Este documento presenta un plan de acción para movilizar las Prácticas Educativas Abiertas (PEA) mediante el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) en un Instituto de Educación Secundaria en España. El plan propone capacitar a los profesores en el uso de REA a través de cursos y promover su uso entre los estudiantes. Se detallan las audiencias, enfoque, acciones y evaluación del plan, el cual crea un blog, graba clases y ofrece retroalimentación.

1. RAFAEL ALCALÁ HERRERA
Septiembre 29, 2013
Por: Rafael Alcalá Herrera
Práctica 4. Portafolio de Presentación
Curso “Innovación educativa con recursos educativos abiertos”

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Práctica 4. Portafolio de Presentación
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Índice
1. Explorar posibilidades de movilización
2. Definir un plan de acción para movilizar PEA
2.1. Audiencia
2.2. Enfoque
2.3. Acciones
2.4. Evaluación

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1. Explorar posibilidades de movilización
En este punto según el enunciado de la actividad tendría que: “Analizar la
producción/selección/diseminación/movilización de recursos educativos abiertos que
incentive la innovación educativa con recursos abiertos en el entorno del participante.”
Soy profesor de educación secundaria integrante de la bolsa de trabajo para la materia
Biología y Geología, no he tenido oportunidad todavía de ejercer, aunque ganas no me
queden. Por tanto, todo lo que exprese en este documento no deja de ser un conjunto de
intenciones por mi parte.
Una vez definido el entorno en el que me muevo. Imaginaré que estoy desarrollando
recursos educativos abiertos (REA) en el departamento de Ciencias Naturales de cualquier
Instituto de Educación Secundaria (IES) de España.
La producción de REA puede ser un incentivo de gran valor para el alumno porque es un
recurso que se ha elaborado expresamente para un grupo concreto de alumnos, y para un
momento concreto. Es decir, se ha contextualizado la información seleccionada de
diversas fuentes para su diseminación a unos alumnos con unos conocimientos previos
que serán distintos a los de otros alumnos de ese mismo nivel o de otra clase.
Por tanto, la movilización de los REAs a través de las prácticas educativas abiertas (PEA) se
podría realizar por medio de la capacitación y acción de los docentes para que ellos
mismos produzcan materiales, de manera creativa o a partir de materiales ya elaborados y
disponibles en la red, los cuales pueden ser reutilizados o compartidos en la web,
mediante repositorios, blogs, ect. Se hace prioritario, entonces, tomar la iniciativa de la
capacitación de los docentes a instancias de la comunidad educativas. Las autoridades
educativas públicas deberían desarrollar políticas para tales fines y así incentivar el uso de
los REAs por medio de las PEAs que se circunscriban al plan de desarrollo en cuestión en
cada una de los centros donde trabajen.

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2. Definir un plan de acción para movilizar PEA
Los objetivos del plan de acción que propongo para moviliza los PEA son dos:
 Fomentar el conocimiento y la utilización de los REA por parte de los profesores en
sus materias. Los materiales elaborados deben ser libres para todo aquel que
quiera consultarlos.
 Mostar a los alumnos los REA para que puedan utilizarlos en su formación
personal y profesional.
Las estrategias empleadas para la consecución de los objetivos son tres:
 Utilizar las TICs para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje
 Estar actualizado en las nuevas tendencias educativas
 Implementar REA en el proceso de enseñanza-aprendizaje
2.1. Audiencia
La audiencia se ha dividido en tres niveles según las instrucciones mostradas en el
enunciado de la actividad:
 A nivel de usuarios finales
o Alumnos y alumnas del IES
o Profesores del centro
 A nivel institucional (organizacional)
o Departamento de Ciencias Naturales del centro
o IES propiamente dicho de cualquier localidad de España
 A nivel Regional, Nacional o Local:
o Consejería de educación de la comunidad autónoma
o Ministerio de educación y cultura de España

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2.2. Enfoque
Para desarrollar el trabajo propuesto seleccionamos un área en la cual enfocaremos
nuestras acciones a realizar. Trabajaremos el enfoque pedagógico en el uso de los
REAs. En este enfoque estaremos promoviendo cursos de diversos temas de acuerdo
a las necesidades de capacitación de los docentes de dicho centro educativo. En estos
cursos haremos hincapié en el uso de software libre para la acción en las PEAs.
El modelo que se construya a través de esta intervención, puede ser aplicado en otros
centros educativos de otras localidades, interesadas en el desarrollo de los REAs y las
PEAs, arropando así todo el sistema educativo español con dichas estrategias para
estimular el uso y promoción de los mismos.
2.3. Acciones
Identificamos dos iniciativas que podemos llevar a cabo de acuerdo al enfoque
seleccionado más arriba:
 Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la
educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos
educativos
 Sensibilizar sobre REAs a través de la experimentación práctica
A continuación proponemos una serie de actividades a desarrollar en el centro
educativo:
 Crear un blog para diseminación de las clases grabadas con una cámara
digital, luego editadas por un programa de software libre y luego subidas a
youtube y enlazadas al blog para la materia Biología y Geología de 4º ESO.
Responsable: Profesor que imparte la materia
 Creación, búsqueda y selección de la información para el desarrollo de los
cursos sobre REAs. Responsable: Equipo Docente del centro
 Coordinación y supervisión del desarrollo de los cursos de capacitación a
docentes. Responsable: Director del Centro y Coordinador TIC
 Evaluación y retroalimentación de los cursos. Responsable: Equipo Docente

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2.4. Evaluación
Estas acciones son exitosas porque presentan una línea sistemática en la que los
actores que intervienen tienen una responsabilidad explícita y cada uno de ellos
actuará en base a las funciones previamente establecidas.
Cada una de las actividades propuestas, desde el inicio de las mismas, permitirán que
el objetivo diseñado para las PEA que repercutirá en el uso permanente de los REA
sea alcanzado satisfactoriamente.
En cuanto a los REA consumidos por los alumnos, serán estos quienes con sus
comentarios y participación, evalúen la calidad de los mismos.