2. La trascendencia de ser director

3. Diplomado en Liderazgo Escolar.
Objetivos generales:
• Promover el crecimiento personal y académico de los
directores participantes.
• Desarrollar competencias y estrategias de liderazgo
académico que les permitan asesorar a sus docentes.
• Implementar estrategias y herramientas de administración
escolar efectiva en sus escuelas.

4. Metodología:
• Llevamos al participante al aprendizaje significativo, a
través de ejercicios, dinámicas vivenciales, casos
prácticos vamos construyendo el aprendizaje grupal.
• Entre cada módulo hay tareas que el participante
tendrá que llevar a cabo directamente en su escuela,
aplicando los contenidos aprendidos a su práctica
cotidiana.

5. Estructura del Diplomado
Total 150 horas presenciales
30 horas tareas de aplicación

6. Curso de verano

7. 9 módulos de 12 horas cada uno

8. Ciclo escolar 2010-2011
Estructura del diplomado
Inducción Curso de Verano 42 horas Desarrollo humano del director,
trascendencia de su trabajo y
liderazgo.
Módulo I Planeación 12 horas Elaboración del PETE y PAT.
estratégica
Módulo II Liderazgo 12 horas Liderazgo educativo y trabajo en
equipo. Acompañamiento y asesoría
a académica a docentes.
Módulo III Calidad educativa, 12 horas Competencias para la vida, ENLACE y
evaluación y PISA
competencias para la
vida
Módulo IV Educar por 12 horas Planeación, implementación y
competencias y evaluación del método de proyectos.
método de proyectos

9. Ciclo escolar 2010-2011
Estructura del diplomado
Módulo V Acompañamiento 12 horas Asesoría, acompañamiento y
integral del capacitación docente.
docente
Módulo VI Gestión escolar 12 horas Seguridad, disciplina y aprendizaje
efectiva significativo.
Módulo VII Gestión escolar 12 horas Desarrollo emocional, personal y
efectiva social del alumno para su plan de
vida y carrera.
Módulo VIII Gestión escolar 12 horas Decisiones escolares que preparan
efectiva para el ingreso a niveles superiores.
Módulo IX Gestión escolar 12 horas Influencia de la cultura del directivo,
efectiva docente, familia y comunidad en la
formación exitosa de los alumnos

10. EVALUACIÓN
VALORA
2010

11. Los efectos en las escuelas
Si bien los directores mencionan actividades concretas que han realizado
en sus escuelas, como la elaboración de programas de trabajo, talleres
de valores, reuniones con padres de familia, entre otros; lo más
destacado de la experiencia es el proceso que parecen haber iniciado
una buena parte de los directores en cuanto crear un clima escolar más
armónica y colaborativo.
Los siguientes son algunos de los aspectos más frecuentemente
mencionados.
•Mayor integración de la comunidad.
•Capacidad mediadora.
•Valores, visión y misión.
•Mejores procesos de organización.

12. Construyendo una nueva cultura escolar
Reflexión profunda sobre la necesidad de realizar cambios culturales en
las escuelas, de colocar el interés del alumno en el centro, abrirse a
modificar actitudes y prácticas tradicionales, asumir la responsabilidad
que le toca a la escuela y establecer mejores canales de comunicación.

14. Veracruz

15. Contenidos del curso Veracruz Guerrero
Existe correspondencia entre objetivos y contenidos del curso 9.92 9.51
El curso contempla una combinación adecuada de contenidos teóricos y
9.94 9.49
prácticos
Los contenidos del curso corresponden a mis necesidades de formación 9.89 9.67
Los contenidos son de aplicación práctica en el puesto de trabajo 9.83 9.67
Los contenidos me ofrecen posibilidades del desarrollo profesional o personal 9.97 9.86
Metodología del curso Veracruz Guerrero
La documentación y materiales entregados son claros. comprensibles y
9.92 9.60
adecuados para la duración del curso
El curso incluyó ejercicios, dinámicas y experiencias de aprendizaje que
facilitaron la reflexión personal. trabajo colaborativo y aprendizaje 9.97 9.67
significativo de los contenidos

16. Formadores Veracruz Guerrero
Expusieron con claridad los conceptos e ideas fundamentales 9.94 9.79
Conocen en profundidad el tema a tratar en el curso 9.94 9.72
Resolvieron eficazmente las dudas de los participantes 9.89 9.70
Fueron capaces de captar el interés del grupo y manejar
9.81 9.64
adecuadamente su dinámica
Fomentaron la participación de los asistentes 9.81 9.60
Valoración General Veracruz Guerrero
El curso satisfizo mis expectativas 9.89 9.44
El curso amplió mis conocimientos y habilidades 9.92 9.48
Me ha permitido desarrollar mejor mi trabajo 9.94 9.38
Mi valoración general del curso es buena 9.94 9.51

17. Testimonios
• Toda institución de educación básica debe tener: el interés por
conocer a los alumnos. Decíamos… es que mi alumno no aprende,
si pero ¿por qué no aprende? Vamos a entender que es necesario
conocer al alumno en todos los contextos qué está pasando en la
escuela, qué está pasando en su casa y qué sucede cuál es el
comportamiento dentro de la sociedad, en su colonia, en su misma
población o ambiente de los niños, conlleva todos nos generemos
esa cultura de responsabilidad.
• Mayor valoración al trabajo pedagógico… es el motor de nuestra
profesión se pude decir, a eso nos dedicamos… y aquí se refiere
también a asumir compromisos y a dedicarle el tiempo y no perder el
tiempo en cosas que no van… debemos aprovechar al máximo el
trabajo educativo con los niños.

18. Testimonios
• El cambio de actitud nos ayuda a generar, a partir de esa
comunicación, el cambio de actitud en los docentes, en
padres de familia, en los mismos alumnos, si, y todo eso da
como consecuencia que se fortalezca las competencias en la
atención de nuestros alumnos.
• El cambio de prácticas tradicionales, sabemos que todavía
aún dentro del magisterio seguimos conservando algunas
instituciones esas prácticas tradicionales, no tenemos que
seguir con esas prácticas, que de alguna otro manera no nos
van a lograr favorecer esas competencias y prepara a los
alumnos para la vida.
• Me ha gustado mucho el hecho del trato humano en sí… me
han inspirado confianza, me han levantado esto de la
autoestima e inmediatamente te cala, te adentra, eres parte
del equipo, del grupo.