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1
Geografía Económica
2
CONTENIDOS:
 Geografía Económica, conceptos generales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Comprender la relación entre el sistema natural y los
recursos naturales y las actividades económicas.
 Identificar, conocer y analizar las principales actividades
económicas del país.
 Diferenciar actividades primarias, secundarias y terciarias.
3
“Estudia los principios (locacionales,
espaciales, situacionales) y
procesos asociados a los patrones
espaciales de la escasez y los
recursos, y los resultados de esas
distribuciones”.
Geografía Económica
4
¿QUÉ SON LOS RECURSOS NATURALES?
Los recursos naturales son todos aquellos
elementos de los que dispone la naturaleza,
y que el ser humano utiliza para la
satisfacción de sus necesidades.
5
Recursos
Naturales
Renovables
No
Renovables
De acuerdo a la
disponibilidad en el tiempo
6
Chile presenta una
diversidad importante de
recursos naturales.
Este mapa, propuesto por
IGM, muestra una tipología
espacial construida de
acuerdo a la explotación
de los recursos naturales.
7
ENTORNO
NATURAL
RECURSOS
NATURALES
ACTIVIDADES
ECONÓMICAS
TIPOS DE
PAISAJE
Interrelaciones entre entorno natural, recursos naturales,
actividades económicas y tipos de paisaje.
8
¿QUÉ SON LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS?
“Toda actividad racional del hombre, dirigida a
obtener un bien de carácter limitado y que
tenga un fin de lucro.
El conjunto de estas actividades económicas
recibe el nombre de proceso económico”.
Manual de geografía de Chile,
Editorial Andrés Bello, 2000.
9
• Las actividades económicas se definen en función
del producto que generan y/o trabajan,
dividiéndose en:
Actividades Primarias
SECTORES ECONÓMICOS
Agricultura
10
Minería
Pesca
11
Ganadería
Silvicultura
12
Actividades Secundarias
Industria
13
Construcción
Generación de energía
14
Actividades Terciarias
Comercio
Transporte
15
turismo
Actividades financieras
16
Educación
Salud y servicios comunales
en general.
17
Aporte al PIB por sector económico
Sector Económico % PIB
Primario 13,7
Secundario 26,6
Terciario 52,7
No clasificado 7
Total 100
El producto interno bruto, producto interior bruto (PIB) o producto
bruto interno (PBI) es el total de la producción corriente de bienes
y servicios de un país durante un período de tiempo (normalmente
un año)
18
Variación porcentual del PIB, por sector.
19
Ocupación de la población, según sector económico:
En todas las regiones la
población se concentra
mayoritariamente en las
actividades terciarias. Lo
que varia es el segundo
lugar, ocupado por
actividades primarias
o secundarias.
Fuente: Censo, 2002.
20Fuente: Censo, 2002.
21
POBLACIÓN
POBLACIÓ
N
ACTIVA
POBLACIÓ
N
INACTIVA
OCUPADO
S
DESOCUPAD
OS
• Jubilados o retirados
• Escolares y estudiantes
• Amas de casa
• Incapacitados para trabajar
• Persona que no trabajan
• Cesantes
• Buscan trabajo
por 1º vez
• Ocupados
• Activos marginales
22
CLASIFICACIÓN DE LAS REGIONES DE CHILE
SEGÚN RECURSOS Y ACTIVIDADES ECONÓMICAS.
Minero - pesqueras
Minero - agrícolas
Agroindustriales
Silvoagropecuarias
Ganaderas y de
potencial energético
Industriales
I y II
III y IV
VI y VII
IX y X
XI y XII
V, RM y VIII
23
¿Qué aprendimos en
esta clase?
24
 Qué es la geografía económica.
 Qué son los recursos naturales (sus clasificaciones) y su
relación con el entorno natural.
 Qué son las actividades económicas.
 Los sectores económicos en Chile y sus aportes al PIB.
 La relación entre los sectores económicos y la
población.
 La clasificación de las regiones de acuerdo a sus
recursos y actividades económicas.

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Notas del editor

  1. Estimado profesor y estimada profesora: Esta presentación power point ha sido organizada pensando en otorgarle la máxima libertad posible a su planificación. Su estructura consta de las siguientes partes: Número y nombre de la clase. Sus contenidos, aprendizajes esperados y materiales. Una motivación. El desarrollo. Un cierre. Una invitación a estudiar los contenidos de la clase siguiente. Por último, deseamos expresarle que estamos interesados en recoger sus observaciones y sugerencias, para ello puede utilizar el correo del área geografia@cepech.cl.
  2. La pregunta sobre lo qué es la geografía económica, se ha dispuesto como la motivación de la clase. La visión espacial de los hechos económicos puede entregarle a los alumnos numerosas conexiones con su vida cotidiana, que a partir de esta reflexión pueden ser discutidas y convertidas en aprendizajes significativos.
  3. A partir de esta diapo se busca que el profesor describa las principales características que presenta la actividad presentada en la imagen.