La investigación-acción es una forma de indagación colectiva realizada por participantes con el objetivo de mejorar la justicia y racionalidad de las prácticas educativas y el sistema educativo y social. De acuerdo a Latorre Antonio, la investigación-acción se refiere a una amplia gama de estrategias para mejorar el sistema social y educativo. Para Bartolomé, la investigación-acción es un proceso reflexivo que vincula de forma dinámica la investigación, la acción y la formación en equipo para mejorar la propia práctica.

1. Ensayo sobre la investigación- acción
La investigación- acción es una forma de indagación introspectiva y colectiva realizada por
participantes o actores que tienen el objetivo de mejorar la justicia y la racionalidad de sus
prácticas educativas, así como su comprensión, para mejorar el sistema educativo y social,
sirviendo además, como un instrumento generador de cambios educativos en búsqueda de
la calidad, proporcionando, de esa forma ciertos niveles de autonomía y poder a quienes lo
llevan a cabo.
De acuerdo a Latorre Antonio (2003), la investigación- acción se puede considerar como un
término genérico, que se refiere a una amplia gama de estrategias para mejorar el sistema
social y educativo.
Para Bartolomé (1986), la misma es un proceso reflexivo, que vincula de una forma
dinámica la investigación, la acción y la formación se debe llevar a cabo en equipo,
procurando la mejora de su propia práctica. Por su parte Kennmis (1984), apoyándose en el
modelo para aplicarlo a la enseñanza a través de dos ejes; el estratégico, compuesto por la
acción y la reflexión y el organizativo; formado por la planificación y la observación.
En conclusión, se puede afirmar que la investigación es crítica- analítica, participativa y
práctica, la cual es capaz de generar cambios progresivos en los docentes, pata poder
enfrentar con éxito y cierto grado de gallardía, los retos del futuro, permitiéndole el más
profundo análisis de la práctica en el aula, mejorándola así como aplicar los recursos
metodológicos en pos de lograr la calidad y la eficiencia en el aula.
Rafael Ventura López, 15-110581.