huacho

1. UNIVERSIDAD NACIONAL
JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS BASICAS CIENTIFICO TECNOLOGICAS
SÍLABO DE PRÁCTICA DOCENTE DISCONTINUA I
I INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Departamento académico : Ciencias de la Educación y Tecnología Educativa
1.2. Escuela : Ciencias Básicas Científico Tecnológicas
1.3. Especialidades : Electrónica
1.4. Profesor : Lic. Santiago Rafael Bazalar Nicho
1.5. Asignatura : Prática docente Discontinua I
1.6. Prerrequisito : Práctica de Observación Didáctica.
1.7. Código : 702
1.8. Área Curricular : Formación Especializada
1.9. Horas : 4
1.10. Créditos : 2
1.11. Ciclo - Semestre : VII - 2013 - II
1.12. Correo electrónico : srbn09a@hotmail.com; srbn09@gmail.com
1.13. Pagina Web : http://www.slideshare.net/SANTiAGOBAZALARNICHO
1.14. Teléfono : 995156051
II.- SUMILLA:
Se propone ejercitar al futuro docente en el desarrollo de la gestión pedagógica realizando estudios del
centro educativo y del aula o ambiente de trabajo y preparando diseños alternativos de organización y
funcionamiento de tipos y modelos de centro educativo y de ambientes de trabajo o aulas experimentales.
III.- COMPETENCIAS:
3.1. Analiza y caracteriza la gestión pedagógica a nivel de aula.
3.2. Evalúa Tipos, modelos de organización y funcionamiento de la institución educativa y de aula.
3.3. Articula, observa, conduce, ejecuta y evalúa el proceso de enseñanza – aprendizaje.
IV.- CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES:
4.1. Investigación Interdisciplinaria.
4.2. Ética y desarrollo profesional
4.3. Identidad socio-cultural y desarrollo personal.

2. V.- UNIDADES:
UNIDAD I.- Organización y Planificación de la Gestión Pedagógica en el aula.
CAPACIDADES CONTENIDO SEMAMA SESIÓN
1.1.- Identifica y explica los elementos del
DNC, comparando los niveles de
construcción del currículo.
Marco Teórico, Curricular y operativo del
DCN.
1 y 2 1 y 2
1.2.- Analiza e interpreta el PCIE de la I.E.,
compara los diferentes roles que cumple
cada uno de los documentos de Gestión de
aula.
Documentos de Gestión del aula:
programación curricular del aula de largo
y corto plazo.
3 3
1.3.- Analiza y compara la carpeta
pedagógica.
Temas transversales, ejes curriculares,
plan de estudio, plan operativo de aula y
programación curricular de aula.
4 4
BIBLIOGRAFIA:
Cagne, Ruben “principios básicos del aprendizaje”
Hidalgo, Magno “Como Observar una Clase”
Ministerio De Educación - Diseño Curricular Nacional EBR
Ley General De Educación Nº 28044
Normas para el Desarrollo del Año Escolar RM 0341-2009-ED
Herrera,Mariano y Lopez,Mariela ”El Proyecto del Plantel Características Faces y Herramientas”
UNIDAD II.- Tipos y Modelos de Institución Educación y aula.
CAPACIDAD CONTENIDOS SEMANA SESIÓN
2.1.- Conoce y analiza las características de las
Instituciones Educativas.
Multigrado
polidocente
5 5
2.2.- Observa el manejo de una Institución Educativa. polidocente 6 6
2.3.- Compara los tres tipos de organización de las
diversas Instituciones educativas
Multigrado
polidocente
7 7
2.4.- aplica los conocimientos teóricos y prácticos de los
contenidos desarrollados.
EVALUACIÓN PARCIAL 8 8
BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio De Educación - Diseño Curricular Nacional EBR
Ley General De Educación Nº 28044
Normas para el Desarrollo del Año Escolar RM 0341-2009-ED
Muzas,María “Diseño De Diversificación Curricular”
Pizarro, Guillermina “Currículo Por Competencias“
UNIDAD III.- Observación y Conducción del proceso Enseñanza – Aprendizaje
CAPACIDADES CONCEPTO SEMANA SESIÓN
Observa en el aula el desarrollo de una
sesión de clase.
Consolida los datos de la observación de
una clase.
Procesos pedagógicos en los
aprendizajes.
Las actitudes extracurriculares
objetivos y estrategias.
9 9
Diseña instrumentos para observar una
clase demostrativa.
Procesos pedagógicos en los
aprendizajes.
10 10
Apoya al docente de aula en el
reforzamiento al alumno.
Convivencia con los alumnos. 11 11
Aplica técnicas de evaluación de acuerdo al
tipo de contenido a desarrollar.
Evaluación clases, tipos,
técnicas e instrumentos.
12 12

3. UNIDAD IV.- Observación y Conducción del proceso Enseñanza – Aprendizaje
Identifica y ejecuta sesiones simuladas de
aprendizaje en el aula tomando en cuenta
los procesos pedagógicos.
Realiza clases simuladas en el
aula.
13 13
Ejecuta sesiones de aprendizaje reales en
el aula, usando materiales didácticos
pertinentes para el desarrollo.
Explica con claridad la clasificación e
importancia de los medios didácticos.
Realiza clases efectivas en el
aula
Selección de los materiales
didácticos.
14 14
Desarrolla actividades extra curriculares:
talleres, paseos, visita, concursos,
desayuno escolar haciendo uso de hojas de
verificación.
Las actitudes extracurriculares
objetivas y estratégicas.
15 15
Taller de intercambio de experiencia
investigativa.
Trabajos de investigación
realizados.
16 16
Aplica los conocimientos teóricos y prácticos
de los contenidos desarrollados.
EVALUACIÓN FINAL 17 17
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El método será teórico práctico. Las conferencias magistrales estarán a cargo del profesor y de
ponentes invitados, las lecturas las visitas de campo, los trabajos de investigación, monografías,
ayudantia, dictado de clase y exposiciones a cargo de los estudiantes.
PROCEDIMIENTO ACTIVIDADES PROBLEMAS
Clases
teóricas
Conferencias magistrales
Diálogo
Observación dirigida
Proporcionar los conocimientos y aspectos generales
de la asignatura.
Dirigir las sesiones de aprendizaje con eficacia.
Propiciar diálogo y debate.
Clases
prácticas
Observación dirigida
Visitas de campo
Lecturas y comentarios
Percepción de la realidad objetiva
Interacción con lugares accesibles de conocerse
Control de lecturas.
Trabajos
individuales
Trabajos dirigidos
Estudios individuales
Resumen de textos
Ayudantía
Clases simuladas y reales
Los alumnos desarrollan sus tareas
Incentiva el juicio criticó de los alumnos
Fomento del análisis de los textos
Detectar problemas de aprendizaje en aula
Observar el desarrollo de clase y ejecutarla
Trabajos
grupales
Investigación y analizis en
grupo, Entrevistas,
Seminarios.
Facilita y motiva la participación de los alumnos.
Promueve la investigación.
Participa en eventos especiales.
Exposición
individual
y grupal.
Exposiciones temáticas.
Exposiciones y debates.
Discusión en panel, mesa
redonda y foro.
Estimular la interacción entre los integrantes.
Se recibe información variada estimulante y
motivante.
Estimular el pensamiento crítico.
VII. RECURSOS, MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.
7.1 Medios:
• Institución educativa de prácticas.
• Diseño curricular Nacional de Educación Básica Regular.
• Lineamientos generales de las Practicas Pre -Profesionales

4. 7.2 Materiales:
• Guías de observación.
• Textos de consulta.
• Registros.
• Papelotes.
• Plumones.
• Esquema de proyectos de innovación
VIII SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Promedio de Trabajo Académico (P3) = Trabajos Prácticos, Practicas Calificadas..
a) (P1) (0.35) + (P2) (0.35) + (0.30) con un decimal.
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Asistencia y puntualidad
Examen escrito.
Interpretaciones orales.
Trabajo de campo.
Exposición de temas.
Clase simulada y real en aula
Individual 30% inasistencia
individual
individual
Individual – grupal
Individual - grupal
individual
Registro
Prueba abierta y cerrada
Ficha de observación.
Guía de práctica.
Tipo cuestionario
Informe escrito.
Guía y ficha de observación
VIII.- BIBLIOGRAFIA:
PIZARRO, Guillermina “Currículo Por Competencias“
CAGNE, Roben “Principios básicos del aprendizaje” Ed interamericana – México 1979.
HIDALGO, Magno “Como observa una clase” INADET – LIMA 1992.
MINISTEWRIO DE EDUCACIÓN “Diseño Curricular Nacional – Educación Básica Regular – 2008 – DINEIP.
MUZAS, María “Diseño de di versificación Curricular” – Lima 1996.
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN No
28044.y sus modificatorias nª28123, nª28302, nª28740
NORMAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL AÑO ESCOLAR 2010.
PLAN NACIONAL DE EMERGENCIA D.S No
029 – 2003 – ED.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ.
HERRERAS, Mariano y López, Mariela “El Proyecto del Plantel; Características, Fases y herramientas”.
Caracas 1993.
Ley del Profesorado Nª 24029 y su modificatoria Nª 25215
Ley de la Carrera Publicar Magisterial Nª 29062
Reglamentó de organización y funciones MED DS. Nª 006-2006 ED
Ley de EBR como servicio público nª 28988
Huacho, Setiembre del 2013
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LIC Santiago Rafael Bazalar Nicho

5. Profesor

6. Profesor