1. TRABAJO FINAL.
CURSO INTRODUCTORIO
MAESTRIA EN ENTORNOS
VITUALES DE APRENDIZAJE
Trabajo desarrollado según experiencias vividas en los
foros del curso:
1. Paréntesis para pensar
2. Conectivismo
3. Repasando la especialización
Créditos: Enevis Rafael
Reyes Moreno
Medellín
Colombia

2. PARÉNTESIS PARA PENSAR, CONECTIVISMO Y REPASANDO LA
ESPECIALIZACION

3. El pensar es una de las acciones maravillosas que nos regala Dios que nos
permiten alcanzar niveles de análisis y reflexión para crecer como seres humano y
crear conocimiento.
Gracias a la propuesta que nos regala nuestra tutora Gabriela UN PARENTESIS
PARA PENSAR, hemos podido construir una lluvia de ideas aportes y reflexiones
que en resumen es el material de construcción mas importante de la actividad.
Partimos de identificar que la evolución de la orabilidad basada en el paréntesis de
Gutemberg toma la imprenta como sinónimo de comunicación y muestra a mashup
como aplicación de ejemplo.
PARÉNTESIS PARA
PENSAR

4. Estudiando con Alejandro Piscitelli, nos permite ampliar las fronteras del
conocimiento, dando una nueva forma de dialogo esta evolución permite liberarnos
del oscurantismo por medio de la lectura y las letras, formando un canal de
comunicación en donde concluye el texto y la palabra como lo señala E Havelock,
el cual marco un cambio fundamental de la orabilidad a la escritura.
Se muestra la diferencia entre recitar hechos y recordar saberes como acto
principal de la memoria humana.

5. No es fácil entender al autor en mención pero nos encamina a pensar que
seria de las nuevas tecnologías y los nuevos medio de comunicación sin esta
evolución. (Facebook, WhatSapp entre otras)
Entramos a tener cambios como es la dinámica del copy/paste, el nuevo modo
de producción textual que permiten ver la evolución de la cultura de
convergencia.
Al igual la cultura participativa crea un frame de referencia que incluye avances
notorios como es la big-data y la educación Ubicua.

6. Entender esta teoría que es para la era digital, es un compromiso
como maestros el asimilarla y entender que la información cada
día se duplica e imaginar el mundo en 10 años llega a formar una
Big data que mostraría procesos nuevos en diferentes ambientes
en el que también encontramos el académico y la forma de
enseñanza aprendizaje, generando tendencias significativas.
Integrando los diferentes teorías del aprendizaje como son el
Conductismo, el Cognitivismo, y el Constructivismo, no se
identifica a futuro con la evolución de los esquemas cual seria la
tendencia en los procesos de aprendizaje, si se necesita la
creación de una nueva teoría o fácilmente esta integración
mostraría la pauta.
CONECTIVISMO

7. REPASANDO LA ESPECIALIZACIÓN
El preguntar que sentimiento existe con relación a la tecnología,
es de profundo análisis de los ambientes en los que se vive en el
proceso de enseñanza aprendizaje, partiendo de las bases de
datos que cada día evolucionan y crecen, seguimos con los
entornos de trabajo en red que facilitan la interacción con el
mundo, ambientes de formación presencial, ambientes virtuales y
las diferentes herramientas que la vida pone en nuestra manos
para desarrollar cada una de las actividades de nuestro quehacer
como docentes.

8. El poder estar atento y crecer con estos medios y ambientes se
canalizan a un solo objetivo que es permitir el aprovechamiento a
un porcentaje que beneficie el aprendizaje y fortalezca el proceso,
ya que se encuentra expuesto a la brecha digital y la brecha
epistemológica.

9. CONCLUSIONES
Como principal conclusión resalto el nivel de aprovechamiento en cada uno de
los foros, la participación activa del grupo y el excelente acompañamiento de
nuestra tutora Gabriela.
Sobre los temas podemos concluir que Piscitelli nos enfrenta y provoca con sus
expresiones para generar conflicto cognitivo.
Aprendizaje como proceso continuo que dura toda la vida.