2. Modelo educativo
Es una descripción y una representación
esquemática, sistemática y conscientemente
simplificada de una parte de la realidad, realizada
mediante signos, símbolos, formas geométricas o
gráficas y palabras; proporciona una representación
simplificada de un tipo de fenómeno particular, con
vistas a facilitar su comprensión. (Ramos, 2017, p. 3)
3. Componentes de un modelo educativo
1. Sus
fines últimos
(filosofía)
2. Su
ordenamiento
interno
(teoría)
3. Su
orientación
práctica
(política)
4. Su puesta en
operación
(procesos y
práctica
educativa)
Para procurar que haya congruencia en el modelo educativo,
debemos incorporara 4 componentes esenciales:
4. Componente filosófico y teórico
El componente filosófico muestra los fines y la idea
nata de que es la educación, como se plasma en la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
El componente teórico representa la realidad
educativa atreves de las ciencias educativas y las
teorías de la educación.
5. Componente político y el proceso
educativo
El aprendizaje debe abarcar un abordaje innovador,
creativo, autónomo, de calidad, entre otros aspectos,
debe estar respaldado por los organismos
gubernamentales y debe abordar las necesidades de
la educación y fomentar el respeto de las culturas,
etnias y religiones.
Informa sobre la totalidad de los procesos de
modernización y define las estrategias mediante las
cuales la filosofía y la teoría intervienen en la
realidad educativa.
Filosófico
Teórico
Es la fusión de los 2 componentes anteriores
6. Evaluación
Evaluación interna: es necesario que cada componente
curricular tenga una congruencia vertical de los niveles
que van ligados y secuenciados y una congruencia
horizontal que revise lo impartido en los diversos niveles
educativos, buscando la integración conceptual.
Evaluación externa: debe contemplar los niveles
educativos que anteceden al que se está trabajando y los
que le siguen, así como explorar las necesidades de la
sociedad y del sistema en general, sin olvidar la función
educativa tan eminente.
7. Conclusión
Un modelo educativo tiene la finalidad de
orientar y permitir entender el proceso
educativo y sus dimensiones.
Debe realizarse una evaluación desde el inicio,
durante y al final del proceso de manera
interna y externa para lograr identificar los
aciertos y las áreas de mejora y oportunidad.
8. Bibliografía
Ramos, K. (2017). Implementación de Nuevos Modelos Educativos, Modelo Educativo y
Modelos de Enseñanza Unidad 1. IUV Universidad Virtual. Xalapa, México.
