Plan anual-3ro

“2015, “AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN”.
ESCUELA PRIMARIA “SOR JUANA INES DE LA CRUZ”
TURNO VESPERTINO
C.C.T. 15EPR5013J
PLAN ANUAL 3° GRADO
CICLO ESCOLAR 2015-2016.

PRESENTACIÓN.
La presentación del plan anual de estudios de acuerdo a la reforma educativa es un medio para mejorar la calidad de la
educación, atendiendo las necesidades básicas de aprendizajes de los alumnos y estimular las habilidades que son necesarias
para un mejor desarrollo intelectual, social y psicológico. De acuerdo al plan de estudios 2011, cada estudiante debe
desarrollar las competencias necesarias que le permita conducirse en una economía donde le conocimiento es fuente
principal para la creación de valor y en una sociedad de demanda de nuevos desempeños para relacionarse en un marco de
pluralidad y democracia interna, y en un mundo global e interdependiente.
El propósito de este plan anual de trabajo es brindar un mejor apoyo al profesor para transmitir y fijar metas que el alumno lo
beneficiará en su misión diaria de aprender y adquirir conocimientos, que le ayuden a desempeñar sus actividades que
requieren en su propio contexto y otros en que se desenvuelva. Además, que sirva al docente a cargo, para desempeñar
adecuadamente su función, ya que permitirá ser una guía flexible, que pueda adaptarse a las diferentes necesidades
educativas de los alumnos de esta institución. Estas actividades están planeadas de acuerdo a la dosificación de contenidos
que se especifican en el plan y programa 2011.

MISIÓN.
Es obligación que los alumnos continúen con una educación formal o ingresen al mundo laboral, la escuela primaria asegurará
a los niños la adquisición de herramientas para aprender a lo largo de toda su vida. En la actualidad, las necesidades de
aprendizaje se relacionan con la capacidad de reflexión y el análisis crítico, el ejercicio de los derechos civiles y democráticos,
la producción y el intercambio de conocimientos a través de diversos medios; el cuidado de la salud y del ambiente, así como
la participación en el mundo laboral cada vez más versátil. En segundo lugar, significa que la asistencia a la primaria presente,
para todos los alumnos, la adquisición de los conocimientos, el desarrollo de habilidades, asícomo la construcción de valores y
actitudes; es decir, la formación en las competencias propuestas por el currículo común, a partir del contexto nacional
pluricultural y en especificidad de cada contexto.
VISIÓN.
Los lineamientos establecidos en el artículo 3° de la Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de
Educación y el Programa Nacional de Educación se ofrecer una educación democrática, nacional, intercultural, laica y
obligatoria que favorezca el desarrollo del individuo y de su comunidad, así como el sentido de pertenencia a una nación
multicultural. Por lo que se asume este compromiso respondiendo al avance continuo de las prácticas educativas en el aula, a
fin de contribuir a la articulación pedagógica y organizativa de la educación primaria con los niveles de preescolar y primaria la
elaboración de la propuesta de reconocimiento de la realidad de los estudiantes:
 La atención en las ideas y experiencias previas del estudiante, se orientan a propiciar la reflexión, la comprensión,
el trabajo en equipo y el fortalecimiento de actitudes para intervenir en una sociedad democrática y participativa.
 Desarrollo de capacidades y competencias.
 Priorizando la participación activa de los estudiantes ante la memorización y el carácter definitorio que se da a la
aplicación de exámenes.
 Contribuir a que los alumnos comprendan y apliquen los conocimientos adquiridos.
 Necesidades de aprendizaje.
 Que la escuela se convierta en un espacio donde la diversidad pueda apreciarse y valorarse como un aspecto
cotidiano de la vida.

DIAGNÓSTICO
El grupo que conforma el grado de 3° “A”, en el turno vespertino, está conformado por un universo de 39 alumnos de los
cuales 24 son hombres y 15 mujeres. A este grupo se le aplico un examen de diagnostico, con el fin de evaluar sus
aprendizajes y tomarlos como referencia para planear el ciclo escolar, reforzando los temas donde se detecten deficiencias de
aprendizaje significativo, como resultado de este examen se llegaron a las siguientes conclusiones:
 En la materia de matemáticas el examen consistió en 30 reactivos considerando un tema por pregunta de los cuales el
porcentaje de alumno que respondió correctamente fue el 17% por lo que el 83% reprobó el examen aplicado.
 El promedio de calificación por grupo fue de 4.5 estando por debajo del mínimo aprobatorio.
 En la materia de español el examen consistió en 30 reactivos considerando un tema por pregunta de los cuales el
porcentaje de alumno que respondió correctamente fue el 20% por lo que el 80% reprobó el examen aplicado.
 El promedio de calificación por grupo fue de 3.5 estando por debajo del mínimo aprobatorio.
 Se tiene que reforzar la materia de español y Matemáticas, donde se presentó un índice de reprobatorio alto, en las dos
asignaturas ninguna alcanzó la excelencia.
 Por otra parte el grupo alcanza solo un 55% del estándar que requiere en este grado en la velocidad lectora y en
comprensión lectora es deficiente por lo que se tiene que incrementar para avanzar en las demás materias.
Se tiene que trabajar algunos aprendizajes esperadospara reforzar en cada uno de los porcentajes que se encontraron índices
reprobatorios, es necesario tener un trabajo en conjunto con los padres de familia, En la reunión que se tuvo con ellos él día
15 de septiembre del presente, sele hizo la invitación aquellos padres que sus hijos no obtuvieron resultados favorables a que
dediquen un poco más de tiempo, para reforzar los aprendizajes esperados durante este ciclo escolar 2015 – 2016. De igual
manera se les hizo la recomendación en general a todos los padres de familia para que sigan apoyando a sus hijos.

1 Las fabulas
Interpreta y reconoce el
contenido de las fabulas
16 antónimos
identificar la palabra
contraria a descrita
30
completar
oraciones
inferir el uso de
palabras para
completar una oración
24
palabras de
difícil
escritura
respeta la ortografía
convencional al escribir un
texto
5 el sujeto
Identificar las partes
que componen una
oración
18 sinónimo
describir, personas,
objetos y lugares en
forma mas detallada
4 la moraleja
comprende la función de la
moraleja
6 verbo
Identificar las partes
que componen una
oración
8
característic
as de las
recetas
identifica la función y
las características
principales de los
instructivos
28 la reseña
identifica la función de la
reseña
3
los
personajes
de la
fabulas
Identifica la secuencia
de acciones y
personajes principales
en una fabula
2
Ordenar las
acciones
Identifica la secuencia
de acciones y
personajes principales
en una fabula
26
palabras
ordenadas
alfabéticam
ente
saber el orden alfabético de
las algunas palabras
23
silabas gue
gui
respeta la ortografía
convencional y verifica
la escritura de palabras
con dígrafos o silabas
trabadas
20 sinónimo
describir, personas, objetos
y lugares en forma mas
detallada
27
Característic
as de la
leyenda
comprende y valora la
diversidad cultural y
lingüística a través de
las leyendas
ALTA DIFICULTAD
menor número de respuestas correctas
MEDIANA DIFICULTAD BAJA DIFICULTAD
mayor número de respuestas correctas
22
Sucesiónde
figuras
Reconocerydescribirel
patróndeunasucesiónpara
reproducirlaocompletarla
19
Escrituray
lecturade
númerosde
trescifras
Relacionael
nombreyla
escriturade
númerosdetres
cifras
25
Representaciónde
númerosdetres
cifras
Identifica,comparay
produce,oralmenteo
porescrito,númerosde
trescifras
10
Sucesiónde
10en10
Interpretarlaregularidadde
lospatronesdeconteode
diezendiez
30
problemasde
sumay
multiplicacion
resolvery
problemasde
sumay
multiplicacion,
eleigiendo
laoprecion
apropiada.
5
comparaciónde
números
Resolverproblemas
medianteestrategias
deconteoascendente
odescendente
28
sucesiones
demayora
menor
Produceycompleta
sucesionesdenumeros
naturales,oralesyescritas
enformaascendentey
descendenta
15 valorposicional
Determinarel
valorposicionalde
lascifrasdeun
numero
20
Escrituraylecturade
númerosdetres
cifras
Relacionaelnombrey
laescrituradenúmeros
detrescifras
24
problemas
de
multiplicaci
ón
resolverproblemasdesuma
ymultiplicación,eligiendola
operaciónapropiada
26
Problemascon
relacionesde
proporcionalida
d
resuelve
problemasque
impliquen
multiplicaro
dividir
procedimientos
informales
6
comparaciónde
números
Resolverproblemas
medianteestrategias
deconteoascendente
odescendente
23
Problemas
con
relaciones
de
proporciona
lidad
resuelveproblemasque
impliquenmultiplicaro
dividirprocedimientos
informales
21
Escrituray
lecturade
númerosde
trescifras
Relacionael
nombreyla
escriturade
númerosdetres
cifras
8
problemasque
involucrenrepartos
Resolverproblemas
queimpliquen
multiplicarodividir
númerosnaturales,
utilizando
procedimientos
informales
ALTADIFICULTAD
menornúmeroderespuestascorrectas
BAJADIFICULTAD
mayornÚmeroderespuestascorrectas
MEDIANADIFICULTAD

FORTALEZAS
Por medio de un cuestionario proporcionado por el área de USAER, que se aplicó al los alumnos y que se respondió con ayuda
de los padres, con base en sus resultados se llego a la siguiente concusión: EL GRUPO ES KINESTÉSICO – VISUAL.
Ya que la programación neurolingüística (PNL), nos dice que las personas kinestésicas a pesar de ser tranquilas, sienten un
gusto especial por las emociones y por todo aquello que tenga que ver con las cosas manuales, con experimentar con el tacto,
el gusto y el olfato. Son muy expresivas socialmente, de las que buscan la cercanía, los abrazos… el contacto físico.
No tienen especial interés por los detalles como pueden ser las personas más “visuales”, pero eso sí, son más espontáneas y
con tendencia a buscar emociones en primera persona.
Mientras que las visuales tienen un alto nivel de energía, son inquietas y observadoras, captan el detalle y muchos de los
pequeños aspectos que a otras personas seles pasan por alto. Suelen visualizar imágenes en su mente para poder recordarlas,
y es común que para hacerlo, deban escribirse pequeñas notas o apuntes. Necesitan lugares tranquilos para concentrarse.
Las personas recibimos información del medio que nos rodea a través de estos cinco sentidos, ellos son quienes nos permiten
interaccionar con otras personas y con el medio, ellos quienes nos traen bellezas, incomodidades, placeres y miedos. Pero
¿Todas las personas percibimos estas informaciones del mismo modo?
Está claro que todos podemos tener una pequeña mezcla de estas dos dimensiones, y que las usamos en diferentes
situaciones, pero siempre tendremos una predominancia u otra. Dependiendo de qué sentido tengamos más desarrollado, nos
va a determinar el modo en que, por ejemplo, adquiramos conocimiento y nuevos aprendizajes. Nuestros gustos e intereses
también están relacionados con estas dimensiones, ya que, de algún modo, también tiene que ver con nuestra personalidad.

DEBILIDADES
En el proceso de evaluación de los alumnos se tomaron en cuenta las siguientes características para poder determinar sus
posibles áreas a reforzar para mejorar su enseñanza – aprendizaje.
 Lectura fluida de acuerdo al grado
 Escritura legible
 Redacción de textos propios y de comprensión lectora
 Coherencia en las expresiones escritas y verbales
 Conocimientos de los contenidos básicos del grado
 Resolución de las operaciones básicas.
 Resolución de problemas matemáticos
 Valores como respeto, solidaridad, responsabilidad, tolerancia entre otros.
 Hábitos de limpieza, orden y organización dentro del aula.
Es un grupo al que se le pueden dar trabajos en casa que complementen su aprendizaje en ciertas materias (español, desafíos
matemáticos) y contemplarlos en las rubricas de evaluación, para que de esta manera se colabore en la evaluación del grupo.
Es necesario trabajar la asistencia en el grupo ya que los alumnos que presentan el 30% de trabajo de manera lenta son los
que poseen esta debilidad.
Es importante continuar trabajando la escritura y lectura tanto en casa como en el aula, ya que a pesar de que el 30% es
marcado, las expectativas de una lectura fluida se logre.
En cuanto a la competencia matemática es necesario trabajar el cálculo mental de manera diaria, el uso de adiciones,
sustracciones, multiplicaciones y métodos de reparto (división) es conveniente plantearlos con problemas de la vida cotidiana,
para que se logre desarrollar una comprensión y no una mecanización.
En la escritura seempezó a trabajar la caligrafía que se trabaja diariamente con la promesa de quién mejore en su escritura en
enero ya podrá utilizar tinta.

Es un grupo participativo e inquieto y aporta oralmente adecuadamente pero a la hora de plasmar ideas principales por
escrito en deficiente para hilar ideas coherentemente.
El diagnóstico consideró nivel en riesgo de rezago.
Necesidades detectadas:
Pérdida del rol formador de la familia, ya que con mayor frecuencia los padres, por incorporación al campo laboral o carencia
de modelos valóricos, en el mejor de los casos delegan en la educación formal la responsabilidad plena de educar a sus hijos e
hijas a un familiar externo o vecino o estas están conformadas por las llamadas familias compuestas. Pero se sabe que
generalmente los padres tienen poca o nula participación en la formación académica y de valores de sus hijos.
También afecta la Influencia de los medios de comunicación e internet, que se han convertido en un referente para el actuar
cotidiano de alumnas y alumnos; la televisión y otros medios de comunicación social ejercen especial influencia en los jóvenes
que fijan su atención en modelos foráneos, lejos de su realidad y, a menudo, les inculcan ciertos comportamientos más
cercanos a los antivalores.
Mi rol es relevante que asumo en su educación formal, ya que soy un facilitador de la comunicación entre los alumnos y
alumnas, creando un clima de respeto y tolerancia en el aula, para que la interrelación sea positiva y, la educación, agradable y
significativa creando un ambiente propicio de equidad. Además de ser facilitador de la comunicación con las familias y la
comunidad con metodologías que permitan el aprendizaje destinado a apreciar y aprehender los valores.
Se percibe un ambiente de trabajo agradable entre directivo y docentes, además de una disposición para colaborar y
participar, así como de la iniciativa de los docentes para trabajar con los recursos materiales. El grupo de alumnos es
participativo y entusiasta. El inmueble y la presentación de la escuela brindan un aspecto agradable que invita a trabajar.

BLOQUE I
Semana Asignatura
Aprendizaje esperado /
Estándar curricular
Tema Contenidos Habilidades
Páginas
de La Guía
Santillana
Páginas
del libro
de texto
oficial
1 Español
Práctica social:Elaborar el
reglamento para el
servicio de la biblioteca del
salón.
Emplea directorios para el
registro y manejo de
información.
La biblioteca Organizar datos en un
directorio.
Características y
función de los
directorios.Utilidad de
los directorios para
organizar información
por escrito.
Recuperar sus
conocimientos sobre
las bibliotecas y
reconocer los
materiales que estas
contienen.
16 y 17 9 a 12
Matemáticas
Eje: Sentido numérico y
pensamiento algebraico.
Produce,lee y escribe
números hasta de cuatro
cifras.
Composición y
descomposición
de números
Uso de la
descomposición de
números en unidades,
decenas,centenas y
unidades de millar
para resolver diversos
problemas.
Utilizar la
descomposición de
números para
comprender el sistema
de numeración escrito
y resolver problemas.
36 y 37 9 a 11
Ciencias Naturales
Bloque 1. ¿Cómo
mantener la salud? Me
reconozco y me cuido.
Argumenta la importancia
del consumo diario de
alimentos de los tres
grupos representados en el
Plato del bien comer y de
agua simple potable para el
crecimiento y el buen
funcionamiento del cuerpo.
El plato del bien
comer y la
nutrición
Grupos de alimentos
del Plato del bien
comer:verduras y
frutas; cereales;
leguminosas de origen
animal.
Analizar el Plato del
bien comer para
proponer una dieta
equilibrada.
56 y 57 34 a 37
Mente sana en cuerpo
sano
Línea estratégica:
Orientación alimentaria.
Reconoce la importancia
de consumir alimentos
nutritivos y hacer ejercicio
regularmente para
mantener el buen
funcionamiento de huesos
y músculos.
Alimentación y
nutrición
Alimentación y
nutrición (músculos y
huesos).
Identificar las funciones
de huesos ymúsculos.
Reconocer el tipo de
nutrientes necesarios
para su desarrollo.
402
La entidad donde vivo
Bloque 1. Mi entidad y sus
cambios.
Localiza los límites
territoriales
de la entidad y el municipio
donde vive.
Mi entidad Mi entidad,su territorio
y sus
límites.
Ubicar la entidad en un
mapa de la República
Mexicana e identificar
sus límites.
74 y 75

Formación Cívica y Ética
Bloque 1. Niñas y niños
cuidadosos,precavidos y
protegidos.
Aprecia las características
físicas,emocionales y
culturales que le dan
singularidad yrespeta las
de otros niños.
Somos únicos Único e inigualable. Comparar
características
personales con las de
otros.Proponer valores
de convivencia.
86 Nuevo
contenido
2 Español
reglamento para el
salón.
Conoce las características
y la función de los
reglamentos y las emplean
en la redacción del
reglamento para la
Biblioteca de Aula.
Reglas en la
biblioteca
Elaborar el reglamento
para el servicio de la
biblioteca del salón.
Función y
características de los
reglamentos.
Reconocer la función
de losreglamentos e
identificar las
características de
unopara la biblioteca
del aula.
18 14 y 15
Matemáticas
Produce,lee y escribe
números hasta de cuatro
cifras.
Problemas de
descomposición
de números
Uso de la
descomposición de
números en unidades,
decenas,centenas y
unidades de millar
para resolver diversos
problemas.
Desagrupar las
cantidades en
unidades,decenas,
centenas y unidades de
millar para facilitar la
resolución de
problemas.
38 y 39 Nuevo
contenido
Ciencias Naturales
Bloque 1. ¿Cómo
Argumenta la importancia
del consumo diario de
alimentos de los tres
grupos representados en el
Plato del bien comer y de
agua simple potable para el
crecimiento y el buen
funcionamiento del cuerpo.
El plato del bien
comer y la
nutrición
Grupos de alimentos
del Plato del bien
comer:verduras y
frutas; cereales;
leguminosas de origen
animal.
Analizar el Plato del
bien comer para
proponer una dieta
equilibrada.
56 y 57 34 a 37
sano.
Línea estratégica:Cuidado
de la salud.
Identifica la importancia de
consumir alimentos
nutritivos y hacer ejercicio
regularmente para
mantener el buen
funcionamiento de huesos
y músculos.
Hábitos que
afectan
músculos y
huesos
Hábitos que afectan
músculos yhuesos.
Reconocer hábitos que
afectan el desarrollo de
músculos yhuesos.
403
cambios.
Localiza los límites
territoriales de la entidad y
el municipio donde vive.
Mi entidad Mi entidad,su territorio
y sus
límites.
Ubicar la entidad en un
mapa de la República
Mexicana e identificar
sus límites.
74 y 75

Bloque 1: Niñas y niños
protegidos.
Aprecia las características
físicas,emocionales y
culturales que le dan
singularidad yrespeta las
de otros niños.
Somos únicos Único e inigualable. Comparar
características
personales con las de
otros.Proponer valores
de convivencia.
86 Nuevo
contenido
3 Español
reglamento para el
salón.
Identifica el uso de
oraciones impersonales en
los reglamentos ylas
emplean al redactar reglas.
Oraciones
imperativas
Lenguaje empleado en
la
redacción de
reglamentos
(oraciones
imperativas).
Reconocer la forma y la
función de las
oraciones con verbos
en modo imperativo.
19 14
emplea al redactar
reglas.
Verbos en
forma
impersonal
para el
servicio de la
la redacción de
reglamentos
(oraciones
impersonales).
Utilizar verbos en forma
impersonal yen modo
infinitivo para describir
los pasos de un
proceso.
20 y 21 105 y
106
Matemáticas
Resuelve problemas que
implican sumar o restar
números naturales,
utilizando los algoritmos
convencionales.
Cálculo mental
para
restar dígitos
Desarrollo de
procedimientos
mentales de resta de
dígitos
y múltiplos de 10
menos un dígito,
etcétera, que faciliten
los cálculos de
operaciones más
complejas.
Utilizar estrategias para
el cálculo
mental en la solución
de las restas.
40 y 41 18 a 21
Ciencias Naturales
Bloque 1. ¿Cómo
Explica la interacción de los
sistemas digestivo,
circulatorio y excretor en la
nutrición.
El sistema
digestivo
Proceso general de la
nutrición:ingestión y
digestión de los
alimentos,absorción y
transporte de
nutrimentos,y
eliminación
de desechos.
Participación en la
nutrición del sistema
digestivo:
ingestión,digestión,
absorción y
eliminación.
Identificar los órganos
principales del sistema
y reconocer el proceso
de digestión.
58 y 59 28 y 29

cambios.
Describe la distribución de
montañas,ríos,lagos,
mares,climas,vegetación y
fauna de la entidad.
Paisajes de mi
entidad
Los componentes
naturales de mi
entidad.
Representar mediante
dibujos el relieve y el
clima de su entidad.
76 y 77
protegidos.
Compara los rasgos que
caracterizan a los grupos
de los que forman parte:
familia,escuela,vecinos.
Los grupos a
los que
pertenezco
Pertenecemos a varios
grupos.
Comparar actividades
que se realizan con
diversos
grupos sociales.
87 Nuevo
contenido
4 Español
reglamento para el
salón.
emplea al redactar
reglas.
Uso del
infinitivo en los
reglamentos
la
redacción de
reglamentos
(oraciones de
infinitivo).
Identificar verbos en
infinitivo y
emplearlos en la
redacción de normas.
22 y 23 15
Matemáticas
implican el cálculo mental o
escrito de sumar,o restar
números naturales,
convencionales.
Cálculo mental
(múltiplos de
diez
menos un
dígito)
Desarrollo de
procedimientos
mentales de resta de
dígitos y múltiplos de
10 menos un dígito,
etcétera, que faciliten
los cálculos de
operaciones más
complejas.
Aplicar estrategias de
cálculo mental en la
solución de restas.
42 y 43 18 a 21
Ciencias Naturales
Bloque 1. ¿Cómo
Explica la interacción del
sistema circulatorio en la
nutrición.
Sistema
circulatorio
Participación de la
nutrición en el sistema
circulatorio:absorción
y transporte.
Reconocer los órganos
del aparato circulatorio,
su funcionamiento y su
relación con la
nutrición.
60 y 61 30 y 31
sano
Activación física.
Identifica algunas medidas
para evitar lesiones durante
las prácticas deportivas o
de activación física.
Prevención de
lesiones
Activación física y
prevención de
lesiones.
Explicar algunas
medidas para evitar
lesiones durante las
prácticas deportivas o
de activación física.
404
cambios.
mares,climas, vegetación y
Paisajes de mi
entidad
Los componentes
naturales de mi
entidad.
Representar mediante
dibujos el relieve y el
clima de su entidad.
76 y 77
protegidos.
Distingue situaciones que
favorecen u
obstaculizan el
cumplimiento de sus
derechos.
Mis derechos Los derechos de la
niñez en la
comunidad.
Reconocer los
derechos de
los niños y las
situaciones en las que
no se respeten.
88 Nuevo
contenido

5 Español
Práctica social:Contar y
escribir chistes para
publicarlos.
Identifica y usa juegos de
palabras.
Juegos de
palabras
Contar y escribir
chistes para
publicarlos.Significado
de los juegos de
palabras presentes en
los chistes.
de los juegos de
palabras presentes en
los chistes.
24 y 25 19 a 21
Matemáticas
escrito de productos de
dígitos.
Cálculo rápido
de productos de
dígitos
Desarrollo de
estrategias para el
cálculo rápido de los
productos de dígitos
necesarios al resolver
problemas u
operaciones.
Aplicar operaciones
que permiten resolver
problemas de manera
rápida.
44 y 45 22 a 25
Ciencias Naturales
Bloque 1. ¿Cómo
Explica algunas medidas
para prevenir accidentes
que pueden lesionar el
sistema locomotor.
Prevenir
accidentes
Accidentes comunes
en niños y
adolescentes:causas,
lesiones y medidas
preventivas.
Medidas para
fortalecer el sistema
locomotor:realizar
actividad física
de manera frecuente,
consumir alimentos de
los tres grupos y agua
simple potable.
Identificar situaciones
de riesgo y establecer
medidas de prevención
de accidentes.
62 y 63 26 y 27
sano
Línea estratégica:Hábitos
de vida saludable.
Reconoce algunos
problemas de salud
derivados de la mala
alimentación yla poca
activación física.
Mala
alimentación
Problemas
alimentarios que
afectan la salud.
Identificar algunos
problemas de salud
derivados de la mala
alimentación yla poca
activación física.
405
cambios.
Flora y fauna
de la entidad
Mi entidad y sus
paisajes.
Identificar la flora y la
fauna de su entidad y
reflexionar sobre la
importancia de la
diversidad natural.
78 y 79
protegidos.
Distingue situaciones que
favorecen u
obstaculizan el
cumplimiento de sus
derechos.
Mis derechos Los derechos de la
niñez en la
comunidad.
Reconocer los
derechos de
los niños y las
no se respeten.
88 Nuevo
contenido

6 Español
publicarlos.
Identifica las diferencias
generales entre discurso
directo e indirecto.
Discurso directo Discurso directo y
discurso indirecto.
Guiones paraindicar
discurso directo.
Identificar las
textos en discurso
directo, y emplear el
guion largo para indicar
las intervenciones de
los personajes.
26 y 27 22 y 23
Matemáticas
escrito de productos de
dígitos.
Dígitos por diez
o por sus
múltiplos
Uso de caminos cortos
para multiplicar dígitos
por 10 o por sus
múltiplos (20,30,
etcétera).
Utilizar caminos cortos
para multiplicar dígitos
por 10, por 100 y por
sus múltiplos (20,30,
200, 300…).
46 y 47 63 a 65
Ciencias Naturales
Bloque 1. ¿Cómo
Relaciona los movimientos
de su cuerpo con el
funcionamiento de los
sistemas nervioso,óseo y
muscular.
El sistema óseo Relación de huesos
con músculos en el
soporte y los
movimientos del
cuerpo.
Identificar la función del
sistema óseo y
mencionar algunas
recomendaciones para
evitar
fracturas,torceduras y
lesiones.
64 y 65 12 a 17
cambios.
montañas,ríos, lagos,
Flora y fauna
de la entidad
Mi entidad y sus
paisajes.
Identificar la flora y la
fauna de su entidad y
reflexionar sobre la
importancia de la
diversidad natural.
78 y 79
protegidos.
Expresa la importancia de
actuar en beneficio de su
salud y emplea medidas
para una dieta correcta,
activación física regular,
higiene y seguridad.
Me cuido Cuidado de la salud,
alimentación y
actividad física.
Distinguir entre los
hábitos
saludables ylos no
saludables.
89 Nuevo
contenido
7 Español
publicarlos.
Identifica las diferencias
generales entre discurso
directo e indirecto.
Discurso
indirecto
Discurso directo y
discurso indirecto.
Comparar la estructura
discursos directo e
indirecto en los textos
humorísticos.
28 22 y 23
Emplea signos de
interrogación y admiración,
y guiones.
Signos de
interrogación y
de admiración
Signos de
interrogación y
admiración.
Expresar diferentes
intenciones en un texto
humorístico mediante el
uso de los signos de
admiración e
interrogación.
29 24 y 25

Matemáticas
Eje: Forma,espacio y
medida.
implican la lectura y el uso
del reloj.
Lectura y uso
del reloj
Lectura y uso del reloj
para verificar
estimaciones de
tiempo.
Comparar tiempos en
sucesos y
comprobar
estimaciones mediante
la lectura del reloj.
48 y 49 34 y 35
Ciencias Naturales
Bloque 1. ¿Cómo
de su cuerpo con el
muscular.
El sistema
muscular
Relación de huesos
con músculos en el
soporte y los
movimientos del
cuerpo.
sistema muscular y
relacionarla con los
movimientos del
cuerpo.
66 y 67 18 a 20
cambios.
Distingue características de
la población de la entidad,
su localización y sus
principales actividades
económicas.
La población de
mi entidad
Características y
actividades de la
población.
Reconocer las
población y actividades
de su entidad.
80 y 81 Nuevo
contenido
protegidos.
Expresa la importancia de
actuar en beneficio de su
salud y emplea medidas
para una dieta correcta,
activación física regular,
higiene y seguridad.
Me cuido Cuidado de la salud,
alimentación y
actividad física.
Distinguir entre los
hábitos
saludables ylos no
saludables.
89 Nuevo
contenido
8 Español
Práctica social:Organizar
datos en un directorio.
Emplea directorios para el
registro y manejo de
información.
La organización
de datos
Organizar datos en un
directorio.
Características y
función de los
directorios.
Utilidad de los
directorios para
organizar información
por escrito.
Determinar las
características y la
función de los
directorios,y usar
adecuadamente las
letras mayúsculas en
nombres propios.
30 y 31 33 y 34
Usa mayúsculas y
abreviaturas en la escritura
convencional de nombres y
direcciones.
Formatos para
organizar la
información
Organizar datos en un
directorio.
Utilidad de los
formatos para
organizar información.
Recuperar
conocimientos sobre el
uso de mayúsculas y
abreviaturas en los
formatos para organizar
información.
32 28 a 34

Matemáticas
medida.
implican la lectura y el uso
del reloj.
Comparación
de tiempos
Lectura y uso del reloj
paraverificar
estimaciones de
tiempo.Comparación
del tiempocon base en
diversas actividades.
Determinar el tiempo
entre dosactividades,la
hora inicial y la de
finalización.
50 y 51 36 a 38
Ciencias Naturales
Bloque 1. ¿Cómo
de su cuerpo con el
muscular.
El sistema
nervioso
El sistema nervioso
como coordinador de
los sistemas muscular
y óseo en la
realización de
movimientos:caminar,
correr, saltar y bailar.
del sistema nervioso y
movimientos del
cuerpo.
68 y 69 21 y 22
cambios.
Reconoce regiones
representativas de la
entidad,su localización y
principales características.
Las regiones de
mi entidad
Las regiones de mi
entidad.
Identificar las
características de las
regiones de la entidad.
82 y 83
protegidos.
Distingue situaciones de
peligro y emplea medidas
para mantenerse a salvo.
Aprendo a
cuidarme
Niñez precavida. Observar e identificar
situaciones riesgosas y
sensaciones de
malestar.
90 Nuevo
contenido
9 Español
Usa mayúsculas y
abreviaturas
en la escritura
convencional de nombres y
direcciones.
Mayúsculas en
nombres
propios
Mayúsculas para la
escritura de nombres
propios.
Usar las mayúsculas en
la
escritura de nombres
propios.
33 28 a 34
Matemáticas
Eje: Manejo de la
información.
Estándar curricular:Aplica
el razonamiento
matemático a la solución
de problemas personales,
sociales ynaturales,
aceptando el principio de
que existen diversos
procedimientos para
resolver los problemas
particulares.
Tablas de doble
entrada
Representación e
interpretación en
tablas de doble
entrada de datos
cuantitativos o
cualitativos
recolectados en el
entorno.
Comparar e interpretar
información que
aparece en tablas de
doble entrada.
52 y 53 Nuevo
contenido
Ciencias Naturales
Bloque 1. ¿Cómo
Explica las medidas de
higiene de
los órganos sexuales
externos para evitar
infecciones.
La higiene
corporal
Importancia de la
higiene de los órganos
sexuales.
sistema muscular y
movimientos del
cuerpo.
70 y 71 Nuevo
contenido

cambios.
Reconoce cambios en los
paisajes y la
vida cotidiana de la entidad
a lo largo del tiempo.
Mi entidad
cambia con el
tiempo
Mi entidad ha
cambiado con el
tiempo.
Detectar elementos de
cambio en su entidad.
84 y 85 Nuevo
contenido
protegidos.
Identifica las diferentes
formas de aprender.
Reconoce los diversos
ritmos de aprendizaje y
aprende a respetarlos.
¿Cómo
aprendemos?
Distintos ritmos y
estilos de
aprendizaje.
Observar e identificar
los diferentes ritmos y
estilos de
aprendizaje.
91 Nuevo
contenido
10 Español
Identifica la utilidad del
orden
alfabético.
El orden de las
letras
Localización de
información específica
a partir del orden
alfabético.Uso del
orden alfabético.
Recuperar
conocimientos previos
sobre el alfabeto,e
identificar secuencias
ordenadas en grupos
de letras.
34 y 35 30 y 31
Matemáticas
Eje: Manejo de la
información.
el razonamiento
procedimientos para
particulares.
Pictogramas Representación e
interpretación en
pictogramas de datos
cuantitativos o
cualitativos
recolectados en el
entorno.
Relacionar e interpretar
información en
pictogramas.
54 y 55 Nuevo
contenido
Ciencias Naturales
Bloque 1. ¿Cómo
Explica la importancia de
manifestar sus emociones
y sentimientos ante
situaciones de riesgo para
prevenir la violencia escolar
y el abuso sexual.
Prevengo el
abuso
Acciones de
prevención del abuso
sexual y escolar.
Identificar y clasificar
diferentes tipos de
abusos.
Distinguir las formas de
prevenirlos.
72 y 73 Nuevo
contenido
cambios.
Reconoce cambios en los
paisajes y la
vida cotidiana de la entidad
a lo largo del tiempo.
Mi entidad
cambia con el
tiempo
Mi entidad ha
cambiado con el
tiempo.
Detectar elementos de
cambio en su entidad.
84 y 85 Nuevo
contenido
protegidos.
Identifica las diferentes
formas de aprender.
Reconoce los diversos
ritmos de aprendizaje y
aprende a respetarlos.
¿Cómo
aprendemos?
Distintos ritmos y
estilos de
aprendizaje.
Observar e identificar
los diferentes ritmos y
estilos de
aprendizaje.
91 Nuevo
contenido
BLOQUE II

Semana Asignatura
Páginas de
La Guía
Santillana
Páginas
del libro
de texto
oficial
11 Español
Práctica social:Elaborar un
folleto para informar acerca
de un tema de seguridad.
Conoce la función y las
características gráficas de
los folletos y los emplea
como medio para informar
a otros.
El folleto Función y
folletos.
Completar modelos de
folletos a partir de la
Identificación de sus
características.
100 y 101 39 a 44
Usa títulos y subtítulos
para organizar y
jerarquizar información.
Índices,títulos y
subtítulos para
localizar
información
específica
Índices,títulos y
subtítulos para
localizar información
específica.
Localizar información
específica en índices,
títulos y subtítulos.
102 40 a 44
Matemáticas
Estándar curricular:Lee,
escribe y compara
números naturales de
hasta cuatro cifras.
Descomposicion
es aditivas y
multiplicativas
Relación de la
escritura de los
números con cifras y
su nombre,a través de
su descomposición
aditiva.
Reconocer las formas
en que se pueden
descomponer números
hasta de cuatro cifras.
120 y 121 Nuevo
contenid
o
Ciencias Naturales
Bloque 2. ¿Cómo somos y
cómo vivimos los seres
vivos? Soy parte del grupo
de los animales yme
relaciono con la naturaleza.
Identifica distintas formas
de nutrición de plantas y
animales y su relación con
el medio natural.
¿Cómo se
alimentan y
respiran las
plantas?
Nutrición autótrofa en
plantas:proceso
general en que las
plantas aprovechan la
luz del Sol, agua,
sales minerales y
dióxido de carbono del
medio para nutrirse y
producir oxígeno.
Distinguir la forma en
que respiran
y se alimentan las
plantas.
136 y 137 52 y 53
¿Cómo se nutren
los animales?
Nutrición heterótrofa
en animales:forma en
que los herbívoros,
carnívoros y
omnívoros se
alimentan de otros
organismos para
nutrirse.
Clasificar animales de
acuerdo con su
alimentación.
138 y 139 48 a 50

Bloque 2. Los primeros
habitantes de mi entidad.
Reconoce características
de los lugares de la
entidad donde se
establecieron grupos
prehispánicos.
Regiones
culturales
prehispánicas
Los primeros
habitantes de mi
entidad y el espacio en
que
habitaron.
Ubicar las culturas
prehispánicas de su
entidad en un mapa.
152 y 153
sano
Clasifica alimentos de
acuerdo con sus
propiedades nutritivas.
Grupos de
alimentos
Grupos de alimentos. Clasificar alimentos de
acuerdo con sus
propiedades nutritivas.
406
Bloque 2. Aprendo a
expresar emociones,
establecer metas ycumplir
acuerdos.
Expresa sus emociones
sin violencia y
respeta las expresiones
de sentimientos.
Nuestros
sentimientos
Compartiendo
sentimientos.
Reconocer y expresar
emociones en el
momento oportuno.
164 Nuevo
contenid
o
12 Español
Práctica social: Elaborar un
folleto para informar acerca
de un tema de seguridad.
Usa títulos y subtítulos
para organizar y
jerarquizar información.
Títulos y
subtítulos para
organizar
información.
Títulos y subtítulos
para organizar
información.
Organizar y jerarquizar
la
información por medio
de títulos y
subtítulos.
103 40 a 44
Identifica e integran
información relevante de
diversas fuentes.
Diagramas para
organizar
información
Diagramas o cuadros
para resumir y ordenar
información.
Ordenar información
en diagramas.
104 y 105 43
Matemáticas
Estándar curricular:Lee,
escribe y compara
números naturales de
hasta cuatro cifras.
Escritura de
números
Relación de la
escritura de los
números con cifras y
su nombre,a través de
su descomposición
aditiva.
Relacionar escrituras
aritméticas
y nombres de
números.
122 y 123 52 a 55
Ciencias Naturales
de los animales yme
Identifica la respiración en
animales,las estructuras
asociadas y su relación
con el medio natural en el
que viven.
La respiración Acercamiento a la
noción de respiración
a partir del intercambio
de gases:entrada de
oxígeno y salida de
dióxido de carbono.
Estructuras para el
intercambio de gases:
piel,tráqueas,
branquias ypulmones
Relacionar las
diferentes formas en
que respiran los
animales con el medio
en que habitan.
140 y 141 50 y 51

Identifica a los primeros
habitantes y culturas
prehispánicas de la
entidad.
Periodos
prehispánicos
Los primeros
habitantes de mi
entidad y el espacio en
que
habitaron.
Ordenar mediante
líneas de tiempo las
principales culturas
prehispánicas de su
entidad.
154 y 155
Bloque 2. Aprendo a
expresar emociones,
acuerdos.
Expresa sus emociones
sin violencia y
respeta las expresiones
de sentimientos.
Nuestros
sentimientos
Compartiendo
sentimientos.
Reconocer y expresar
emociones en el
momento oportuno.
164 Nuevo
contenid
o
13
Español
Práctica social:Compartir
poemas para expresar
sentimientos.
Identifica las
características generales
de un poema.
La rima de un
poema
Estructura de los
poemas (versos y
estrofas).
Identificar las
características
generales de un
poema.
106 y 107 47 a 50
Recursos
literarios
Recursos literarios
empleados en la
poesía (rima,
metáfora,símil,
comparación).
Reconocer las
características y el uso
de algunos recursos
literarios.
108 y 109 54 a 57
Significados
literal y figurado
Sentido literal y
figurado en los textos
(símil y metáfora).
Inferir la diferencia
entre el sentido literal y
el figurado de un texto.
110 y 111 51 a 53
Matemáticas Eje:
Sentido numérico y
impliquen multiplicar
mediante diversos
procedimientos.
Multiplicaciones
parciales
Resolución de
multiplicaciones cuyo
producto sea hasta del
orden de las centenas
mediante diversos
procedimientos (como
suma de
multiplicaciones
parciales,
multiplicaciones por
10, 20, 30, etcétera).
Representar
multiplicaciones
parciales para resolver
multiplicaciones más
complejas.
124 y 125 Nuevo
contenid
o
Multiplicaciones
por 10, 20, 30…
Resolución de
multiplicaciones cuyo
producto sea hasta del
orden de las centenas
mediante diversos
procedimientos (como
suma de
multiplicaciones
parciales,
multiplicaciones por
Representar
multiplicaciones
parciales para resolver
multiplicaciones más
complejas.
126 y 127 Nuevo
contenid
o

10, 20, 30, etcétera).
Ciencias Naturales
de los animales yme
Describe cómo los seres
humanos transformamos
la naturaleza al obtener
recursos para nutrirnos y
protegernos.
Recursos para
satisfacer
necesidades
básicas
Relación de la
satisfacción de
necesidades de
nutrición y protección
con la extracción de
recursos:costos y
beneficios.Valoración
de beneficios ycostos
de la satisfacción de
necesidades.
Identificar las
transformaciones del
medio provocadas por
la explotación de los
recursos naturales.
142 y 143 56 a 59
Distingue características
de la vida cotidiana de los
primeros habitantes que
se establecieron en la
entidad.
Vida cotidiana La vida cotidiana de
los primeros
habitantes de mi
entidad.
Reconocer la
organización y
costumbres de las
culturas prehispánicas.
156 y 157
Bloque 2. Aprendo a
expresar emociones,
acuerdos.
Asume que no todas sus
necesidades o deseos
pueden ser satisfechos de
manera inmediata y que
pueden coincidir,diferir o
contraponerse con los de
otras personas.
Yo sí espero Aprender a esperar. Identificar necesidades
prioritarias y valorar la
paciencia y la
tolerancia.
165 Nuevo
contenid
o
sano
de la salud.
Reconoce algunos efectos
nocivos de la falta de
horarios para comer.
Comer a
destiempo.
Consecuencias de
comer a destiempo.
Identificar algunos
efectos nocivos de la
falta de horarios para
comer.
407
14 Español
Práctica social:Investigar
sobre la historia familiar
para compartirla.
Identifica los elementos y
el orden de presentación
en la escritura de un texto
narrativo.
Característica y
función de los
textos narrativos
Características y
función de los textos
narrativos.
Reconocer las
textos narrativos.
112 y 113 62 a 67

Matemáticas
medida.
Estándar curricular:Mide
y compara longitudes
utilizando unidades no
convencionales yalgunas
convencionales comunes
(cm, m).
Estimación de
longitudes
Estimación de
longitudes ysu
verificación usando la
regla.
Comparar longitudes
para determinar
tamaño de objetos o
distancias entre ellos.
128 y 129 71 a 73
Ciencias Naturales
de los animales yme
Explica la relación entre la
contaminación del agua,
el aire y el suelo por la
generación y manejo
inadecuado de residuos.
Origen y manejo
de
los residuos
Origen y destino de los
residuos domiciliarios
e industriales.
Valoración del impacto
de la generación de
residuos a nivel
personal y en la
naturaleza.
Identificar la
contaminación del aire,
agua y suelo como
consecuencia del
consumo excesivo de
los recursos naturales.
144 y 145 60 a 66
entidad.
Vida cotidiana La vida cotidiana de
los primeros
habitantes de mi
entidad.
Reconocer la
organización y
costumbres de las
156 y 157
Bloque 2. Aprendo a
expresar emociones,
acuerdos.
Establece metas a corto y
mediano plazos para
obtener un mayor
desarrollo en su
aprendizaje.
Mi meta es… Alcanzar una meta. Plantear metas
personales.
166 Nuevo
contenid
o
15 Español
para compartirla.
Identifica información
sobre su familia en
diversas fuentes orales y
escritas.
Historia personal Diversidad social y
cultural de las
personas ylas familias
(nucleares,extensas,
monoparentales,entre
otras).
Completar párrafos
empleando
oraciones
introductorias y
oraciones de apoyo.
114 y 115 63 a 67
Matemáticas
medida.
Estándar curricular:Mide
y compara longitudes
utilizando unidades no
convencionales yalgunas
convencionales comunes
(cm, m).
Uso de la regla Estimación de
longitudes ysu
verificación usando la
regla.
Comparar longitudes
para determinar
tamaño de objetos o
distancias entre ellos.
130 y 131 71 a 73
sano
Activación física.
Propone medidas
efectivas para cuidar su
salud y su cuerpo como
medida para prevenir el
sobrepeso.
Técnicas para
caminar
Técnicas adecuadas
para caminar.
Identificar y aplicar,
mediante dinámicas,
algunas técnicas para
caminar.
408

Ciencias Naturales
de los animales yme
Explica la importancia de
cuidar la Naturaleza,con
base en el mantenimiento
de la vida.
Agua, aire y
suelo
Relación de las
condiciones del agua,
el aire y el suelo con
los seres vivos.
Identificar y recuperar
conocimientos.
146 y 147 Nuevo
contenid
o
entidad.
Costumbres y
hábitos
La vida cotidiana de
los primeros
habitantes de mi
entidad.
Reconocer la
organización y
costumbres de las
158 y 159
Bloque 2. Aprendo a
expresar emociones,
acuerdos.
Identifica las reglas y las
funciones que tienen los
jueces dentro del juego
limpio.
Juego limpio Reglas y funciones
que tienen los jueces
dentro del juego
limpio.
Identificar el juego
limpio del que no lo es
árbitros y jueces.
167 Nuevo
contenid
o
16 Español
para compartirla.
el orden de
presentación en la
escritura de un texto
narrativo.
Tiempos
verbales para
narrar sucesos
Tiempos verbales para
narrar sucesos.
Conocer el uso de los
tiempos verbales para
narrar una historia
familiar.
116 y 117 Nuevo
contenid
o
Matemáticas Eje:
Manejo de la información.
el razonamiento
procedimientos para
particulares.
Lectura de
gráfica de barras
Lectura de información
contenidaen gráficas
de barras.
Interpretar información
presentadaen una
gráfica de barras
132 y 133 Nuevo
contenid
o

Ciencias Naturales
de los animales yme
Identifica ventajas y
desventajas de consumos
sustentables.
Consumo
sustentable
Identificación de
estrategias de
consumo sustentable.
Reconocer e identificar
estrategias
de consumo
sostenible.
148 y 149 Nuevo
contenid
o
sano
Línea estratégica: Hábitos
de vida saludable.
Propone medidas básicas
para cuidar el cuerpo
(hábitos de higiene,
activación física,
alimentación yvisitas al
médico).
Cuidado del
cuerpo
Cuidado del cuerpo. Proponer medidas
básicas para cuidar el
cuerpo (hábitos de
higiene,activación
física, alimentación y
visitas al médico).
409
Reconoce la visión de la
naturaleza y la sociedad
de los pueblos
prehispánicos de la
entidad.
Visión del mundo
natural y social
La visión del mundo
natural y social de los
pueblos prehispánicos.
Mitos y leyendas.
Clasificar algunas de
las deidades
y relacionarlas con el
entorno natural.
160 y 161
Bloque 2. Aprendo a
expresar emociones,
acuerdos.
Observa el cumplimiento
de las reglas en los
juegos e identifica las
consecuencias de
no respetarlas.
Juego sin
trampas
Qué hacer cuando se
detecta el
incumplimiento de las
reglas en el juego.
Observar el
cumplimento de las
reglas de los juegos y
las consecuencias que
tiene el no
respetarlas.
168 Nuevo
contenid
o
17 Español
para compartirla.
el orden de presentación
en la escritura de un texto
narrativo.
Signos de
puntuación
Puntuación
convencional en la
escritura de párrafos.
Utilizar algunos signos
de puntuación de
acuerdo con las
convenciones de la
escritura.
118 y 119 67 y 68
Matemáticas
Eje: Manejo de la
información.
Comparte e intercambia
ideas sobre los
procedimientos y
resultados al resolver
problemas.
Construcción de
gráfica de barras
Lectura de información
contenida en gráficas
de barras.
Organizar y
representar
información en gráfica
de barras.
134 y 135 Nuevo
contenid
o

Ciencias Naturales
de los animales yme
Identifica ventajas y
desventajas del consumo
sustentable:reducción,
reúso y reciclaje de
materiales asícomo la
importancia de la
reforestación.
Estrategias para
cuidar la
Naturaleza 1
Identificación de
estrategias de
consumo sustentable:
revalorizar,
rechazar, reducir,
reusar y reciclar
objetos y materiales,
además de
reverdecer banquetas,
camellones,parques y
zonas naturales.
Reconocer e identificar
estrategias
de consumo
sostenible.
150 y 151 Nuevo
contenid
o
Identifica la importancia
del legado cultural de los
grupos y culturas
prehispánicas de la
entidad.
La herencia
prehispánica
Un pasado siempre
vivo: ¿qué
conservamos de los
pueblos
prehispánicos?
Clasificar algunas de
las deidades
y relacionarlas con el
entorno natural.
162 y 163
Bloque 2. Aprendo a
expresar emociones,
acuerdos.
Identifica situaciones en la
escuela o en el lugar
donde vive, en las que se
aplican en igualdad de
circunstancias reglas y
normas.
La justicia en la
vida diaria
Impartir justicia en la
vida diaria.
Elaborar una
propuesta para
modificar una norma.
169 Nuevo
contenid
o
BLOQUE III
Semana Asignatura
Páginas de
La Guía
Santillana
Páginas
del libro
de texto
oficial
18 Español
Práctica social:Armar una
revista de divulgación
científica para niños.
Identifica características y
función de artículos de
divulgación científica.
La revista de
divulgación
científica
para anticipar el
contenido de un texto.
Identificar el contenido
y los principales
elementos de las
revistas de divulgación
científica.
178 y 179 73 a 77

La información
en
una revista de
divulgación
para anticipar el
Usar títulos y
subtítulos para
anticipar la
información de un
texto.
180 y 181 76 a 80
Matemáticas
Resuelve problemas de
reparto cuyo resultado
sea una fracción de la
forma m/2n
.
Fracciones como
resultado de
reparto
Uso de fracciones del
tipo m/2n (medios,
cuartos,octavos,
etcétera) para
expresar oralmente y
por escrito diversas
medidas.
Interpretar y
representar las partes
de una fracción:
numerador y
denominador.
198 y 199 Nuevo
contenid
o
Fracciones para
expresar
repartos
Uso de fracciones del
tipo m/2n (medios,
cuartos,octavos,
etcétera) para
por escrito diversas
medidas.
Utilizar las fracciones
como medios,cuartos,
octavos... para
por escrito el
resultado de repartos.
200 y 201 85 a 88
Ciencias Naturales
Bloque 3. ¿Cómo son los
materiales ysus cambios?
Los materiales son sólidos,
líquidos y gases,y pueden
cambiar de estado físico.
Identifica que los
materiales son todo lo que
le rodea,
independientemente de su
estado físico.
Los materiales y
sus estados
físicos
¿Cómo son los
materiales de mi
alrededor?
Comparación de
estados físicos de
diferentes materiales.
Materiales:aire, agua,
madera,leche,
gelatina,harina,
azúcar, aceite,entre
otros.
Clasificar materiales y
estados físicos de
diversos materiales.
218 y 219 Nuevo
contenid
o
Bloque 3. La Conquista,el
Virreinato y la Independencia en mi
entidad.
Identifica las principales
características de la
Conquista,la colonización
y el Virreinato en su
entidad.
La conquista y la
colonización
La conquista,la
colonización y el
virreinato en mi
entidad.
Ubicar la conquista de
la entidad en un mapa
y en una línea de
tiempo.
232 y 233
Bloque 3. El cuidado del
ambiente y el aprecio a
nuestra diversidad cultural.
Describe necesidades
básicas compartidas entre
las personas de contextos
cercanos.
Derechos
básicos
Derechos básicos para
todos.
Comparar las
los derechos básicos
son satisfechos yen
las que no.
244 Nuevo
contenid
o
19 Español
Práctica social:Armar una
revista de divulgación
científica para niños.
Identifica características y
función de artículos de
divulgación científica.
Textos
expositivos
para anticipar el
Deducir el uso de los
verbos en tercera
persona de presente
del modo indicativo en
la redacción de textos.
182 y 183 74

Identifica la utilidad de
títulos, subtítulos,índices,
ilustraciones yrecuadros
en un texto.
Recursos
gráficos
Tablas,recuadros e
ilustraciones para
complementar la
información de un
texto.
Inferir la utilidad de los
recursos
gráficos en un texto de
divulgación.
184 y 185 75
Matemáticas
Estándar curricular:
impliquen sumar o restar
números naturales,
convencionales.
Sucesiones
ascendentes
o descendentes
Identificación de la
regularidad en
sucesiones con
números,
ascendentes o
descendientes,con
progresión aritmética
para
continuar la sucesión o
encontrar términos
faltantes.
Reconocer los tipos de
sucesiones numéricas
ascendentes o
descendentes ycómo
cambian (la regla)
para continuarlas.
202 y 203 Nuevo
contenid
o
impliquen sumar o restar
números naturales,
convencionales.
Términos
faltantes
en sucesiones
Identificación de la
regularidad en
sucesiones con
números,ascendentes
o descendientes,con
progresión aritmética
para
encontrar términos
faltantes.
Identificar los términos
faltantes en una
sucesión ascendente o
descendente.
204 y 205 Nuevo
contenid
o
sano
Reconoce,por medio de
esquemas,algunos
beneficios de consumir
distintos tipos de
alimentos.
Una dieta
balanceada
Beneficios de una
dieta balanceada.
Organizar, por medio
de esquemas,algunos
beneficios de consumir
distintos tipos de
alimentos.
410
Ciencias Naturales
Identifica al agua como
disolvente de varios
materiales a partir de su
aprovechamiento en
diversas situaciones
cotidianas.
Solubilidad e
insolubilidad
Experimentación con
diferentes materiales
para clasificarlos en
solubles o insolubles
en agua.
Aprovechamiento de la
solubilidad en agua en
actividades cotidianas:
bebidas y productos
de limpieza.
Identificar la
solubilidad o
insolubilidad de los
materiales.
220 y 221 Nuevo
contenid
o
Virreinato y la
Independencia en mi
entidad.
Describe características
de la sociedad y del
gobierno de la entidad
durante el Virreinato.
Pueblos y
ciudades
Gobierno y sociedad
en los pueblos ylas
ciudades
virreinales.
Comparar el origen y
organización de
algunas ciudades y
pueblos de Nueva
España.
234 y 253

Describe necesidades
básicas compartidas entre
las personas de contextos
cercanos.
Derechos
básicos
Derechos básicos para
todos.
Comparar las
los derechos básicos
son satisfechos yen
las que no.
244 Nuevo
contenid
o
20 Español
Práctica social: Escribir un
relato autobiográfico para
compartir.
Identifica las
características generales
de las autobiografías.
Textos
autobiográficos
Características y
función de las
autobiografías.
Identificar las
textos autobiográficos
y ordenar
cronológicamente
sucesos de una
narración.
186 y 187 83 a 85
Usa palabras yfrases que
indican sucesión,y
palabras que indican
causa y efecto.
Palabras para
indicar sucesión
Palabras que indican
relación de
causa y efecto
(porque,por eso,
como).
Utilizar palabras que
indican
sucesión.Utilizar
palabras para enlazar
ideas.
188 86 a 88
Matemáticas Eje: Sentido
numérico y pensamiento
algebraico.
Utiliza el algoritmo
convencional para
resolver sumas o restas
con números naturales.
Descomposición
en sumas y en
restas
Estimación de
resultado de sumar o
restar cantidades de
hasta cuatro cifras, a
partir de
descomposiciones,
redondeo de los
números etcétera.
Representar
descomposicionesde
números para resolver
sumas yrestas.
206 y 207 89 a 91
Ciencias Naturales
Identifica al agua como
disolvente de varios
materiales a partir de su
aprovechamiento en
diversas situaciones
cotidianas.
Utilidad del agua Experimentación con
diferentes materiales
para clasificarlos en
solubles o insolubles
en agua.
Aprovechamiento de la
solubilidad en agua en
actividades cotidianas:
bebidas y productos
de limpieza.
Reconocer algunas de
las cualidades del
agua como disolvente
universal de mezclas y
compuestos.
222 y 223 Nuevo
contenid
o
Virreinato y la
Independencia en mi
entidad.
Reconoce los cambios en
el paisaje yla vida
cotidiana de la entidad a
partir de la incorporación
de nuevas actividades
económicas en el
Virreinato.
Las actividades
económicas
Nuevas actividades
económicas:cambios
en los paisajes de mi
entidad.
Reconocer las
actividades
económicas durante la
época virreinal.
236 y 237

Valora sus costumbres,
las cuales enriquecen la
diversidad cultural del
país.
La diversidad Nuestra aportación a
la diversidad.
Identificar la
importancia de la
diversidad cultural.
245 Nuevo
contenid
o
21 Español
Práctica social:Escribir un
relato autobiográfico para
compartir.
Usa palabras yfrases que
indican sucesión,y
palabras que indican
causa y efecto.
Conectores que
indican
relaciones de
causa y efecto
Palabras que indican
relación de
causa y efecto
(porque,por eso,
como).
Reconocer y usar
conectores
que indican relaciones
de causa y efecto.
189 87
Español
Práctica social:Difundir
noticias sobre sucesos en la
comunidad.
Conoce la función y los
tipos de texto empleados
en un periódico.
El periódico y la
noticia
Organización del
periódico.
Identificar los
elementos de un
periódico y de una
noticia.
190 91 a 93
Matemáticas
convencional para
Redondeo
en sumas y en
restas
Estimación de
resultado de sumar o
restar cantidades de
hasta cuatro cifras, a
partir de
descomposiciones,
redondeo de los
números etcétera.
Interpretar resultados
de sumas o restas a
partir del redondeo de
cantidades.
208 y 209 89 a 91
Ciencias Naturales
Identifica que una mezcla
está formada por diversos
materiales en diferentes
proporciones.
Mezclas de
materiales
Experimentación con
mezclas de materiales
de uso común (agua y
arena,agua y aceite,
semillas yclips).
Incorporación de
diversos materiales
para la formación
de mezclas.
Clasificar las mezclas
en homogéneas y en
heterogéneas.
224 y 225 Nuevo
contenid
o
sano
de la salud.
Relaciona algunos
trastornos alimentarios
con los hábitos que los
producen
Trastornos
alimentarios
Problemas de la salud. Relacionar algunos
trastornos alimentarios
con los hábitos que los
producen.
411
Virreinato y la
Independencia en mi
entidad.
de la sociedad y del
gobierno de la entidad
durante el Virreinato.
La sociedad
virreinal
Gobierno y sociedad
en los pueblos y
ciudades virreinales.
Agrupar y clasificar las
características
sociales ypolíticas del
Virreinato.
238 y 239

Argumenta contra
situaciones de falta de
equidad y discriminación.
Nuestras
diferencias
Las diferencias nos
enriquecen.
Identificar las
diferencias que existen
entre las personas.
246 Nuevo
contenid
o
22 Español
comunidad.
en un periódico.
Secciones de los
periódicos
Tipos de texto
contenidos en un
periódico.
Reconocer las
secciones de
un periódico.
191 93 a 96
Verbos en
pasado
Tiempos y modos
verbales
empleados para
reportar un suceso.
Identificar el uso del
tiempo pasado en las
noticias.
192 98
Matemáticas
convencional para
Algoritmo de la
sustracción
Determinación y
afirmación de un
algoritmo para la
sustracción de
números de dos cifras.
Utilizar la
multiplicación con
multiplicador faltante
para resolver
problemas de
agrupamiento.
210 y 211 115 a
120
impliquen multiplicar o
dividir números naturales
utilizando procedimientos
informales.
Problemas de
agrupamiento
Solución de problemas
de división (reparto y
agrupamiento)
mediante diversos
procedimientos,en
particular el recurso de
la Multiplicación.
Utilizar la
multiplicación con
multiplicador faltante
para resolver
problemas de
agrupamiento.
212 y 213 98 a 100
Ciencias Naturales
Explica que las
propiedades de las
mezclas,como color y
sabor,cambian al
modificar la proporción de
los materiales que la
conforman.
Los materiales y
sus estados
físicos
Propiedades de las
mezclas:color y sabor.
Identificar y discriminar
las propiedades de las
mezclas.
226 y 227 Nuevo
contenid
o
Virreinato y la
Independencia en mi
entidad.
Reconoce en el legado
del Virreinato rasgos de
identidad cultural en la
entidad.
El legado cultural
del virreinato
El legado cultural del
virreinato en mi
entidad.
Identificar algunos
elementos de la
cultura virreinal que
permanecen en su
entidad.
240 y 241

Formula y adoptan
medidas a su alcance
para preservar el
ambiente.
Los recursos
del ambiente
Riqueza, deterioro y
desperdicio de los
recursos del ambiente.
Reconocer y adoptar
medidas para
preservar el ambiente.
247 Nuevo
contenid
o
23 Español
comunidad.
en un periódico.
La voz pasiva Uso de la voz pasiva
en notas
periodísticas.
Identificar y emplear
construcciones
pasivas en la escritura
de notas periodísticas.
193 98
Usa frases adjetivas para
indicar modo y tiempo.
Frases adjetivas
para indicar
modo y tiempo
Frases adjetivas para
indicar modo y tiempo
(en la mañana de hoy,
a las 5:00 a. m.,
etcétera).
Distinguir las
funciones modales
y temporales de las
frases adjetivas.
194 9
Matemáticas Eje: Sentido
numérico y pensamiento
algebraico.
impliquen multiplicar o
dividir números naturales
utilizando procedimientos
informales.
Problemas
dereparto
Solución de problemas
de división (reparto y
agrupamiento)
mediante diversos
procedimientos,
enparticular el recurso
de la Multiplicación.
Utilizar la
multiplicación con
multiplicando faltante
para resolver
problemas de
agrupamiento.
214 y 215 98 a 100
Ciencias Naturales
Relaciona los cambios de
estado físico (líquido,
sólido y gas) de los
materiales con la
variación de temperatura.
La temperatura y
el estado físico
Relación de los
cambios de estado
físico (líquido,sólido y
gas) con la
temperatura.
Clasificar e inferir los
cambios de estado
con la temperatura.
228 y 229 Nuevo
contenid
o
sano
Línea estratégica:Activación
física.
Aplica técnicas para
respirar antes,durante y
después de una actividad
física.
Respiración Activación física y
respiración.
Aplicar técnicas para
respirar antes,durante
y después de una
actividad física.
412
Virreinato y la
Independencia en mi
entidad.
Explica cambios en la vida
causa del movimiento de
Independencia.
La
Independencia
Mi entidad durante el
movimiento de
Independencia.
Ubicar en mapas y
líneas de tiempo los
acontecimientos más
relevantes de la
Independencia y
relacionarlos con su
entidad.
242 y 243

Formula y adopta
medidas a su alcance
para preservar el
ambiente.
Las tres “r” del
ambiente
Consumo
responsable:reducir,
reciclar y reutilizar.
Reconocer situaciones
en las que puede
llevar a cabo medidas
para proteger el
ambiente.
248 Nuevo
contenid
o
24 Español
comunidad.
Conocimiento de las
características,función y
uso del lenguaje.
Uso de
mayúsculas y
punto en un
párrafo
Tiempos y modos
verbales
empleados para
reportar un suceso.
Utilizar correctamente
la
mayúscula y el punto
en la escritura de
párrafos.
195 97
Emplear la paráfrasis en
la redacción.
Estrategias para
resumir noticias
Estrategias para
resumir información.
Reconocer preguntas
básicas para
elaborar resúmenes
de noticias.
196 y 197 97
Matemáticas
Eje: Manejo de la
información.
el razonamiento
procedimientos para
particulares.
Información
explícita en
portadores.
Problemas
Resolución de
problemas en los
cuales es necesario
extraer
información explícita
de diversos
portadores.
Interpretar imágenes y
reconocer
información contenida
en estas.
216 y 217 106 y
107
Ciencias Naturales
Reconoce la importancia
del uso de los
termómetros en diversas
actividades.
El termómetro Evaluación de los
beneficios de los
termómetros para
medir la temperatura
de diversos materiales
en el hogar, la
industria,la medicina y
la investigación.
Valoración de los
avances técnicos en el
diseño de termómetros
cada vez más
resistentes,
manejables yprecisos.
Identificar el concepto
de temperatura,las
escalas para medirla y
el uso del termómetro
en
diferentes ámbitos.
230 y 231 86 y 87
Virreinato y la
Independencia en mi
entidad.
Explica cambios en la vida
causa del movimiento de
Independencia.
La
Independencia
La vida en mi entidad
durante el movimiento
de Independencia.
Ubicar en mapas y
líneas de tiempo los
relevantes de la
Independencia y
relacionarlos con su
entidad.
242 y 243

Argumenta contra
situaciones de falta de
equidad y discriminación
que observa en su
entorno.
Igualdad entre
todos
Por un trabajo
equitativo.
Distingue las
situaciones en las
que hay equidad y en
las que no la hay.
249 Nuevo
contenid
o
sano
de vida saludable.
Explica los beneficios de
los hábitos de higiene y
valorar los propios.
Higiene personal Proponer hábitos de
higiene personales.
Explicar los beneficios
de los hábitos de
higiene y valorar los
propios.
413
BLOQUE IV
Semana Asignatura
Páginas de
La Guía
Santillana
Páginas
del libro
de texto
oficial
25 Español
Práctica social:Describir un
proceso de fabricación o
manufactura.
Describe un proceso
cuidando la secuencia de
la información.
Las fases de un
proceso
Importancia del orden
temporal de
presentación de los
acontecimientos en un
proceso.
Organizar un proceso
empleando palabras
que indican orden
temporal.
258 y 259 103 a
106
Describe un proceso
cuidando la secuencia de
la información.
Características
de los textos
descriptivos
Características de los
textos
descriptivos.
Identificar las
textos descriptivos.
260 y 261 103 a
108

Matemáticas
reparto en los que el
resultado es una fracción
de la forma m/2n
.
Escrituras
equivalentes con
fracciones
Identificación de
escrituras equivalentes
(aditivas,mixtas) con
fracciones.
Comparación de
fracciones en casos
sencillos (con igual
numerador o igual
denominador).
Identificar e interpretar
de fracciones.
276 y 277 115 a
118
sano
Revisa la composición de
los alimentos y eligen
porciones adecuadas para
un desarrollo sano.
Combinar
alimentos
Combinar alimentos
(porciones)
Comparar alimentos y
elegir porciones
adecuadas para un
desarrollo sano.
414
Ciencias Naturales
Bloque 4.¿Por qué se
transforman las cosas? La
interacción de objetos
produce cambios de forma,
posición,sonido y efectos
luminosos.
Relaciona la fuerza
aplicada sobre los objetos
con algunos cambios
producidos en ellos;
movimiento,reposo y
deformación.
La fuerza Experimentación con
los efectos de la
aplicación de una
fuerza: cambio en el
movimiento y
deformación.Fuerza:
y sus efectos.
Relacionar la fuerza
que se aplica sobre
diversos objetos con
los cambios que
produce en estos.
292 y 293 94 y 95
Bloque 4. Mi entidad de
1821 a 1920.
Reconoce cambios
territoriales y las ciudades
importantes de la entidad
de 1821 a 1920.
México entre
1821 y 1876
El acontecer de mi
entidad en el siglo XIX
y principios del siglo
XIX
Ordenar en una línea
del tiempo algunos
acontecimientos
sociales ytecnológicos
y relacionarlos con la
transformación del
paisaje.
308 y 309
Bloque 4. Leyes que
regulan la convivencia y
protegen nuestros
derechos.
Identificar la aplicación
imparcial de las normas y
las leyes en la protección
de sus derechos,por
parte de las autoridades.
Normas y leyes Diferentes funciones
de la normas y las
leyes.
Explicar el impacto de
las actividades
económicas y las vías
de comunicación en el
paisaje de su entidad
320 Nuevo
contenid
o
26 Español
Práctica social:Describir un
proceso de fabricación o
manufactura.
Conocimiento de las
uso del lenguaje.
Las comas en las
enumeraciones
Puntos para separar
oraciones,y
comas para enumerar.
Identificar el uso de la
coma en
enumeraciones.
262 107
Conocen las
uso del lenguaje.
El punto Puntos para separar
oraciones,y
comas para enumerar.
Reconocer diferentes
usos de las
mayúsculas ydel
punto en la escritura.
263 107

Matemáticas
reparto en los que el
resultado es una fracción
de la forma m/2n
.
Comparación de
fracciones con
igual numerador
y con igual
denominador
Identificación de
(aditivas,mixtas) con
fracciones.
Comparación de
fracciones en casos
sencillos (con igual
numerador o igual
denominador).
Comparar y
representar fracciones
con el mismo
numerador o el mismo
denominador.
278 y 279 Nuevo
contenid
o
Ciencias Naturales
luminosos.
Relaciona la fuerza
aplicada sobre los objetos
con algunos cambios
producidos en ellos;
movimiento,reposo y
deformación.
La fuerza y los
objetos de uso
cotidiano
Aplicación de fuerzas
en el funcionamiento
de utensilios de uso
cotidiano.
de las máquinas yla
aplicación de fuerza
en dispositivos de uso
cotidiano como las
herramientas.
294 y 295 96 y 97
1821 a 1920.
Ordena cronológicamente
acontecimientos que
transformaron la entidad,
desde el México
independiente a la
Revolución mexicana.
México entre
1876 y 1920
El acontecer de mi
entidad en el siglo XIX
y principios del siglo
XIX.
Ordenar hechos entre
1876 y 1920 y
relacionarlos con los
cambios en el paisaje.
310 y 311
Bloque 4. Leyes que
protegen nuestros
derechos.
Promueve el
establecimiento de
acuerdos que concilian
intereses individuales y
colectivos.
Ser democráticos Aprendiendo a ser
democráticos.
Distinguir
procedimientos
democráticos en la
toma de decisiones
colectivas.
321 Nuevo
contenid
o
27 Español
Práctica social:Describir
escenarios y personajes
de cuentos para elaborar un
juego.
Identifica las
características de
personajes yescenarios,
y establece su
importancia en el cuento.
El cuento Trama de los cuentos. Reconocer la
secuencia de las
acciones de los
cuentos.
264 y 265 111 a
113
Usa palabras yfrases
adjetivas y adverbiales
para describir personas,
lugares y acciones.
Los adjetivos Palabras y frases
para describir
personas,lugares y
acciones.
Reconocer los
adjetivos y usarlos en
descripciones.
266 113 y
114

Matemáticas
implican identificar la
regularidad de sucesiones
con progresión aritmética.
Sucesiones de
figuras con
progresión
aritmética
Identificación de
regularidad en
sucesiones con
figuras,con progresión
aritmética,para
encontrar términos
faltantes.
Reconocer la
regularidad en
sucesiones con figuras
con progresión
aritmética,para
encontrar términos
faltantes.
280 y 281 Nuevo
contenid
o
implican efectuar hasta
tres operaciones de
adición y sustracción.
Problemas de
adicción y
sustracción
Resolución de
problemas que
impliquen efectuar
hasta tres operaciones
de adición y
sustracción.
Reconocer formas de
resolver problemas
que involucran varias
operaciones.
282 y 283 119 a
122
Ciencias Naturales
luminosos.
Describe que el sonido
tiene tono, timbre e
intensidad.
Características
del sonido
Identificación de las
características del
sonido:tono,timbre e
intensidad.
Identificar algunas
sonido a partir de la
interacción de objetos.
296 y 297 114 a
117
Identifica el
aprovechamiento del
sonido en diversos
aparatos para satisfacer
necesidades.
Aplicaciones del
sonido
Aprovechamiento de
las características del
intensidad en diversos
aparatos,como
sirenas,alarmas,
campanas,radio y
altavoces.
Reconocer las
diversas aplicaciones
del sonido en la vida
cotidiana.
298 y 299 118 y
119
1821 a 1920.
de la vida cotidiana en el
campo y la ciudad de la
entidad durante el siglo
XIX.
Las nuevas
ciudades
La vida cotidiana del
campo y la ciudad.
Comparar la vida del
campo y de la ciudad.
las comunicaciones y
los transportes.
312 y 313
Bloque 4. Leyes que
protegen nuestros
derechos.
Promueve el
establecimiento de
acuerdos que concilian
intereses individuales y
colectivos.
Aprendo a
establecer
acuerdos
Acuerdos muy
cuerdos.
Percibir la importancia
de los acuerdos en
todas las situaciones
de la vida cotidiana.
322 Nuevo
contenid
o
28 Español
Práctica social:Describir
escenarios y personajes
de cuentos para elaborar un
juego.
lugares y acciones.
Los adverbios Palabras y frases
para describir
personas,lugares y
acciones.
Clasificar los
adverbios e identificar
su función.
267 114 y
115

lugares y acciones.
Lugares y
personajes
Descripción de
personajes y
escenarios de un
cuento.
Distinguir
descripciones de
personajes yespacios
de un cuento.
268 y 269 113, 116
y 117
Matemáticas
impliquen dividir mediante
diversos procedimientos.
División en
problemas
multiplicativos
Identificación y uso de
la división para
resolver problemas
multiplicativos,a partir
de los procedimientos
ya utilizados (suma,
resta,multiplicación).
Representación
convencional de la
división:a ÷ b = c.
Interpretar y formalizar
la división,a partir de
los procedimientos
utilizados.
284 y 285 127 y
128
impliquen dividir mediante
diversos procedimientos.
Forma
convencional de
la división
Representación
convencional de la
división:a ÷ b = c.
Interpretar el algoritmo
de la división para
resolver problemas.
286 y 287 Nuevo
contenid
o
Ciencias Naturales
Bloque 4. ¿Por qué se
luminosos.
Identifica el
aprovechamiento del
sonido en diversos
aparatos para satisfacer
necesidades.
Características
de los imanes
Aprovechamiento de
las características del
intensidad en diversos
aparatos,como
sirenas,alarmas,
campanas,radio y
altavoces.
Describir las
magnetismo a partir de
las interacciones entre
los imanes.
300 y 301 120 a
123
Identifica el
aprovechamiento de los
imanes en situaciones y
aparatos de uso cotidiano.
Uso cotidiano de
los imanes
Beneficios del uso de
imanes en la vida
cotidiana.
Identificar los
materiales que pueden
ser atraídos por un
imán y reconocer la
utilidad que tienen los
imanes en la vida
cotidiana.
302 y 303 124 y
125
1821 a 1920.
Identifica actividades
económicas,
comunicaciones y
transportes que
cambiaron la entidad
durante el Porfiriato..
Los cambios del
siglo XIX al XX.
Las actividades
económicas y los
cambios en los
paisajes durante el
Porfiriato.
las actividades
paisaje de su entidad.
314 y 315
Bloque 4.Leyes que regulan
la convivencia y protegen
nuestros derechos.
Conoce los derechos de
la niñez y localiza
información sobre
personas e instituciones
que contribuyen a su
protección.
Los derechos de
los niños
Aprendiendo a
defender
nuestros derechos.
Identifica los derechos
a los que tiene
derecho.
323 Nuevo
contenid
o

29 Español
Práctica social:Difundir los
resultados de una encuesta.
Conoce la función de las
encuestas yla forma de
reportar la información
obtenida.
Las encuestas Características y
función de las
encuestas.
Identificar las
características de una
encuesta y reconocer
la utilidad de las tablas
y las gráficas para
registrar información.
270 y 271 121 y
122
Emplea cuestionarios
para obtener información
y reconoce la diferencia
entre preguntas cerradas
y abiertas.
Preguntas
cerradas y
abiertas
Diferencia entre
preguntas cerradas y
abiertas.
Distinguir entre
preguntas cerradas y
abiertas para una
encuesta.
272y 273 123
Matemáticas
medida.
Comparte e intercambia
ideas sobre los
procedimientos y
resultados al resolver
problemas.
Ángulos como
cambio de
dirección
Identificación de
ángulos
como resultado de
cambios de dirección.
Representar ángulos
como cambios de
dirección.
288 y 289 129 a
134
sano
de la salud.
Reconoce los efectos de
consumir alimentos ricos
en azúcar y grasa.
Azúcares y
grasas
Alimentos y problemas
alimentarios.
Explicar los efectos de
consumir alimentos
ricos en azúcar y
grasa.
415
Ciencias Naturales
Bloque 4. ¿Por qué se
luminosos.
Explica la secuencia del
día y de la noche y las
fases de la Luna
considerando los
movimientos de la Tierra y
la Luna.
Movimientos de
la Tierra y de la
Luna
Movimientos de
rotación y traslación
de la Tierra, y el
movimiento de
rotación de la Luna.
Relaciona los
movimientos de
traslación y rotación
de la Tierra con las
estaciones ycon el día
y la noche.
304 y 305 134 y
135
1821 a 1920.
Describe consecuencias
de la Revolución
Mexicana en la vida
cotidiana de la entidad.
La vida cotidiana
en la Revolución
La vida cotidiana en mi
entidad durante la
Revolución mexicana.
las actividades
paisaje de su entidad.
316 y 317
Bloque 4. Leyes que
protegen nuestros
derechos.
Conoce los derechos de
la niñez y localiza
información sobre
personas e instituciones
que contribuyen a su
protección.
Mis derechos
como niño
Contribución,
protección y
difusión de los
derechos de los niños.
de los acuerdos en
todas las situaciones
de la vida cotidiana.
324 Nuevo
contenid
o

30 Español
Práctica social:Difundir los
resultados de una encuesta.
Emplea cuestionarios
para obtener información
y reconoce la diferencia
entre preguntas cerradas
y abiertas.
Pronombres
interrogativos
Signos de
interrogación en
preguntas.
Usar los signos y los
pronombres
interrogativos en la
escritura de preguntas.
274 128
Conoce la estructura de
un texto expositivo y la
emplea al redactar un
reporte.
Los nexos Empleo de nexos en la
escritura de párrafos.
Usar los signos y los
pronombres
interrogativos en la
escritura de preguntas.
275 128
Matemáticas
Eje: Manejo de la
información.
Desarrolla el hábito del
pensamiento racional y
utiliza las reglas del
debate matemático al
formular explicaciones o
mostrar soluciones.
Ángulos de 90º y
45º, y
reproducción de
ángulos
Obtención de ángulos
de
90º y 45º, a través del
doblado de papel.
Reproducción de
los ángulos en papel.
Observar diferentes
ángulos y reconocer
los correspondientes a
45° y a 90°.
290 y 291 Nuevo
contenid
o
sano
de vida saludable.
Identifica situaciones que
atenten contra su
integridad o la salud y
establecen medidas para
prevenirlas.
Situaciones que
afectan la salud
Situaciones que
pueden afectar la
salud.
Reconocer situaciones
que atenten contra la
integridad o la salud y
establecer medidas
para prevenirlas.
416
Ciencias Naturales Bloque
4. ¿Por qué se transforman
las cosas? La interacción
de objetos produce cambios
de forma,posición,sonido y
efectos luminosos.
Explica la secuencia del
día y de la noche y las
fases de la Luna
considerando los
movimientos de la Tierra y
la Luna.
Las fases lunares Explicación con
modelos de las fases
lunares y la sucesión
del día y la noche.
Explicar la secuencia
del día y de la noche y
las fases de la Luna.
306 y 307 Nuevo
contenid
o
1821 a 1920.
Aprecia el patrimonio
cultural de su entidad,del
México independiente a la
Revolución Mexicana.
El legado cultural
del siglo XX
El patrimonio cultural
de mi entidad:del
México independiente
a la Revolución
mexicana.
Identificar los cambios
y permanencias en las
formas de vida de los
habitantes de la
entidad.
318 y 319
Bloque 4. Leyes que
protegen nuestros
derechos.
Identifican las funciones
de las autoridades de su
localidad y su relación con
personas,grupos y
organizaciones civiles.
Respeto las
normas
Normas y autoridades. Distinguir autoridades
de su alrededor y las
funciones que
realizan.
325 Nuevo
contenid
o

BLOQUE V
Semana Asignatura
Páginas de
La Guía
Santillana
Páginas
del libro
de texto
oficial
31 Español
Práctica social:
Compartir
adivinanzas.
Identifica la función y las
características generales de
las adivinanzas.
Característica y
función de las
adivinanzas
Características y
función de las
adivinanzas.
Identificar las
características
generales de las
adivinanzas.
334 y 335 Nuevo
contenido
Matemáticas
Eje: Sentido
numérico y
pensamiento
algebraico.
Elaborar e interpretar
representaciones gráficas de
las fracciones.
Representación de
fracciones
Representaciones
gráficas de las
fracciones.
Representar e
interpretar
representaciones
gráficas de las
fracciones.
352 y 353 147 a 150
Ciencias Naturales
Bloque 5. ¿Cómo
conocemos? La
investigación
contribuye a
promover la salud y
a cuidar el ambiente.
Aplica habilidades,actitudes
y valores de la
formación científica básica
durante la planeación,el
desarrollo,la comunicación y
la evaluación de un proyecto
de su interés en el que
integran contenidos del curso.
Planeación:
determinar un tema
Proyecto estudiantil
para desarrollar,
integrar y aplicar
aprendizajes
esperados.
Identificar y determinar
un tema de
investigación.
370 y 371 Nuevo
contenido
La entidad donde
vivo
Bloque 5. Mi entidad
de 1920 a principios
del siglo XXI.
acontecimientos
que transformaron el paisaje
y la vida cotidiana de la
entidad en el siglo XX y en la
actualidad.
Mi entidad en el
siglo XX
El siglo XX y el
presente de mi
entidad.
Ordenar los
relevantes de 1921 a la
actualidad.
376 y 377
Formación Cívica y
Ética Bloque 5.
Aprendemos a
organizarnos y a
resolver conflictos.
Distingue en los conflictos
cotidianos:las
partes involucradas,los
intereses o puntos de vista,
los acuerdos y desacuerdos.
Mis intereses
y los tuyos
Conflictos de
intereses.
de los acuerdos en
todas las situaciones de
la vida cotidiana.
388 Nuevo
contenido
32 Español
Práctica social:
Compartir
adivinanzas.
Identifica la función y las
características generales de
las adivinanzas.
Juegos de
palabras
Características y
función de las
adivinanzas.
Reconocer algunos
juegos de palabras en la
redacción de
adivinanzas.
336 y 337 Nuevo
contenido
Matemáticas
Eje: Sentido
numérico y
pensamiento
algebraico.
Estándar curricular:Comparte
e intercambia ideas sobre los
procedimientos yresultados
al resolver problemas.
Representación de
fracciones
Representaciones
gráficas de las
fracciones.
Reproducir e interpretar
representaciones
gráficas de las
fracciones.
352 y 353 147 a 150

Ciencias Naturales
Bloque 5. ¿Cómo
conocemos? La
investigación
contribuye a
promover la salud y
y valores de la
Planeación:
determinar un tema
para desarrollar,
integrar y aplicar
aprendizajes
esperados.
un tema de
investigación.
370 y 371 Nuevo
contenido
La entidad donde
vivo
del siglo XXI.
acontecimientos
actualidad.
Mi entidad en el
siglo XX
El siglo XX y el
presente de mi
entidad.
Ordenar los
relevantes de 1921 a la
actualidad.
376 y 377
Ética Bloque 5.
Aprendemos a
organizarnos y a
Distingue en los conflictos
cotidianos:las
partes involucradas,los
intereses o puntos de vista,
los acuerdos y desacuerdos.
Mis intereses
y los tuyos
Conflictos de
intereses.
de los acuerdos en
todas las situaciones de
la vida cotidiana.
388 Nuevo
contenido
33 Español
Práctica social:
Compartir
adivinanzas.
Emplea recursos discursivos
al redactar adivinanzas.
Metáforas Significado de
metáforas,analogías y
juegos de palabras en
descripciones.
Inferir el significado de
algunas metáforas
empleadas en
adivinanzas.
338 y 339 Nuevo
contenido
Matemáticas
Eje: Sentido
numérico y
pensamiento
algebraico.
Estándar curricular:Resuelve
problemas de reparto en los
que el resultado es una
fracción de la forma m/2n
.
Fracciones según
la unidad de
referencia
Elaboración e
interpretación de
representaciones
gráficas de las
fracciones.Reflexión
acerca de la
unidad de referencia.
Determinar la unidad de
referencia en fracciones
para resolver
problemas.
354 y 355 Nuevo
contenido
Ciencias Naturales
Bloque 5. ¿Cómo
conocemos? La
investigación
contribuye a
promover la salud y
y valores de la
Planeación:
determinar un tema
para desarrollar,
integrar y aplicar
aprendizajes
esperados.
un tema de
investigación.
370 y 371 Nuevo
contenido
La entidad donde
vivo
del siglo XXI.
acontecimientos
actualidad.
La vida cotidiana El siglo XX y el
presente de mi
entidad.
Establecer relaciones de
causa y efecto.
378 y 379

Ética Bloque 5.
Aprendemos a
organizarnos y a
Valora la convivencia pacífica
y sus beneficios.
Pide ayuda, no lo
dudes
Se vale pedir ayuda
para resolver
conflictos.
Distinguir la manera de
resolver conflictos de
manera pacífica.
389 Nuevo
contenido
Mente sana en
cuerpo sano
Orientación
alimentaria.
Reconoce una dieta
equilibrada basada en
distintos tipos de alimentos.
Una dieta sana Definir una dieta sana. Proponer una dieta
equilibrada basada en
distintos tipos de
alimentos.
417
34 Español
Práctica social:
Compartir
adivinanzas.
Emplea recursos discursivos
al redactar adivinanzas.
Analogías Recursos discursivos
(analogía,metáforas y
juegos de palabras) al
redactar adivinanzas.
Emplear e interpretar
analogías en la
redacción de
adivinanzas.
340 y 341 Nuevo
contenido
Matemáticas
Eje: Sentido
numérico y
pensamiento
algebraico.
implican sumas o restas de
números fraccionarios.
Problemas de
sumas de
fracciones
Resolución de
problemas sencillos de
suma o resta de
fracciones (medios,
cuartos,octavos).
Interpretar y representar
fracciones para resolver
problemas de suma de
fracciones con medios,
cuartos y octavos.
356 y 357 Nuevo
contenido
Ciencias Naturales
Bloque 5. ¿Cómo
conocemos? La
investigación
contribuye a
promover la salud y
y valores de la
Planeación:
determinar un tema
para desarrollar,
integrar y aplicar
aprendizajes
esperados.
un tema de
investigación.
370 y 371 Nuevo
contenido
La entidad donde
vivo
del siglo XXI.
acontecimientos
actualidad.
La vida cotidiana El siglo XX y el
presente de mi
entidad.
Establecer relaciones de
causa y efecto.
378 y 379
Ética Bloque 5.
Aprendemos a
organizarnos y a
Valora la convivencia pacífica
y sus beneficios.
Pide ayuda, no lo
dudes
Se vale pedir ayuda
para resolver
conflictos.
Distinguir la manera de
resolver conflictos de
manera pacífica.
389 Nuevo
contenido

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