube catcher
Tutorial descargar un video con a tube catcher
 
Tutorial crear cuenta en gmail
Tutorial crear cuenta en gmailTutorial crear cuenta en gmail
Tutorial crear cuenta en gmail
 
Tutorial a tube catcher
Tutorial a tube catcherTutorial a tube catcher
Tutorial a tube catcher
 
Tutorial google sites
Tutorial google sitesTutorial google sites
Tutorial google sites
 
Tutorial genially
Tutorial geniallyTutorial genially
Tutorial genially
 
Tutorial linoit
Tutorial linoitTutorial linoit
Tutorial linoit
 
DiME resumen con links
DiME resumen con linksDiME resumen con links
DiME resumen con links
 
Antecedentes RPCyR TIC 2007
Antecedentes RPCyR TIC 2007Antecedentes RPCyR TIC 2007
Antecedentes RPCyR TIC 2007
 
Presentación Fundación Telefónica en Córdoba
Presentación Fundación Telefónica en CórdobaPresentación Fundación Telefónica en Córdoba
Presentación Fundación Telefónica en Córdoba
 
Dime ii
Dime iiDime ii
Dime ii
 
Di me i
Di me iDi me i
Di me i
 
DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN flores_carolina_aula 25
DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN  flores_carolina_aula 25DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN  flores_carolina_aula 25
DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN flores_carolina_aula 25
 
DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN peyrredon_soledad _aula n° 25
DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN   peyrredon_soledad _aula n° 25DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN   peyrredon_soledad _aula n° 25
DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN peyrredon_soledad _aula n° 25
 
dispositivos móviles en educación bizzochi_silvina _aula n° 25
dispositivos móviles en educación  bizzochi_silvina _aula n° 25dispositivos móviles en educación  bizzochi_silvina _aula n° 25
dispositivos móviles en educación bizzochi_silvina _aula n° 25
 
Sanchez Gloria DIRECTIVOS Y SUPERVISORES
Sanchez Gloria DIRECTIVOS Y SUPERVISORES Sanchez Gloria DIRECTIVOS Y SUPERVISORES
Sanchez Gloria DIRECTIVOS Y SUPERVISORES
 
Capacitaciòn de Directivos y Supervisores CCRTIC
Capacitaciòn de Directivos y Supervisores CCRTICCapacitaciòn de Directivos y Supervisores CCRTIC
Capacitaciòn de Directivos y Supervisores CCRTIC
 

Último

historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfPrograma sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfHannyDenissePinedaOr
 
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosCatálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosGustavoCanevaro
 
4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx
4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx
4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docxElicendaEspinozaFlor
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Edith Liccioni
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraJose Sanchez
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxMAURICIO329243
 

Último (20)

historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
 
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfPrograma sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
 
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosCatálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
 
4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx
4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx
4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...
 
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldadura
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
 
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 

Ciudadanía y TIC: Casos de participación ciudadana a través de las redes

  • 1. “CIUDADANÍA y TIC” Prof. Lic. Paula Gordillo
  • 2. Espacio curricular: Ciudadanía y Participación Ámbito: TIC Algunos casos para reflexionar…
  • 3. El 7 de junio de 2010 Khaled Said, un joven egipcio, fue asesinado por la policía por cuestionar la detención arbitraria de ‘ilegales’. Éste y otros acontecimientos similares bajo el Gobierno de Mubarak, desató en la red una explosión que entre blogs, grupos de facebook, twitter, etc. sumaban en diciembre del 2010 más de 40.000 sitios.  El 18 de enero del 2011, Asmaa Mahfouz, una activista de Derechos Humanos egipcia, subió el siguiente video a You Tube: Caso 1: Manifestaciones populares en Egipto
  • 4.
  • 5. También en enero, Wael Ghonim, director de Google en Medio Oriente, junto a El Baradei, Premio Nobel de la Paz, a través de un grupo de Facebook llamado “Todos somos Khaled Said”, y de Twitter, convocan a una manifestación para el 25 de enero, bautizada como el ‘Día de la ira’, en contra del régimen de Moubarak.
  • 6. En tres días, más de 50.000 personas responden que “sí”, que irán a la Plaza de Thair, punto de encuentro de la convocatoria virtual
  • 7. De la red a las calles: el 25 de enero del 2011 cientos de miles de ciudadanos se manifiestan en la plaza y calles de El Cairo. Aparecen los primeros heridos y muertos en los enfrentamientos con la policía y el ejército. Ciudadanos comunes, graban con sus teléfonos celulares acontecimientos como estos…
  • 8.
  • 9. Imágenes y videos como esta ejecución de un manifestante por la policía egipcia, son ‘subidos’ a la Red. De allí las toman las cadenas de televisión ( como CNN o la cadena árabe Al Jazeera) y esa información es retransmitida en los medios masivos internacionales (T.V, diarios, radio).
  • 10. El 27 de enero el Gobierno corta Internet. Google y Twitter hacen una alianza, produciendo una innovación tecnológica para sortear la censura: ‘speak to tweet’, un programa con el que los mensajes de voz de un teléfono celular se convierten en mensajes de twitter. Así, se mantuvo la información actualizada de lo que estaba sucediendo en Egipto en el resto del mundo.
  • 11. Las manifestaciones se expanden en distintas ciudades de Egipto El 11 de febrero, Mubarak, presidente por casi 30 años, renuncia. Con Túnez como antecedente inmediato, acontecimientos similares se sucedieron en países como Siria y Libia. En ese momento la red social facebook tenía 5 millones de usuarios egipcios. Además, se crearon alrededor de 32 mil grupos y 14 mil páginas para el intercambio de información.
  • 12. Caso 2- Ley Nacional de Protección de Bosques En Marzo del 2007 se aprueba en Diputados el Proyecto de Ley . Pasa a la Cámara de Senadores. Allí , los representantes de las provincias que se oponían a la norma buscaron obstaculizarla. En ese momento, Greenpeace y más de treinta organizaciones sociales entregaron en el Senado un millón y medio de firmas de personas de todo el país en reclamo por el urgente tratamiento de la norma. Para ello, se valieron de las herramientas de la Web 2.0: redes sociales, em@il MKT, mobile MKT, SEO y SEM (posicionamiento en motores de búsqueda), y SMS.
  • 13. La campaña de Greenpeace Argentina por la promulgación de la Ley de Bosques tuvo un éxito inusitado. Previo a esta campaña, Greenpeace Argentina conseguía un máximo de 100 mil adhesiones a sus campañas más exitosas, utilizando los medios tradicionales, (TV, Radio, Diarios). La campaña a través de la Web 2.0 logró ese número sólo en la primer semana, 500 mil en la cuarta y un millón de adhesiones en la octava semana.
  • 14. Finalmente, la Cámara de Senadores en noviembre de 2007 , la convirtió en Ley. Sin embargo, faltaba la reglamentación del Poder Ejecutivo. Tras el reclamo de más de 70 organizaciones sociales , del ‘ciberactivismo’, y de protestas creativas como la del ‘teléfono rojo’, se reglamenta en febrero del 2009.
  • 15. Caso 3: Ley Nacional de Matrimonio Igualitario El 15 de julio 2010, el Senado de la Nación sanciona la ley. Facebook fue uno de los escenarios principales de participación. Más de 290 grupos, de organizaciones sociales o de ciudadanos particulares, con posiciones a favor o en contra de la ley, expresaban sus opiniones, dabatían en foros, hacían pedidos a legisladores, convocaban a marchas en apoyo o en repudio a la ley.
  • 16. Algunos grupos: “Yo estoy a favor de la legislación del Matrimonio Gay” con más de 188.000 seguidores…
  • 17. “Di NO al matrimonio gay” “Queremos Mamá y Papá. NO al matrimonio homosexual”…
  • 18. Caso 4: Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual El 10 de octubre del 2009 se promulga la Ley . A raíz de sucesivas medidas cautelares que imposibilitaron la aplicación de la ley, en abril del 2010, el grupo “678 facebook “ realiza una convocatoria , en Capital y en ciudades del interior, para reclamar la pronta implementación de la ley. La respuesta fue multitudinaria. Una vez más, de la Red a las calles…
  • 19. Caso 5: Campañas de Concientización, de Petitorios de firmas, de Causas Solidarias…
  • 20. Proyecto Pascua Lama Cadena de Mails “La compañía es la Barrick Gold. Grandísimos depósitos de oro, y plata han sido encontrados bajos los glaciares. Para llegar hasta ellos será necesario destruir los glaciares. El mundo debe enterarse de lo que esta pasando en la cordillera sobre la Frontera entre Chile-Argentina !!! Pedimos al gobierno Chileno que no autorice el proyecto! . Si quieren ayudar en esto antes de que sea demasiado tarde para derramar lágrimas favor: Pongan reenviar y luego se agregan al final...!!!! 1. Pablo Wayne ............ ......... ......... .BARCELONA 2. Sebastian Belaustegui ............ . ........México 3. Mónica María Rodríguez .........Chile 4…………..”
  • 21. “Un Milagro para Agustín” Campaña solidaria para recaudar fondos que combinó la utilización de spots televisivos, publicidad gráfica en diarios , con grupos en Facebook, twitter, etc.
  • 22. ¿Cómo se vinculan las TIC con la Ciudadanía? Posibilidades… • Implican nuevas formas de ejercicio ciudadano • Permite la construcción de ciudadanía a través de la participación en el nuevo ‘ecosistema comunicativo’. • Porque es un territorio que redefine conceptos como derechos, ciudadanía, democracia y sus formas de representación y participación. • Porque Internet y las redes sociales son espacios horizontales de difusión y discusión de ideas que sirven como herramientas alternativas y contraculturales al sistema informativo hegemónico. Ellos representan una democratización de la información, la circulación de otras voces, la visibilización de otras problemáticas y actores sociales
  • 23. ¿Por qué incorporar las TIC al espacio curricular de Ciudadanía? • Porque posibilitan la politización de la ciudadanía, la promoción de acciones colectivas, de desobediencia civil, de causas sociales, solidarias y de concientización de temáticas públicas. • Porque implican pensar a la ciudadanía construyéndose desde la participación en la sociedad civil, y fijando una agenda de debate público. • Porque Twiteer, facebook, Google, YouTube , los celulares, representan poderosas herramientas para denunciar, convocar, debatir, protestar, opinar , promoviendo otras formas de participación y reclamo ciudadano, pacíficas y masivas.
  • 24. Peligros… “Frente a una sociedad que masifica y que tiende a homogeneizar, la posibilidad de ser ciudadanos es directamente proporcional al desarrollo de los jóvenes como sujetos autónomos…Y libre significa jóvenes capaces de saber leer/descifrar un noticiero de T.V, una publicidad, y no dejarse masajear el cerebro, jóvenes capaces de tomar distancia de la marca y la moda, que piensen con su cabeza y no con ideas que circulan a su alrededor… Necesitamos una educación que no deje a los ciudadanos inermes frente a las poderosas estratagemas de que hoy disponen los medios masivos para camuflar sus intereses y disfrazarlos de opinión publica. De allí la importancia estratégica que cobra hoy una escuela capaz de un uso creativo y crítico de los medios audiovisuales y tecnologías informáticas… Si desconocemos este nuevo ecosistema comunicativo en el que estamos insertos, no habrá posibilidad de formar ciudadanos, y sin ciudadanos no tendremos una sociedad plenamente democrática.” Jesús Barbero