1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de
Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo6 - Metodología PACIE – Interacción
Bloque Académico
Nombre: Carlos Raúl Araque Caceres

2. A mayor información más crítico debemos ser.
Hoy día para nadie es un secreto que las llamadas
nuevas tecnologías que ya no son tan nuevas, están siendo
incorporadas al los procesos de enseñanza y aprendizaje y
casi es un derecho humano imprescindible si es que
efectivamente pretendemos un mundo más justo, solidario y
productivo intelectualmente. Aunado a ello, la
implementación de los recursos tecnológicos contribuye a
expandir la capacidad humana, puesto que estos nos
permiten cambiar las formas de presentar los contenidos por
mejores recursos y estrategias para enseñar y aprender
haciendo.
Aunado a ello está claro como el agua, que es
imposible hacerlo al viejo estilo tradicionalista o haciendo
todo de forma presencial con tiza y pizarrón. Las aulas
virtuales específicamente son un recurso de capacitación
masiva en la era digital, que permite la distribución y
almacenamiento de información como también, permite
acceder a nuevos contenidos para enseñar usando nuevas
estrategias. Ellas permiten recursos multimediales e

3. hipertextuales, la interactividad, la comunicación virtual
sincrónica y asincrónica que elimina las distancias. Y todos
estos recursos, unidos e interrelacionados, permiten la
capacitación virtual.
En el mismo orden de ideas, hay que destacar que en
este siglo XXI el docente que no domine esos recursos
tecnológicos, que no se actualice constantemente en
recursos pedagógicos y técnicas de enseñanza, es como
dicen los pedagogos, un "analfabeto funcional", que no
puede contribuir con formación de los nuevos ciudadanos. Y
aun más fuerte es decir, que ningún cambio será posible sin
profesionalización docente.
Todos sabemos que existe un currículo formal
(escrito), un currículo real (los contenidos que se enseñan),
y uno oculto (todo lo que se enseña y se aprende sin estar
escrito), esos currículos son también aplicados en la
educación virtual que como se ha señalado, es también un
salón de clase pero sin paredes donde podemos conseguir
todo un abanico de información para que cualquier cristiano
haga uso de ella. Pero ¿qué sirve? y ¿qué no sirve? Este tipo
de respuestas solo se puede responder cuando se tiene un

4. horizonte claro o meta definida y es ahí donde entra en
juego lo que conocemos como currículo en la virtualidad.
Ahora el que da las clases deja de llamarse mediador
para ser un tutor virtual, esté último debe lograr un sentido
crítico de todo ese abarrotamiento de información,
clasificarla y seleccionarla para poder ayudar a sus
estudiantes por medio de su aula tecnológica a construir su
propio conocimiento. Como consecuencia inmediata la
postura que se debe tener al momento de incorporar a
nuestras aulas los conocimientos académicos en cualquier
área del saber son: criterio, sentido crítico, criterio y más
sentido crítico .
A modo de conclusión, el secreto de presentar
excelentes contenidos académicos está, en las educación
virtual y la educación continuas de los educadores, he allí la
clave para ser más críticos y darle un gran valor al momento
de elegir lo que queremos que nuestros estudiantes
aprendan a aprender.