Sist. operat. y seg. informática. 4º eso. 03. la sociedad de la información

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Versión 1.0 ©TuInstitutoOnline.com.
M.Donoso, G.García, P.Gargallo, A.Martínez

Sistemas operativos y Seguridad Informática.
4º ESO.

Índice
1. Historia y evolución de la informática.
2. Seguridad e higiene.
 Precauciones, riesgos y ergonomía.
3. La Sociedad de la Información.
 Acceso a la información por medio de la red.
 Aspectos positivos y negativos.
3Versión 1.0 CC. ©TuInstitutoOnline.com. M.Donoso, G.García, P.Gargallo, A.Martínez

Índice
La Sociedad de Ia Información.
 Redes de comunicación mundiales.
 Información y comunicación.
 Globalización.
 Comunidades virtuales: los riesgos y cómo evitarlos.

La Sociedad de la Información
Redes de comunicación mundiales
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 Para comunicar todos los países del mundo, se necesitan grandes redes
que comunican naciones o continentes. Mucho de los cables que
constituyen estas redes cruzan el mundo por debajo del mar.

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 El primer cable submarino conocido se tendió para facilitar las
comunicaciones telegráficas entre Francia e Inglaterra en 1850.
 Era de cobre, y los rebotes en la señal y la ausencia de blindaje en el cable
hicieron que las transmisiones hechas en un lado del cable resultaran
irreconocibles en el otro extremo.
 Se partió en 1851 al engancharse en él las redes de un pescador.
 El ingeniero Ernst Werner M. von Siemens y fundador de la actual
Siemens, desarrolló un recubrimiento de goma, parecido al caucho y
translúcido fabricado a partir del látex de Indonesia que permitió proteger
al cable.
 Pronto se enlazaron Europa y África.

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 El primer cable submarino transatlántico dispuesto para unir Europa y
América se puso en servicio en 1858 y se averió al poco tiempo de su
puesta en marcha.
 En 1866 se preparó otro nuevo mucho más robusto y resistente a la
torsión. A finales del s. XIX, ambos continentes estaban unidos por 15
cables transatlánticos.
 La pérdida de señal y la atenuación se eliminaría poco a poco con
mejores aislantes y la instalación de amplificadores de señal.
 A partir de 1960 comenzó el uso de los cables coaxiales (parecidos a los
de antena de televisión, pero más gruesos).
 A partir de mediados de los años 80, los nuevos cables submarinos
desplegados fueron de fibra óptica.

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 El cable submarino más largo del mundo tiene 39.000 Km, parte de
Alemania y llega a Japón y Australia.
 Hay cerca de 900.000 km de cables submarinos en el mundo.
 Pueden tener un espesor de hasta 4 cm de diámetro.
 Aunque normalmente se tienden rodeando los continentes y a poca
profundidad, algunos cables están tendidos a 8000 m de profundidad.

Información y comunicación
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 Con la era digital y la aparición de los medios de comunicación
empezamos a recibir millones de datos sobre las cuestiones más diversas.
 Se hace necesario clasificar la información para poderla aprovecharla.
 Solo una parte muy pequeña es verdaderamente útil en el corto plazo.
 El resto de información lo será en el futuro.
 Sin embargo la mayoría de nosotros se olvidará de que la posee y cuando
necesite usarla, volverá a buscarla.

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 Se dice que vivimos en la era de la sociedad de la información porque:
 Tenemos acceso universal a la información.
 Las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la
información juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y
económicas.
 La información y el conocimiento se propagan muy aprisa y sin
restricciones, pues es una nueva materia prima.
 La información y el conocimiento no son lo mismo.
 La información se compone de hechos y sucesos.
 El conocimiento se define como la interpretación de dichos hechos en un
contexto y posiblemente con alguna finalidad.

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 Hasta hace 20 años cada persona conocía y disponía de la información
básica de su entorno social y la propia de su entorno de trabajo o
estudios realizados.
 La información que nos llegaba sobre otras cuestiones era residual o
general. Y mejorar dichos conocimientos periféricos en esas áreas
requería volver a formarse en la Universidad, centros de formación, o leer
libros sobre la materia.
 Y sobretodo, era un proceso lento, porque se enseñaba todo lo referente
a un tema antes de poder aplicar los conocimientos adquiridos.
 En definitiva, requería mucho tiempo y dedicación aprender otras cosas
fuera de nuestra especialidad.

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 La verdadera revolución de Internet es que ha permitido comunicar todos
esos conocimientos a otras personas, dejando todo el saber disponible (o
una parte cada vez mayor de él) al alcance de toda la sociedad.
 La comunicación es precisamente la disponibilidad que existe de disponer
de esos contenidos por parte de las personas desde cualquier ubicación
en el mundo, y cuando ellas lo demandan.
 Por tanto el conocimiento está disponible cuando se demanda, cuando se
solicita y no cuando la persona que lo tiene quiere enseñarnos.
 Ya no es necesario conocer una disciplina completa, si no que podemos
aprender partes concretas de la misma o resolver dudas puntuales
cuando sea necesario.

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 Con Internet, hemos dispuesto la información y los contenidos de modo
que se adaptan a las necesidades de la persona que aprende.
 La información se comunica en el formato en que el alumno la necesita.
 Por ejemplo, se puede crear una web en quince minutos sin conocer las
tecnologías que la hacen funcionar.
 Es lo que se conoce como un how-to o la información dispuesta de modo
que sirva para solucionar un problema concreto, mediante acciones bien
definidas.

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 Las personas pueden formarse en áreas concretas de una especialidad, o
con el fin de reunir conocimientos de dos áreas de manera transversal.
 Se están desvaneciendo las barreras tradicionales entre profesiones.
 Ya es posible contratar a una sola persona que tenga conocimientos de
varias áreas o que sepa como solventar una problemática sin recurrir a
varios profesionales.
 Se valora el hecho de ser capaz de adquirir los conocimientos
estrictamente necesarios para realizar un trabajo.

Globalización
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 La globalización es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a
gran escala, que consiste en la creciente comunicación e
interdependencia entre los distintos países del mundo unificando sus
mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de
transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter
global.
 La globalización incrementó de manera notable la cantidad de
información disponible e hizo que los países y comunidades más
avanzadas proporcionaran medios y formación a otras sociedades menos
preparadas y que ahora disponen de él a través de Internet.

La Sociedad de la información
Globalización
 El acceso universal a la información es una aspiración nacida en
los países desarrollados con el fin de lograr un mundo más
democrático, justo e igualitario.
 Si se implantan las tecnologías necesarias en todos los
países, sobretodo los menos desarrollados, sería posible que
accedieran a información y conocimientos que les ayudarían a
desarrollarse y mejorar su calidad de vida.

Globalización
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 Además aceleró la convergencia entre países (no siempre para
bien), cogiendo lo mejor de cada uno y permitiendo que personas de
diferentes continentes trabajaran juntos.
 Otro efecto de la globalización es que millones de personas que no viven
cerca se relacionan, por lo que la gente está empezando a adquirir un
sentimiento supranacional, planetario, donde lo que importan son las
personas, no los países.

Globalización
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 La globalización ha supuesto también una mayor movilidad laboral entre
países. Las personas más preparadas pueden ser reclamadas desde
cualquier lugar del mundo.
 La censura ejercida en un país no evita que sus habitantes se informen en
los medios del país vecino. La información puede ahora ser contrastada.
 La gente tiene la capacidad de movilizarse en temas que le preocupan.
 Los países más avanzados suelen ser los más activos y los que más
desarrollan contenidos en Internet.
 La globalización económica se suele entender como la canibalización de
los recursos por parte de las grandes multinacionales.
 La globalización social, basada en la idea del acceso universal a la
información es una aspiración social nacida en los países
desarrollados, con el fin de lograr un mundo más democrático, justo e
igualitario.

La Sociedad de la información.
Globalización
 El acceso a la información depende de que haya buenas redes de
telecomunicaciones para conectarse a Internet.
 No en todos los países hay un buen acceso a Internet.
 Ni en todos los países rigen un precios asequibles.
 Dentro de un mismo país hay zonas de difícil acceso.

Globalización
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 La información que está disponible en Internet es tanta, que las personas
han tenido que decidir cual es la que les interesa.
 Una característica de Internet, es precisamente que la información se
propaga muy aprisa y también queda desfasada muy pronto.
 En función de esos intereses o áreas de conocimiento se unen a
diferentes comunidades virtuales, donde expresan sus opiniones, aportan
conocimiento, o se informan de tendencias.
 Dependiendo del tipo de conocimiento, de lo antiguas que sean esas
comunidades o de a quien van dirigidas, las mismas se estructuran en un
formato u otro.

Comunidades virtuales
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 Comunidad: Conjunto de individuos que comparten elementos en
común, como puedan ser las costumbres, los valores, tareas, áreas de
interés, roles, ubicación geográfica, estatus económico o nivel cultural.
 Comunidad virtual: Comunidades de individuos que se relacionan en un
espacio virtual, es decir, los lazos, relaciones, interacciones se producen
en Internet, normalmente en entornos que facilitan dichas interacciones y
que proporcionan el entorno adecuado.
 Las más conocidas y evolucionadas son las redes sociales.

Comunidades virtuales: Normas
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 En general para publicar opiniones en foros, chats, blogs o redes sociales
es necesario estar registrado.
 En los foros y blogs existe la figura del moderador, que es una persona o
varias, encargadas de que se respete una educación y decoro mínimos.
 De no ser así, se borran los comentarios vertidos.
 Es importante conocer las normas que rigen estos sitios. Normalmente la
gente se registra y comienza a escribir sin verificar si los hechos que se
pretenden relatar están ya publicados, si siguen las normas establecidas
en esa web o si se están publicando en la sección oportuna.

Comunidades virtuales: Consejos
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 Muchas personas usan el anonimato para ser
irrespetuosos, groseros, intolerantes, proferir amenazas o burlarse de
otros.
 Es necesario ser muy crítico con lo que se lee, no ser agresivo, no permitir
abusos contra uno mismo o terceras personas, no expresar opiniones
crueles, y no propagar noticias o comentarios que no hayamos
comprobado previamente en otros medios.
 Nunca publiques lo que no le dirías
personalmente a otra persona.
 Las comunidades virtuales son también
los lugares donde se producen
amenazas, acoso sexual, se fomenta la
violencia, se insulta o injuria a personas
inocentes, se producen estafas, …
 Respeta la intimidad de otras personas.

 En Internet la información se propaga muy aprisa.
 Cualquier información confidencial puede dejar de serlo.
 Puede que el amigo del amigo del amigo del amigo
nuestro sea nuestro propio jefe, profesor o familiar del
que estamos hablando.
 Cualquier cosa que digas o escribas puede ser sacada de
contexto.
 La gente no te juzgará por el contenido de lo que
publicaste, sino por todo lo que se ha dicho ya de él.
 Es muy difícil retirar cualquier contenido. La Red está
formada por millones de equipos y billones de páginas.

 No inventes rumores ni hagas comentarios sin tener la
certeza de que lo que dices es cierto.
 Asegúrate de que no hablas de oídas y nombra las fuentes
en las que te basas para sacar conclusiones.
 No digas nada desfavorable sobre determinadas personas
si no estarías dispuesto a hacerles el mismo comentario
personalmente y delante de ellos.
 Muchas personas piensan que en Internet uno puede
confesarse o decir todo lo que piensa. No lo hagas.
 Valora objetivamente si lo que vas a decir puede usarse en
tu contra o crearte problemas antes de decirlo.
 Si no sabes si aporta algo bueno para ti, no lo digas.

 No reveles datos personales o privados de terceras
personas ni hagas a otros lo que no te gustaría que te
hicieran a ti.
 En Internet también existen los linchamientos, por lo que
no fomentes la violencia verbal o física contra nadie y no
reveles tu domicilio o tus datos personales sobretodo al
entablar relación con gente que nunca has visto.
 Sé educado, correcto, no te tomes confianzas y procura
respetar todas las opiniones aunque no las compartas.
 Párate a pensar antes de teclear.

 Internet es accedido todos los días por miles de millones
de personas que realizan búsquedas en foros, webs o
redes sociales.
 Es fácil que un comentario fuera de tono levante las
quejas, insultos o amenazas de algún grupo de personas
que no opine como tú o que malinterprete tu opinión.
 Piensa que en Internet, cuando escribes, no te ven el
rostro, ni perciben el tono de tu voz, con lo que a veces
una broma o una ironía sin mala fe, puede no ser
correctamente comprendida pero sí duramente criticada.

 Una opinión que en tu comunidad o país es perfectamente
válida puede entenderse de modo diferente en otras
culturas u otras zonas del país, o incluso dependiendo de la
ideología.
 Estos mismos problemas los vemos en la televisión, donde
emiten una o dos frases dichas por alguien fuera del
contexto de una entrevista y se producen múltiples
reacciones adversas.

 No deberíamos tratar a nadie como no quisiéramos ser
tratados por otros.
 Tampoco deberíamos faltar al respeto a minorías, ser
racistas, machistas, feministas, burlones o críticos si los
comentarios que hacemos pueden ofender a alguien y no
se hacen fundamentadamente sino a modo de ataque.
 Comentarios que se hacen a veces en lo que creemos es
un círculo cerrado de amigos, pueden llegar a millones de
personas en solo unas horas.
 Nada que no diríamos en público, deberíamos contarlo o
decirlo en Internet.

 Si alguien eleva el tono de la voz, se excita demasiado, nos
amenaza o nos agrede verbalmente, lo mejor es retirarse
y no ponerse a su nivel o soliviantarlo más.
 Si pensamos que nuestra seguridad corre
peligro, deberíamos hablar con nuestros padres para que
tomen las medidas oportunas.
 Es importante que la información que dejemos en Internet
de nosotros nunca nos permita que unos desconocidos con
malas intenciones se planten delante de nuestra casa o la
de algún familiar o amigo.
 Todo lo que difundamos o digamos en Internet debe ser
verdad, de modo que podamos justificar el origen de dicha
información si hace falta.

 Cuando redactamos comentarios o artículos en
Internet, quedan registrados para siempre o para muchos
años
 Actualmente es posible leer artículos del año 2000 en
muchos foros, webs y redes sociales.
 Incluso cuando la red o foro es privado, la seguridad
puede fallar y todo el contenido quedar publicado en
Internet.
 En definitiva, lo que decimos en Internet, perdura por
mucho tiempo y gracias a las búsquedas, muchas personas
pueden leerlo ahora o dentro de unos años.
 Una condena judicial, una multa, un comentario
desafortunado, puede hacernos mucho daño en el futuro.

 Existen empresas que comprueban lo que sus empleados
dicen sobre ellos mismos, sobre sus proyectos o sobre su
empresa.
 Lo hacen incluso cuando buscan candidatos y mientras
estudian los currículum de sus futuros empleados.
 Hay empresas que se dedican a rastrear todo lo que dices
o haces en Internet. Son empresas que son contratadas
por otras que pretenden vigilar los movimientos de sus
empleados por “seguridad”.

 No deberíamos publicar información privada sobre nadie.
 Borrar una foto, un video o un texto en internet tras
haberlo difundido puede ser imposible, con el daño que
eso puede conllevar para menores o adolescentes.
 Aunque se retire de Internet, otro internauta puede
reponerlo en el futuro y volver a propagar la información.
 En el pasado, podíamos mudarnos para ir a un sitio nuevo
donde nadie nos conociera y volver a empezar.
 Con Internet, esto ya no es posible.
 Nuestro pasado nos persigue.

CRÉDITOS
 Este obra está bajo una licencia de Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España.
 TuInstitutoOnline.com
M.Donoso, G.García, P.Gargallo, A.Martínez. v. 1.0.0.0.0
 Los reconocimientos se realizan en el apartado Fuentes de
información.
 Los iconos empleados están protegidos por la licencia
LGPL y se han obtenido de:
 http://commons.wikimedia.org/wiki/Crystal_Clear
 http://www.openclipart.org

CRÉDITOS
Fuentes de información:
• Cables submarinos
– http://blogthinkbig.com/cables-submarinos-historia/
– http://www.adslnet.es/2008/02/06/sabotaje-en-la-fibra-
optica-submarina/

CRÉDITOS
Fuentes de información:
• Wikipedia
• Fuentes de elaboración propia.
• http:// laptop.org.nz
• http://dstevenwhite.com/2010/06/27/the-global-digital-
divide-and-inbound-marketing (página 3).
• http://www.tecnologiapyme.com/tag/riesgos-laborales
(página 3).

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