Este documento habla sobre la investigación-acción como una forma de indagación colectiva que busca mejorar las prácticas sociales y la justicia a través de la participación de los involucrados. Explica que la investigación-acción fue definida por primera vez por Kemmis y McTaggart y que tiene como objetivo promover la autonomía y desarrollo profesional de los docentes. También menciona que la investigación de los docentes en el aula lleva a generar un mejor desarrollo profesional, prácticas y condiciones social