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Investigación

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Publicado en: Educación, Viajes
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Investigación

  1. 1. Aspectos básicos en una investigación: el proceso de la investigación
  2. 2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA A INVESTIGAR (1) DETERMINACIÓN DE LOS OBJETIVOS (2) PRESUPUESTACIÓN RECOGIDA Y ANÁLISIS DE DATOS (4) PRESENTACIÓN INFORMES (5) <ul><li>DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN (3) </li></ul><ul><li>NATURALEZA (3.1) </li></ul><ul><li>FUENTE DE INFORMACIÓN (3.2) </li></ul><ul><li>MÉTODOS DE RECOGIDA DE DATOS (3.3) </li></ul><ul><li>PLAN DE MUESTREO (3.4.) </li></ul>EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
  3. 3. <ul><li>IDENTIFICAR EL PROBLEMA A INVESTIGAR. </li></ul><ul><li>TRATAR DE EXPLICARLO. </li></ul>ACOTAR EL PROBLEMA, SU DIMENSIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL. FACILITAR LA ESPECIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LAS NECESIDADES DE INFORMACIÓN. 1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA A INVESTIGAR
  4. 4. <ul><li>ANALIZANDO EL ENTORNO. </li></ul><ul><li>BUSCANDO INFORMACIÓN SECUNDARIA. </li></ul><ul><li>INTERCAMBIANDO OPINIONES. </li></ul><ul><li>PIDIENDO OPINIONES A EXPERTOS. </li></ul><ul><li>MEDIANTE TEORÍAS. </li></ul><ul><li>ANALIZANDO CASOS DE SITUACIONES SIMILARES. </li></ul>1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA A INVESTIGAR
  5. 5. <ul><li>PUEDEN PLANTEARSEN: </li></ul><ul><ul><li>DE UNA FORMA IMPRECISA. </li></ul></ul><ul><ul><li>DE FORMA CONCRETA, COMO HIPÓTESIS DE TRABAJO. </li></ul></ul><ul><li>CADA OBJETIVO ESTABLECIDO SE TRADUCIRÁ EN NECESIDADES DE INFORMACIÓN. </li></ul>2. DETERMINACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
  6. 6. <ul><li>PLANIFICAR CÓMO SE VAN A CUBRIR LAS NECESIDADES DE INFORMACIÓN PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS. </li></ul><ul><li>ACCIONES A DESARROLLAR: </li></ul><ul><ul><li>ELECCIÓN DE LA NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN. </li></ul></ul><ul><ul><li>SELECCIÓN DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN. </li></ul></ul><ul><ul><li>SELECCIÓN DE LOS MÉTODOS DE RECOGIDA DE DATOS PRIMARIOS. </li></ul></ul>3. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
  7. 7. <ul><li>EXPLORATORIO. </li></ul><ul><li>CONCLUYENTE. </li></ul>3.1. ELECCIÓN DE LA NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN
  8. 8. 3.1. ELECCIÓN DE LA NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN. Diferencias por su finalidad. <ul><li>Proporcionar una descripción y comprensión exacta y precisa de situaciones, comportamientos, características de los alumnos, etc. </li></ul><ul><li>Cuantificar comportamientos. </li></ul><ul><li>Identificar y analizar relaciones entre las variables. </li></ul><ul><li>Identificar y analizar relaciones causales entre variables. </li></ul><ul><li>Aproximación al conocimiento, comprensión, descripción de situaciones, comportamientos, etc. </li></ul><ul><li>Producir ideas. </li></ul><ul><li>Preparar investigaciones concluyentes. </li></ul><ul><li>Completar o profundizar en la información obtenida con otras técnicas de recogida de datos primarios de carácter concluyente. </li></ul>CONCLUYENTES EXPLORATORIAS
  9. 9. 3.1. ELECCIÓN DE LA NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN. Diferencias por ... <ul><li>Datos secundarios, encuestas, observación, experimentación </li></ul><ul><li>Datos secundarios, técnicas cualitativas, observación </li></ul>Obtención de datos <ul><li>Formal </li></ul><ul><li>No modificable </li></ul><ul><li>Flexible </li></ul><ul><li>Posible improvisación </li></ul><ul><li>Adaptable a cambios </li></ul>Proceso de investigación <ul><li>Perfectamente definidas </li></ul><ul><li>No sujetas a cambios </li></ul><ul><li>Vaga </li></ul><ul><li>Posiblemente cambiantes </li></ul>Necesidades de información <ul><li>Grandes </li></ul><ul><li>Selección compleja </li></ul><ul><li>Aleatorias </li></ul><ul><li>Representativas </li></ul><ul><li>Pequeñas </li></ul><ul><li>Selección simple </li></ul><ul><li>No aleatorias </li></ul><ul><li>No representativas </li></ul>Utilización de muestras <ul><li>Bien definidos </li></ul><ul><li>No se modifican </li></ul><ul><li>Poco definidos </li></ul><ul><li>Posible redefinición de objetivos </li></ul>Formulación Objetivos <ul><li>Estadística descriptiva e inferencial </li></ul><ul><li>No análisis estadístico </li></ul>Técnicas de análisis de datos Resultados Diferencias <ul><li>Concluyentes </li></ul><ul><li>Se pueden extrapolar </li></ul><ul><li>Orientativos </li></ul><ul><li>No se pueden extrapolar </li></ul>CONCLUYENTES EXPLORATORIAS
  10. 10. NECESIDADES DE INFORMACIÓN FUENTES DE DATOS SECUNDARIOS ¿RESPONDEN A TODAS LAS NECESIDADES DE INFORMACIÓN? FUENTES DE DATOS PRIMARIOS RECOGER ANÁLISIS DE LOS DATOS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS Si NO 3.2. SELECCIÓN DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN
  11. 11. <ul><li>DATOS O INFORMACIONES EN POSESIÓN DE INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS </li></ul><ul><li>SE OFRECEN EN DISTINTOS SOPORTES </li></ul>3.2. FUENTES SECUNDARIAS EXTERNAS
  12. 12. <ul><li>REVISTAS ACADÉMICAS: </li></ul><ul><ul><li>Revista de Investigación Educativa </li></ul></ul><ul><ul><li>Revista de Educación </li></ul></ul><ul><ul><li>Tarbiya. Revista de Investigación e Innovación educativa </li></ul></ul><ul><ul><li>Revista Docencia e Investigación </li></ul></ul><ul><ul><li>, ….. </li></ul></ul><ul><li>REVISTAS DE DIVULGACIÓN </li></ul><ul><li>PERIÓDICOS </li></ul><ul><li>LIBROS DE TEXTO, MONOGRÁFICOS Y MANUALES </li></ul><ul><li>INTERNET </li></ul><ul><li>...... </li></ul>3.2. FUENTES SECUNDARIAS EXTERNAS
  13. 13. <ul><li>ESTUDIOS E INFORMES DE GOBIERNOS Y ADMINISTRACIONES CENTRALES, REGIONALES, LOCALES, CENSOS, PRESUPUESTOS, ETC. </li></ul><ul><li>ESTUDIOS E INFORMES DE ORGANISMOS E INSTITUTOS COMO EL CENTRO NACIONAL DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA (CNICE), … </li></ul>3.2. FUENTES SECUNDARIAS EXTERNAS
  14. 14. <ul><li>http:// www.econoaula.com / </li></ul><ul><li>http://www.ecomur.com/ </li></ul><ul><li>http://www.educacion.navarra.es/portal/ </li></ul>3.2.1. INTERNET
  15. 15. <ul><li>ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD </li></ul><ul><li>REUNIONES EN GRUPO </li></ul><ul><li>TÉCNICAS PROYECTIVAS </li></ul><ul><li>OBSERVACIÓN </li></ul><ul><li>ENCUESTAS </li></ul><ul><li>PANELES </li></ul><ul><li>EXPERIMENTACIÓN </li></ul>TÉCNICAS CUALITATIVAS TÉCNICAS CUANTITATIVAS 3.3. SELECCIÓN DE LOS METODOS DE RECOGIDA DE DATOS PRIMARIOS
  16. 16. DEFINICIÓN DE LA INFORMACIÓN NECESARIA A RECOGER DISEÑO FINAL DEL CUESTIONARIO FORMULACIÓN DE LAS PREGUNTAS ESTRUCTURA, SECUENCIA Y PRESENTACIÓN DEL CUESTIONARIO PRETEST DEL CUESTIONARIO 3.3.1.DISEÑO DEL CUESTIONARIO
  17. 17. <ul><li>DEFINICIÓN DE LA POBLACIÓN OBJETIVO. </li></ul><ul><li>SELECCIÓN DEL METODO DE MUESTREO. </li></ul><ul><li>CÁLCULO DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA. </li></ul>3.4. DISEÑO DEL PLAN DE MUESTREO
  18. 18. <ul><li>RECOGIDA DE DATOS DE FUENTES SECUNDARIAS. </li></ul><ul><li>RECOGIDA DE DATOS DE FUENTES PRIMARIAS. </li></ul><ul><ul><li>DISEÑO DE LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA LA RECOGIDA DE DATOS. </li></ul></ul><ul><ul><li>PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO. </li></ul></ul><ul><ul><li>SELECCIÓN Y FORMACIÓN DE LAS PERSONAS QUE VAN A PARTICIPAR EN LA RECOGIDA DE LOS DATOS. </li></ul></ul><ul><ul><li>SUPERVISIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE CAMPO. </li></ul></ul><ul><li>PREPARACIÓN DE LOS DATOS PARA SU ANÁLISIS. </li></ul><ul><li>ANÁLISIS DE DATOS. </li></ul>4. RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS
  19. 19. PLANIFICACIÓN DEL MÉTODO DE ANÁLISIS DE LOS DATOS <ul><li>ANÁLISIS UNIVARIANTE </li></ul><ul><li>ANÁLISIS BIVARIANTE </li></ul><ul><li>ANÁLISIS MULTIVARIANTE </li></ul>
  20. 20. 4. CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE LOS DATOS.
  21. 21. 4. CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE LOS DATOS.
  22. 22. 4. CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE LOS DATOS.
  23. 23. <ul><li>Redactar el informe: problema, objetivos, proceso metodológico y hallazgos. </li></ul><ul><li>Presentación oral </li></ul>5. PRESENTACIÓN DE INFORMES

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