Seminario 1-ing

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Facultad deLenguas
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I
1
PLAN DE ESTUDIOS: LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS
AREA: FACULTAD DE LENGUAS
ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I
CÓDIGO: EINM 263
CRÉDITOS: 4
FECHA: FEBRERO 2013

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1. DATOS GENERALES
Nivel Educativo: Licenciatura
Nombre del Plan de Estudios: Licenciatura en la enseñanza del francés
Modalidad Académica: Presencial
Nombre de la Asignatura: Seminario de investigación I
Ubicación: Formativo
Correlación:
Asignaturas Precedentes: Metodología de la investigación
Asignaturas Consecuentes: Seminario de investigación II
Conocimientos, habilidades, actitudes y
valores previos:
Conocimientos de metodología de la investigación y
conocimientos relacionados con la etapa básica.
Habilidades lectoras y de escritura en la lengua meta.
Habilidades investigativas.
Actitudes y valores de trabajo colegiado
2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE
Concepto
Horas por periodo Total de
horas por
periodo
Número de
créditosTeoría Práctica
Horas teoría y práctica
16 48 64 4
Total 16 48 64 4

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3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES
Autores:
Guadalupe Blanco López
María Fátima Encinas Prudencio
José Alejandro Fernández Díaz
Pamela Olmos López
Patricia Oaxaca Ramírez
Celso Pérez Carranza
Fecha de diseño: Enero 2009
Fecha de la última actualización: Junio de 2011
Fecha de aprobación por parte de la
academia de área
Diciembre 2011
Fecha de aprobación por parte de
CDESCUA Marzo 2013
Fecha de revisión del Secretario
Académico
Marzo 2013
Revisores:
Maritza del Carmen Rosas Álvarez
María Fátima Encinas Prudencio
Nancy Keranen
Guadalupe Salazar Blanco
Gabriel Negrete Barrera
Sinopsis de la revisión y/o
actualización:
- Punto 2 se decidió el porcentaje para la práctica y la
teoría.
- Objetivo general se agrupo de la primera versión el
educativo y el general.
- Se reelaboró la representación gráfica de la
asignatura.
- Se incorporó la bibliografía complementaria que no
existía.
- Punto 9, se describió la relación a los ejes
transversales que no existía de forma escrita.
- Punto 10 se completó el cuadro con nuevas
estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje.
- Punto 11 Se reasignaron valores a la evaluación y se
puso la exposición como parte de los rubros.
4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:
Disciplina profesional: Maestría en francés y áreas afines a la carrera
Nivel académico: Maestría
Experiencia docente: 3 años
Experiencia profesional: 3 años

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5. OBJETIVO:
General: El estudiante elaborará los dos primeros capítulos de su trabajo de investigación
desarrollando las competencias comunicativas, competencias didáctico-pedagógicas,
metodológicas e investigativas básicas en el campo de la enseñanza-aprendizaje de la lengua
Meta Inglés sobre temas de cultura, docencia, lingüística y traducción.
6. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA:

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5
Selección del tema de
investigación
Capítulo 1
Planteamiento del
problema
a) Problema de
investigación
b) pregunta de
investigación y/ o
Hipòtesis
d) Objetivos
e) Importancia de la
investigación
Capítulo 2
Revisión literaria
a) Estudios relacionados
con el tema.
b) Elementos del marco
teórico
c) Características del
formato APA
Revisión de tesis en la
licenciatura

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6
7. CONTENIDO
Unidad
Objetivo
Específico
Contenido
Temático/Activi
dades de
aprendizaje
Bibliografía
Básica Complementaria
1.
Selección del
tema de
investigación
Seleccionará
un tema de
investigación
en función del
problema de
investigación
las preguntas
de
investigación
y/o hipótesis
1.1
La importancia
del tema de
investigación
Criollo, R.
(2003). The
Ultimate Guide
to Writing a
Thesis in
TESOL/AL.
Puebla: ACD
1.2
Problemas de
investigación de
tesis en la
enseñanza de
lenguas
2.
Delimitación
del tema de
investigación
Delimitará el
tema de
investigación
para redactar
2.1
Criterios para la
delimitación del
tema.
Criollo, R.
(2003). The
Ultimate Guide
to Writing a
Thesis in
TESOL/AL.
Puebla: ACD
2.2
Redacción del
problema de
investigación,
pregunta (s) de
investigación,
hipótesis,
objetivos e
importancia de la
investigación

Facultad deLenguas
7
Unidad
Objetivo
Específico
Contenido
Temático/Activi
dades de
aprendizaje
Bibliografía
Básica Complementaria
3.
Revisión de
la bibliografía
y
elaboración
del marco
teórico de la
investigación
Revisará la
bibliografía en
función de su
objeto y
campo de
estudio para
redactar el
marco teórico
de la tesis.
3.1
Lectura crítica de
los estudios
relacionados con
el tema.
Criollo, R.
(2003). The
Ultimate Guide
to Writing a
Thesis in
TESOL/AL.
Puebla: ACD
3.2
Elementos del
marco teórico
3.3
Características
del formato APA

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8. CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO
Asignatura
Perfil de egreso
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
Seminario de
investigación I
Técnicas para el
análisis de trabajos
de investigación
Técnicas para la
identificación y
selección del tema.
Delimitación del tema
de investigación
Planteamiento del
problema, pregunta
de investigación,
objetivos, importancia
y limitaciones del
tema, planteamiento
de la metodología
Tendencias del objeto
de investigación
Diferentes
investigaciones
realizadas alrededor
del objeto de
investigación
Definición de
conceptos
relacionados al objeto
y al campo de
investigación
Desarrollar habilidades
investigativas:
búsqueda de
información,
lectura reflexiva y crítica,
Escritura analítica y de
síntesis.
Desarrollar pensamiento
lógico, comparativo y
contrastivo.
Auto-evaluación
Cooperación
Respeto
Positiva
Crecimiento personal y
profesional
9. Describa cómo el eje o los ejes transversales contribuyen al desarrollo de la asignatura
Eje (s) transversales Contribución con la asignatura
Formación Humana y Social Respeto a los derechos de autor, honestidad en
la selección y redacción de su trabajo
Desarrollo de Habilidades en el uso de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Uso de páginas en línea, uso de blogs con
tutoriales en línea gratis, lecturas en línea.
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento
Complejo
Auto evaluación y auto crítica responsable.
Lengua Extranjera Lecturas en idioma extranjero inglés
Innovación y Talento Universitario Desarrollo de investigación innovadora para el
área de la docencia
Educación para la Investigación Realizar su investigación y primer acercamiento

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al área de su preferencia.
10. ORIENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA.
Estrategias y Técnicas de aprendizaje-enseñanza Recursos didácticos
Estrategias de aprendizaje:
Lecturas y análisis de proyectos de investigación
Discusiones grupales
Identificación y solución de problemas
Mapas conceptuales
Organizadores gráficos
Presentaciones de temas de investigación
Estrategias de enseñanza:
Auto-evaluación, análisis y reflexión, presentaciones
Ambientes de aprendizaje:
Recursos didácticos en línea y en la biblioteca y
humanos que promueven la interacción grupal,
individual y cooperativa.
Actividades y experiencias de aprendizaje:
Investigación por medio de la observación de acuerdo
al tipo de investigación.
Antología
Proyectos de investigación
Instrumentos de investigación
pizarrón, cañón, televisión, reproductor de
DVD, computadora, documentos oficiales,
bases de datos, blogs, grupos on line.
11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios Porcentaje
 Participación activa en clase 20%
 Exposiciones de su tema de investigación y literatura 20%
 Capítulo 1: Introducción de la tesis 30%
 Capítulo 2: Marco Teórico 30%
Total 100%
12. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN
Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP
Asistir como mínimo al 80% de las sesiones
La calificación mínima para considerar un curso acreditado será de 6
Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE

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