uso nuevas tecnologías

1. Guía:
Valorando mis Competencias TIC
Departamento: Huila
Municipio: Nátaga
Radicado: 10 de septiembre de 2016.
Institución Educativa: Las Mercedes
Sede Educativa: Colegio
Nombres y apellidos del docente: Carlos Eduardo Vera Serrato
¡Estimado Docente!
La ruta de innovación educativa con uso de TIC, definida por el Ministerio de Educación
Nacional, aclara que las Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente se
desarrollan y se expresan en diferentes niveles o grados de complejidad. Es por ello que en
el primer nivel o momento de exploración, se caracteriza por permitir el acercamiento a un
conjunto de conocimientos que se constituyen en la posibilidad para acceder a estados de
mayor elaboración conceptual. En el segundo nivel o momento de integración, se plantea el
uso de los conocimientos ya apropiados para la resolución de problemas en contextos
diversos. Finalmente, en el tercer nivel o momento de innovación, se da mayor énfasis a los
ejercicios de creación, lo que permite ir más allá del conocimiento aprendido e imaginar nuevas
posibilidades de acción o explicación.
Tomando como referente lo anterior, lea siguientes descripciones que le permitirán definir el
momento o nivel de desarrollo en el que se encuentra de acuerdo con sus desempeños y
características individuales.
Exploración:
Durante el momento de Exploración los docentes:
 Se familiarizan poco a poco con el espectro de posibilidades, desde las básicas hasta
las más avanzadas, que ofrecen las TIC en educación.
 Empiezan a introducir las TIC en algunas de sus labores y procesos de enseñanza y
aprendizaje.

2.  Reflexionan sobre las opciones que las TIC les brindan para responder a sus
necesidades y a las de su contexto.
Integración:
En el momento de Integración los docentes:
 Saben utilizar las TIC para aprender de manera no presencial, lo que les permite
aprovechar recursos disponibles en línea, tomar cursos virtuales, aprender con
tutores a distancia y participar en redes y comunidades de práctica.
 Integran las TIC en el diseño curricular, el PEI y la gestión institucional de manera
pertinente.
 Entienden las implicaciones sociales de la inclusión de las TIC en los procesos
educativos.
Innovación
En el momento de Innovación los docentes:
 Son capaces de adaptar y combinar una diversidad de lenguajes y de
herramientas tecnológicas para diseñar ambientes de aprendizaje o de gestión
institucional que respondan a las necesidades particulares de su entorno.
 Están dispuestos a adoptar y adaptar nuevas ideas y modelos que reciben de
diversidad de fuentes.
 Comparten las actividades que realizan con sus compañeros y discuten sus
estrategias recibiendo realimentación, la que utilizan para hacer ajustes
pertinentes a sus prácticas educativas.
 Tienen criterios para argumentar la forma en que la integración de las TIC
cualifica los procesos de enseñanza y aprendizaje, y mejora la gestión
institucional.

3. ¡Manos a la obra!
Por lo anterior, para saber si se encuentra en el momento de exploración, integración o
innovación, conteste las siguientes preguntas. Esto le dará una idea general de su nivel, antes
de pasar a un ejercicio donde debe describir cómo, cuándo y dónde ha apropiado y
desarrollado estas competencias.
CUESTIONARIO
Marque con una X la opción que considere pertinente. Sí ( ) No ( ).
Exploración:
1. ¿Reconozco el concepto de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)?
SÍ X NO
2. ¿Puedo utilizar las TIC por mí mismo?
SÍ X NO
Integración:
3. ¿Utilizo las TIC en mi quehacer pedagógico?
SÍ X NO
4. ¿Integro las TIC en mis prácticas para dinamizar el aprendizaje de los estudiantes?

4. SÍ X NO
Innovación:
5. ¿Combino diversidad de lenguajes y herramientas tecnológicas para diseñar ambientes de
aprendizaje que respondan a las necesidades particulares de mi entorno?
SÍ NO X
6. ¿Aporto a la construcción de significados compartidos a través de estrategias que facilitan
el uso de las TIC, como herramientas de gestión del conocimiento y facilitadoras de la
comunicación global?
SÍ NO X
¡AFIANCEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS!
Teniendo presente el diagnóstico previo, verifique su nivel de desempeño a partir de la
siguiente actividad.
Aspectos a tener en cuenta:
1. Remítase al libro Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente, y ubique
de la página 36 a la 45 los descriptores de desempeño de cada competencia.
2. Diligencie la siguiente tabla con la información correspondiente al nivel/momento, así
como los descriptores de desempeño asociados a las competencias TIC, que usted ya
ha apropiado y por consiguiente ha desarrollado:
3. Una vez haya seleccionado los descriptores de competencia que desde su criterio
usted ha apropiado y desarrollado, indique en la siguiente tabla las acciones que

5. evidencian su nivel de apropiación de las competencias TIC en el Nivel/Momento
señalados previamente:
Competencia TIC ¿Cómo he
apropiado esta
competencia?
¿Cuándo he
apropiado esta
competencia?
¿Dónde he
apropiado esta
competencia?
INVESTIGATIVA
Usando las TIC, para
el registro y análisis
de datos resultantes
de procesos
investigativos.
*Cuando se llevan a
cabos procesos de
investigación dentro
de la I.E.
*En los procesos
académicos a nivel
personal.
*En el contexto
educativo.
*En el contexto
laboral.
*En el contexto
académico,
como parte de
un proceso
investigativo de
interés personal
académico.
DE GESTIÓN
Preparando,
organizando y
ejecutando
actividades propias
de mi quehacer
profesional dentro de
la I.E donde utilizo las
TIC para el desarrollo
de las mismas.
A diario, cuando se
realizan las
actividades
cumpliendo las
funciones propias del
cargo de docente
orientadora, de igual
forma en la etapa
previa de
preparación y etapa
final de evaluación de
las acciones.
En la institución
educativa. En el
trabajo
articulado con
las entidades
municipales.
COMUNICATIVA
Utilizando diversas
herramientas y
canales de
comunicación con los
diferentes miembros
de la comunidad
educativa y otras
entidades
municipales para las
actividades de
articulación
Cada vez que se
utilizan las TIC, para
establecer una
comunicación
continua y fluida con
las personas a nivel
laboral y personal.
En todos los
contextos
predomina el
uso de las TIC
para estar
conectados y
tener una
comunicación
constante.
Competencia TIC Nivel/Momento Descriptor
Tecnológica EXPLORADOR *Identifico las características, u
y oportunidades que ofre
herramientas tecnológicas
medios audiovisuales en
procesos educativos.
*Elaboro contenidos utilizan
estas herramientas y evalúo
calidad y pertinencia de
información encontrada en la we
Pedagógica EXPLORADOR *Utilizo las TIC para aprender
iniciativa personal.
*Identifico problemáti
educativas en mi prác
profesional relacionadas con
TIC
Comunicativa EXPLORADOR *Me comunico adecuadamente
los miembros de la comunid
educativa haciendo uso de las
de manera sincrónica
asincrónica.
*Navego de manera eficiente
internet y evalúa la pertinencia
compartir información en la red.
De gestión EXPLORADOR *Identifico las dimensiones de
gestión escolar que pued
mejorar con el uso de las TIC.
*Selecciono y accedo a program
de formación apropiados para
desarrollo profesional en TIC.
Investigativa INTEGRADOR *Represento e interpreto datos
mis investigaciones en diver
formatos.

6. 4. Finalizado este ejercicio envíelo a través del espacio dispuesto en la plataforma
Blackboard.
*Utilizo redes de profesionales
plataformas especializadas en
desarrollo de mis investigacione
*Busco, ordeno, filtro y ana
información de internet.