Diario Fase Diagnóstica

1. Diarios Fase
Diagnóstica
Práctica Profesional III
EstherVeliz
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2. Como bien sabemos “Estudiar no es un acto de consumir ideas si no de crearlas e
recrearlas” PAULO FREIRE. Tomando en cuenta esta cita damos la importancia de las
prácticas profesionales como ayuda esencial a profundizar nuestras habilidades y
conocimientos en dicha mención y de esta manera establecer nuevas experiencias que nos
permitan logros que generen un desenvolvimiento pleno en la carrera.
Por tal motivo, se puede afirmar que la educación debería ayudar al progreso de desarrollo
de experiencias, para que así en forma independiente e autónoma el alumnado construya el
conocimiento a través de la interacción. Cabe destacar que enseñar no se basa en la solo
simple transferencia de conocimientos, sino de establecer la posibilidad de producirlo.
Deberíamos proporcionar al educado las herramientas pertinentes para que sean motivados
a construir su propio conocimiento. En busca de un aprendizaje integral en nuestro primer
día en el instituto procedimos a realizarla fase DIAGNOSTICA a través de una
OBSERVACIÓN detallada en relación al docente asesor.
Como observación centralizada los puntos a tratar fueron:
TRATO AL ESTUDIANTE: El cual consideramos que fue tranquila, cordial y
respetuosa con cada uno de ellos. Ese día estaban terminando el tema partes de la casa, los
alumnos se prepararon para realizar una pequeña exposición del tema correspondiente a las
partes de sus casas. Antes de la presentación oral ella les ayudo individualmente en la
pronunciación. Cada uno de ellos pasó dando un tiempo máximo de 3minutos para la
DIARIO DIAGNOSTICO
Observación
DOCENTE
Fecha Hora
Lunes 06/06/2016 3:30 a 5:00pm

3. exposición. La mayoría de ellos lo hizo con mucha fluidez y buena entonación. Luego de
que terminara las exposiciones realizamos un compartir para seguirlos motivando en su
aprendizaje.
Al momento de hacer algún tipo de reclamo se dirigía al estudiante con respeto y
con mucha calma pero así mismo se da a imponer para ganarse su respeto. De tal manera
mantiene una mirada en los estudiantes para que no pierdan la concentración y se
mantengan activos en clases. Aunque cabe resaltar que durante el transcurso de la clase se
mantuvo mucho la repetición. Se percató que los estudiantes no tenían conciencia de lo que
estaban repitiendo. Problema de bastante peso ya que en la mayoría de la implementación
de las enseñanzas de lenguas modernas utilizan la repetición como medio de aprendizaje,
sin darse cuenta que no hay comprensión en lo que repiten. El diccionario Larousse define
la comprensión como la aptitud o astucia para alcanzar un entendimiento de las cosas, por
lo cual para que se produzca el aprendizaje el sujeto debe procesar, cuestionar e interpretar
la información. Tenemos que tener en cuenta que nuestro cerebro tiene la capacidad de
almacenar distintos tipos de información, pero para que esto ocurra es importante la
comprensión. Esta la tomamos como herramienta que debe estar en constante movimiento,
para así poder crear diferentes relaciones y criterios que nos ayudara a la construcción de
nuevos conocimientos.

4. El día miércoles los alumnos mantenían una actitud activa y una disciplina adecuada
trabajando en conjunto con la actividad que la asesora les había mandado hacer. Esta
consistía en dividirse en grupos de dos, niños del lado izquierdo y niñas del lado derecho.
Haciendo énfasis a conocimientos previos la asesora nombraba partes del cuerpo y el grupo
que obtuviera más aciertos conseguía acumular más puntos. Como estaban trabajando en
grupo aquellos niños que no supieran alguna parte del cuerpo tenían la posibilidad de tener
una pista por parte del compañero. La actividad se puso realizar sin ningún tipo de
contratiempo. Luego de realizar esa actividad procedieron a realizar un dibujo en grupo
marcando las partes del cuerpo que ya habían repasado.
Realizando un análisis del método aplicado por la asesora en las prácticas
correspondiente, se pudo llegar la conclusión de que se basa en un enfoque cooperativo. Es
importante acotar que él pedagogo John Dewey promovió la importancia de la
construcción del conocimiento a partir de la interacción entre otros compañeros. Esta
interacción tiene un efecto positivo para llegar a un proceso analítico y sistemático. En las
distintas actividades didácticas empleadas por la asesora se pueden observar el desarrollo
del aprendizaje como intercambio de información entre los estudiantes, los cuales a su vez
se encuentran motivados para la construcción del aprendizaje y también ayudar a la
construcción del aprendizaje de los demás compañeros.
DIARIO DIAGNOSTICO
Observación
Enfoque o Método
Fecha Hora
Miércoles 08/06/2016 3:30 a 5:00pm

5. El centro de la clase se enfocó en una interacción de conocimientos punto que me llama la
atención ya que él rol principal lo tiene el alumno como persona activa, capaz de tomar
decisiones referentes su aprendizaje.
Como bien sabemos un APRENDIZAJE COOPERATIVO es un enfoque que trata de
organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y
académica de aprendizaje
Es importante acotar que para la construcción de un aprendizaje es necesario tomar en
cuenta aspectos integrales como el entorno, es decir, es importante creación de un clima
un clima emocional positivo; donde se desarrolle valores como respeto, solidaridad
y tolerancia. Se pudo apreciar que a pesar que el tema era las partes del cuerpo la asesora
pudo reforzar contenidos actitudinales como darle la importancia a la familia. Valor que
considero pertinente ya que este tema es facultativamente dominante para la educación
integral del niño.
Pude notar como la asesora enfatiza que los distintos métodos y enfoques ya mencionados
embarcan un conjunto de estrategias específicas la cual podemos utilizar como futuros
docentes, pero es importante elegir el método o enfoque que el alumno se sienta más seguro
y confiado. En su opinión asegura que ninguno es mejor o peor que otro, todo depende del
enfoque y el objetivo que se quiera enseñar. Concluyendo así que para poder crear un
aprendizaje significativo es necesaria una recopilación de los métodos lo que lograra un
beneficio para todos por igual.

6. El día lunes lo primero que hizo la asesora fue presentar unos videos en relación a distintas
canciones referentes a las partes de cuerpo. Muchos estudiantes no tomaban atención ni
respeto al momento en que ella hablaba, se distraían fácilmente y era muy difícil mantener
su atención. Luego de la presentación hizo un repaso a través de flashcards pero muchos de
ellos insistían en salir al receso; debido a su insistencia la profesora decidió dejarlos salir,
pero al regresar del receso la disciplina empeoro. Muchos de ellos habían consumido
grandes cantidades de azúcar y concluimos que este factor influyo determinantemente en su
atención y desempeño. Muchos de ellos corrían, cantaban y gritaban así que no se pudo
terminar el tema como estaba planeado.
La asesora siguió practicando las partes del cuerpo con otra actividad, la cual llamó “Label
the body Parts”. Esta actividad tenía como finalidad que todos los alumnos dibujaran un
pinocho en sus despectivos cuadernos y subrayaran las partes del cuerpo. Dicha actividad
pudo calmar un poco el ambiente ya que para ellos fue bastante dinámica e instructiva.
Aunque cabe destacar que 2 niños en específicos estaban molestando en la clase y
molestando a otros alumnos que si estaban interesados en la actividad. Lo cual a la
profesora no le quedó otra alternativa que separarlos para que los otros niños pudieran
trabajar tranquilos.
DIARIO DIAGNOSTICO
Observación
DISCIPLINA
Class management
Fecha Hora
Lunes 13/06/2016 3:30 a 5:00pm

7. Como bien sabemos el termino class management hace referencia a un control exitoso que
es propiciado por el profesor en el aula. Este es un factor importante que solemos recalcar
en el contexto educativo ya que su finalidad remonta en la capacidad de poder crear y
mantener un salón el cual se pueda respirar una atmosfera que propicie tranquilidad y de
esa manera estimular los niveles de atención logrando así un aprendizaje efectivo. De
acuerdo al diccionario Larousse la definición de manejar hace referencia a usar algo con
las manos, a gobernar o dirigir y así como también desenvolverse con habilidad en los
asuntos diarios.
En este contexto analizamos que está involucrado con la capacidad que posee un profesor
para llevar a cabo su planificación y sus objetivos específicos. El profesor está encargado
de estimular el alumno para que desarrolle diferentes procesos cognitivos y así sea efectiva
la adquisición de conocimientos, para ello el profesor debe reflejar distintos aspectos como:
 Motivación
 Dominio
 Habilidad para dar claras instrucciones
 La habilidad de saber comenzar un tema
 La habilidad de concluir un tema y en definitiva la más recalcante es saberse
desenvolverse en una clase.
Tomando todos estos importantes aspectos resumimos que el profesor debe involucrar
diferentes actividades y técnicas pedagógicas para la creación del conocimiento y el
desarrollo progresivo del niño. No podemos negar que el profesor tiene un papel esencial
en ayudar activamente en el proceso de enseñanza -aprendizaje para desarrollar aspectos
de suma importancia en la adquisición del conocimiento.

8. De tal manera, ese día no se pudo mantener una disciplina apropiada en el salón
Concluyendo así, que lograr el dominio de una clase es uno de los desafíos más
prominentes que enfrentan los docentes pero sumamente importantes para el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

9. Para que los niños fueran asociando las imágenes con el nuevo tema (THE FOOD)
la asesora del curso decidió pasar una serie de videos musicales. Cabe resaltar que ese
fueron pocos alumnos y se pudo mantener un ambiente de trabajo bastante productivo. Así
mismo estos videos fueron especialmente clasificados para la edad y el contenido del nuevo
tema así que los niños mostraron toda su atención.
Actualmente, se cuenta con diferentes tipos de técnicas y estrategias para la construcción
del conocimiento. Lo cual es importante enfatizar que antes no se contaba con estas
técnicas ya que el aprendizaje era solo un proceso de transmisión de una forma simple y
direccional. De tal manera el proceso de enseñanza/aprendizaje se tornaba mecánico y
agotador para los alumnos. A medida de los años, se han implementado recursos para crear
un aprendizaje significativo por consecuencia de dicho problema ya mencionado surgieron
diferentes técnicas y métodos para permitirles el protagonismo a los estudiantes. Uno de
esos recursos es importante mencionar es la música, distintas investigaciones afirman que
la música es un factor favorecedor en el proceso de aprendizaje. “La música es un lenguaje
simbólico que permite a los niños exteriorizar su mundo interno así como también
interpretar el mundo a su alrededor, facilitando la libre expresión de sus sentimientos, sus
sensaciones, sus fantasías y su realidad” Rodríguez Eliezer (2012) Lo cual entendemos
DIARIO DIAGNOSTICO
Observación
Uso de las TIC
Fecha Hora
Lunes 22/06/2016 3:30 a 5:00pm

10. que la música pertenece a una técnica importante para la estimulación del sistema sensorial
y cognitivo”
El siglo XXI se considera una era sumergida por el fenómeno de la globalización y por los
distintos aspectos tecnológicos que este sistema involucra. Las TIC (tecnología de la
inteligencia de la comunicación) se ha convertido en un instrumento que ha modificado las
pautas de interacción social, convirtiéndose así mismo una herramienta tanto como para
expandir el inglés como para enseñarlo. El inglés es considerado la lengua global ya que ha
representado un fuerte impacto en el mundo del entretenimiento, la tecnología y distintos
aspectos involucrados al marketing y a los tratos comerciales. Así mismo es importante
enfatizar que el lenguaje es la fuente de la comunicación y en consecuencia del desarrollo
que ha tenido la globalización en la actualidad la posibilidad de comunicarse exitosamente
con personas de otros países ha incrementado lo cual se ha traído como consecuencia que el
inglés sea un rol esencial en el ámbito socio económico del mundo.
De tal manera esta estrategia considero que es un método basado en el entendimiento del
funcionamiento humano con la finalidad de crear un aprendizaje significativo. Según Lic.
En Música Raquel Gómez cuando hay una armonía en los sentidos estos pueden
desarrollarse organizadamente lo que logra un aprendizaje efectivo ya que estimula la
expresión del lenguaje e incrementa los niveles de concentración.

11. El día miércoles siguiendo con el nuevo tema que eran los alimentos pude apreciar
que muchos de los niños no estaban motivados, a pesar de que la actividad consistía en
recortar de revistas sus alimentos preferidos muchos de ellos no estaban interesados y su
atención era prácticamente nula.
Enfrentamos distintas circunstancias ya que apenas entramos al salón el ambiente no era
apropiado para dar la clase. En ayuda de las directoras intentábamos calmar a los alumnos
que recién llevaban de un evento escolar y estaban corriendo dentro del salón. Los alumnos
comentaban lo molestos que estaban por eventos ocurridos en la clase anterior. Luego de
poder conseguir su atención, la profesora pregunto sus nombres en inglés, a su vez yo los
copiaba en la pizarra. En el momento de introducir el tema, llego la hora del receso y
muchos de los querían salir. En conclusión, la planificación de la clase no se pudo llevar a
cabo. Nos permitieron tan solo 35 minutos para llevar la clase y solo 15 nos tomamos en
calmarlos.
Según Dörnyei Zoltan (2009) “El término de motivación se refiere a razones psicológicas
elementales que explican por qué las personas se comportan de una manera determinada y
a factores explícitos que incitan a lograr una acción” ,es decir, la motivación puede ser
definida como el factor que hace que las personas se comportan de una manera específica.
Diferentes investigaciones educativas apoyan esta idea incitando la importancia de
fomentar la motivación en los estudiantes "la motivación ayuda a los estudiantes a
DIARIO DIAGNOSTICO
Observación
Motivación de los alumnos
Fecha Hora
Miércoles 27/06/2016 3:30 a 5:00pm

12. desarrollar habilidades de evaluación, animándoles a reconocer las fortalezas y debilidades
de su propio desempeño" (Crisb, B. 2007). Concluyendo que esta técnica ayuda
potencialmente al estudiante proporcionando experiencias positivas que sirven como
impulso para fortalecer su aprendizaje.