1. ARGUMENTOS EN CONTRA DE LA WEB 2.0
Hoy en día cada día está más desarrollada la utilización de
tecnologías agrupadas con la denominación Web 2.0, sin embargo
existen muchos argumentos para posicionarse en contra del Web 2.0.
El principal es la pérdida de la privacidad de los datos personales a la
hora de registrarse, como en Google, en Youtube o en Facebook,
Tuenti... En estos últimos el peligro es aun más grave porque tus
datos y tu imagen pueden ser aprovechados por terceros y ser
utilizados en tu contra, para atentar contra tu integridad, aun cuando
tú no eres miembro de redes sociales ni sea tu intención, ya que las
fotos y datos pasan a ser propiedad de los creadores. Nadie lee la
letra pequeña y es un fallo bastante grande ya que al ceder tus
derechos de esos archivos nada tienes que hacer contra la
divulgación de los mismos. En el caso por ejemplo de Gmail, una
herramienta que tiene casi todo el que utilice Internet ahora mismo,
se llega al extremo de que una máquina rastrea el contenido de los
mensajes.
Igualmente que se habla de la privacidad, nos encontramos con el
problema de no poder saber de dónde viene la información. En el
caso de artículos y definiciones que no hayan sido registradas,
cualquiera puede hacer eco de que dichas palabras son suyas e
incluso firmar en ellas. Puede darse asimismo información errónea
que debido a la gran expansión e influencia de Internet puede llegar
incluso a parecer que es realmente cierta. Se plantea entonces el
problema de quien es el encargado de dar veracidad a lo que
podemos aportar a la Web. Se produce un exceso de información de
la que acaba siendo muy difícil separar lo verdadero, correcto y útil,
de lo escrito como pasatiempo.
Otro punto importante es el de la concentración empresarial. Son las
empresas estadounidenses las que están colonizando la Red, de
forma que la influencia cultural de los Estados Unidos se intensifica.
Además se está produciendo una mercantilización de los espacios de
Internet pasando la Red a ser un gran centro comercial.
Al respecto se ha apreciado un impacto en la publicidad tradicional,
ya que medios como la prensa, radio o televisión no tienen la misma
divulgación que antes de la aparición de la Web 2.0, por tanto, los
anuncios publicitarios no llegan a la misma cantidad de personas que
antes y las empresas publicitarias dudan donde incluir su producto
pues se ha producido una notable migración de medios tradicionales
hacia Internet.

2. La seguridad es otra cuestión muy importante ya que con la Web 2.0
se promueve la libertad en el intercambio de la información, pero
esto implica dejar muchas puertas abiertas a los hackers.
Debería también existir un control, para que los menores de edad no
pudiesen acceder a ciertos sitios.
Al ser la Web una herramienta de lectura y escritura, en donde
puedes encontrar información sobre cualquier tema, muchas veces se
deja de acudir a las bibliotecas para buscar información, puesto que
todo lo tenemos en la Web, apuntes, libros, etc. Y al encontrar todo
en la red también se deja de lado la creación de nuevas ideas y la
innovación, ya que en las distintas herramientas de la Web nos
podemos encontrar todo lo que pensemos, por tanto la imaginación
se queda en segundo plano y no se desarrolla todo lo que podría.
Su utilización en la enseñanza queda supeditada a la existencia de
unas competencias y unos recursos, que suponen una inversión
económica importante. Hace falta valorar si se sabrán aprovechar los
recursos. Para que realmente se pueda realizar el trabajo educativo
individual o en grupo frente un ordenador y el ciberespacio se
requieren unas premisas básicas infraestructurales:
• En el centro docente se debe tener una intranet educativa,
aulas con ordenadores suficientes para todos los alumnos y con
conexión a Internet.
• Los estudiantes necesitan disponer de ordenador y conexión a
Internet también en casa.
• El profesorado deberá tener a su alcance un buen equipo para
realizar y preparar todas las actividades.
• Disponer de recursos para que los ciudadanos puedan acceder a
Internet como bibliotecas, centros cívicos, zonas wifi, etc.
Así mismo, los estudiantes y el profesorado tienen que tener unas
competencias mínimas para usar bien los recursos que la Web ofrece.
• Estudiantes
o Competencias digitales: saber navegar (buscar, valorar y
seleccionar), expresarse y comunicarse con otros en el
ciberespacio, conocer los riesgos (plagio, spam, falsedad)
o Competencias sociales: saber trabajar en equipo con
respeto y responsabilidad.
o Otras: capacidad de crítica, creatividad, capacidad de
resolución de problemas, iniciativa y aprendizaje
autónomo, etc.
• Profesorado

3. o Competencias digitales: las mismas que los estudiantes.
o Competencias didácticas: aplicar modelos de uso de las
aplicaciones Web 2.0 bien contextualizados.
o Conocimiento de las reglas claras en cuanto a la
utilización de los recursos.
o Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su
actividad docente diaria y del tiempo que ello requiere.
La Web 2.0 no da beneficios. La actual crisis económica (global,
financiera y de confianza) ha puesto en entredicho la rentabilidad de
las redes sociales. Los anuncios en redes sociales no son atractivos
para las grandes compañías, pues no es una publicidad contextual al
aparecer con otros vídeos, fotos o links con mensajes contradictorios,
y en algunos casos negativos para su estrategia de marca.
Los internautas tampoco parece que sean tan participativos y activos
en Internet. La regla 90-9-1 creada por Jacob Nielsen parece que se
cumple en todas las comunidades creadas: el 90% son audiencia,
pero no generan contenidos; el 9% son editores al modificar y opinar
sobre lo que otros generan, y solamente el 1% son creadores. Los
millones de blogs son verdaderos monólogos, sin capacidad de
influencia y sin que sus opiniones lleguen a nadie. Las redes sociales
evolucionarán hacia el marketing, desarrollando nuevas
productividades y rompiendo la lógica por la que surgieron.
La Web 2.0 no deja de ser un caos, el golpe más bajo al usuario, una
saturación gráfica y un campo minado por el marketing online.
Desde que Web 2.0 salió a la luz, todo es compartir. Si tengo algo
que me gusta o me parece interesante lo comparto vía mail, Twitter,
Facebook o cuanta aplicación exista para hacerlo y así lo comunico a
todos mis contactos. Esto nos está transformando poco a poco en
“expertos en compartir contenido”, y la primera inquietud que surge
es: Con el paso del tiempo ¿Quién va a crear el contenido que
nosotros debemos compartir?. Da un poco de lástima que se pierdan
cosas tan importantes como la frescura, la innovación o la
espontaneidad, y que todo se base en el simple hecho de encontrar
algo mas o menos interesante escrito por otra persona para luego re-
twittearlo con tus seguidores.
Por último cabe decir que ser dependiente del Web 2.0 tiene un
requisito, que los servidores de Internet funcionen. Los servidores
pueden saturarse fácilmente, dada la inexistencia de procesadores de
información que procesen de forma eficiente la avalancha de
información publicada. Se puede tomar el caso de Google que en
ocasiones no funciona correctamente, lo que demuestra que trasladar

4. toda nuestra información a servidores externos podría dejarnos sin
datos y perjudicar a todos los usuarios.
WEBGRAFIA
http://www.baquia.com/noticia/relacionada/12858/1/internet-es-
verdad-todo-lo-que-se-dice/
http://www.dosdoce.com/continguts/articulosOpinion/vistaSola_cas.p
hp?ID=116
http://www.edicionessimbioticas.info/Web-2-0-El-usuario-servil
http://www.iprofesional.com/notas/40358-Fraude-electronico-y-robo-
de-informacion-peligros-de-la-Web-20.html
http://www.revistadintel.es/Revista/Numeros/Numero5/Normas/serre
ra.pdf
http://www.idg.es/pcworld/La_web_2.0_pone_en_tela_de_juicio_el_c
oncepto_de_p/doc58208.htm
http://usuariocompulsivo.com/la-web-2-0-atenta-contra-la-
inspiracion-la-imaginacion-y-la-creatividad/
http://techcrunch.com/2009/07/19/the-anatomy-of-the-twitter-
attack/
http://www.youtube.com/watch?v=OwWbvdllHVE
http://www.iptours.com/ipblog/blogosfera/contra-la-web-20-y-el-
enblogquecimiento
http://usuariocompulsivo.com/la-web-2-0-atenta-contra-la-
inspiracion-la-imaginacion-y-la-creatividad