internet

1. Universidad Abierta Para Adultos
Maestría en Gestión de Centros Educativos
Nombre: Lic. Rolffi Eduardo Nova Maldonado
Matricula: 17-10340
Asignatura: Tecnología de la Información y la Comunicación
Aplicadas a la Educación
Actividad: Unidad IV
Facilitadora: Lucitania Henríquez
Fecha: 02-10-2017
Ciudad: Pedernales, R.D

2. Internet se ha convertido en el medio de comunicación más extendido en toda
la historia de la humanidad. Esta bien llamada "Red de redes", permite establecer la
cooperación y colaboración entre gran número de comunidades
y grupos de interés por temas específicos, distribuidos por todo el planeta. A través
de ella es posible encontrar toda clase de software para una gran variedad
de computadoras y sistemas operativos, pueden consultarse los catálogos de
las bibliotecas más importantes del mundo, acceder a bases de datos con los temas
más diversos y transferir copias de los documentos encontrados, es posible
visualizar y copiar archivos de imágenes con fotografías de todo tipo o
reproducciones de cuadros, pueden hacerse cosas como conversar a tiempo real
dos o más personas, separadas por miles de kilómetros de distancia.
Sin duda alguna la sociedad en general se ha visto influenciada de alguna u otra
forma por el uso de Internet. Las diferentes instituciones y organizaciones de la
sociedad como la religión, la educación, el comercio y las finanzas, han tenido que
cambiar sus esquemas tradicionales para adaptarse a la actual era de
la información. Se ha vuelto cotidiano el uso de los servicios que brinda Internet. El
pago de servicios básicos como la luz eléctrica y el teléfono, así como distintas
transacciones bancarias se ha convertido en algo normal para muchos. No se puede
dejar de nombrar el uso del e-mail y de los chat que han convertido al correo
tradicional en algo casi obsoleto en lo que a comunicación se refiere.
La educación no ha escapado a la influencia de Internet.

3. Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han
adquirido gran relevancia, principalmente a partir del amplio uso de
la red Internet, siendo el educativo uno de sus más importantes
campos de acción.
Las TIC tienen como base la información y han hecho que el usuario
pase de tener el papel de receptor pasivo de un mensaje, a tener un
papel activo, donde él decide la secuencia de la información y
establece el ritmo, calidad, cantidad y profundización de la
información que desea.
http://orientacion.galeon.com

4. Internet es una gran red
internacional de
ordenadores.(Es, mejor
dicho, una red de redes,
como veremos más
adelante). Permite, como
todas las redes, compartir
recursos. Es decir: mediante
el ordenador, establecer una
comunicación inmediata
con cualquier parte del
mundo para obtener
información sobre un tema
que nos interesa.
https://pendientedemigracion.ucm.es/info/mul
idoc/multidoc/revista/cuadern5/elena.htm

5. El internet o la internet es un conjunto descentralizado de redes
de comunicación interconectadas que utilizan la familia
de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes
físicas heterogéneas que la componen formen una red lógica
única de alcance mundial.
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Internet

6. Internet se podría definir
como una red global de
redes de ordenadores
cuya finalidad es permitir
el intercambio libre de
información entre todos
sus usuarios. Pero sería
un error considerar
Internet únicamente como
una red de computadoras.
Podemos considerar las
computadoras
simplemente como el
medio que transporta la
información.
http://www3.uji.es/~pacheco/INTERN~1.htm
l

7. Origen de la red INTERNET
tuvo su origen en EE.UU. a
finales de los años 60, a partir
de una red denominada
ARPANET.ARPA son las
iniciales de Advanced
Research Projects Agency
(Agencia de Proyectos de
Investigación Avanzada) que
era parte del Ministerio de
Defensa de los EE.UU.
Inicialmente, la finalidad de la
red era mantener en
comunicación los ordenadores
que integraban una red
relacionada con la defensa,
para seguir manteniendo
comunicación en caso de
ataque nuclear o conflictos
bélicos.

8. Los ordenadores tenían que ser capaces de enviar
mensajes por las rutas disponibles, no fijas. Además,
los mensajes podían no llegar completos, por lo que
la red debía proveer algún medio para recuperar los
trozos de mensajes perdidos.
Para ello se creó una nueva generación de
protocolos de la red, obteniéndose el conjunto
TCP/IP (Protocolo de Control de la
Transmisión/Protocolo de Internet)

9. Arpanet fue ampliándose y el mundo universitario
demostró gran interés en ella debido a las nuevas
posibilidades y prestaciones en cuanto a acceso a la
información y participación en grupos de trabajo. En 1983
se divide la red, se mantiene ARPANET con un carácter
eminentemente científico y las comunicaciones militares
son transferidas a la red MILNET. A partir de 1987
comenzó la gran expansión de la red, incorporándose a
Internet varias redes europeas.

10. En 1991, la red IRIS se conecta
desde España a Internet, para dar
servicio a las Universidades
españolas. En 1994 se eliminan
las restricciones de uso comercial
de la red y el gobierno de EE.UU.
Deja de controlar la información en
Internet. En 1995 se popularizó la
red Internet en España con el
boom de los Proveedores de
Internet y el nacimiento de InfoVía
de Telefónica. Actualmente, la red
Internet es una red TCP/IP
mundial, integradas por múltiples
redes de ordenadores esparcidas
por todo el mundo que conectan
entre ellas a millones de usuarios
http://studylib.es/doc/6579033/%C2%BFque-
es-internet%3F

11. Una intranet es una red propia
de una organización, diseñada y
desarrollada siguiendo los
protocolos propios de Internet,
en particular el protocolo
TCP/IP. Puede tratarse de una
red aislada, es decir no
conectada a Internet. Para
entendernos, una intranet
configurada para ofrecer
servicios WWW permite a una
red de ordenadores conectados
entre sí, en el que se incluya
uno de ellos como servidor,
acceder al mismo tipo de
contenidos que podemos
encontrar por internet pero sin
necesidad de conexión externa
nuestra propia red.

12. Esto en un centro docente ofrece una serie de ventajas como son :
Capacidad de compartir recursos (impresoras, escáner…) y posibilidad
de conexión a Internet (acceso a la información de la Red y a sus
posibilidades comunicativas). Alojamiento de páginas web, tanto la del
centro como de estudiantes o profesores, que pueden consultarse con los
navegadores desde todos los ordenadores de la Intranet o desde
cualquier ordenador externo que esté conectado a Internet. Servicios de
almacenamiento de información. Espacios de disco virtual a los que se
puede acceder para guardar y recuperar información desde los
ordenadores del centro y también desde cualquier equipo externo
conectado a Internet. Cada profesor y cada estudiante puede tener una
agenda en el disco virtual.

13. Servicio de e-mail, que puede incluir diversas funcionalidades (buzón
de correo electrónico, servicio de webmail, servicio de mensajería
instantánea…) Foros, canales bidireccionales de comunicación entre
los miembros de la comunidad escolar, que permiten el intercambio de
opiniones, experiencias… Algunos de estos foros pueden estar
permanentemente en funcionamiento, y otros pueden abrirse
temporalmente a petición de algún profesor, grupo de alumnos… Por
ejemplo, tablones de anuncios y servicios de chat y videoconferencia.
Instrumentos diversos que permiten, a las personas autorizadas a ello,
la realización de diversos trabajos tales como gestiones de tutoría,
plantillas que faciliten a profesores y alumnos la creación de fichas,
test, periódicos; gestiones de secretaria y dirección; de biblioteca; y
gestiones administrativas como petición de certificados, trámites de
matrícula, notas de los estudiantes, etc.

15. Por medio de mensajes de correo
electrónico se puede enviar, no
solamente texto, sino todo tipo de
documentos digitales dependiendo del
sistema que se use. Su eficiencia,
conveniencia y bajo coste, están
logrando que el correo electrónico
desplace al correo ordinario para
muchos usos habituales.
http://dididirrrrr.blogspot.com/?m=1
Correo electrónico (en inglés: e-mail), es
un servicio de red que permite a los
usuarios enviar y recibir mensajes
(también denominados mensajes
electrónicos o cartas) mediante sistemas
de comunicación electrónica.
Principalmente se usa este nombre para
denominar al sistema que provee este
servicio en Internet, mediante el protocolo
SMTP, aunque por extensión también
puede verse aplicado a sistemas análogos
que usen otras tecnologías.

16. Navegador web es una aplicación de software que permite a los usuarios
de Internet acceder, navegar y buscar información, servicios o productos a
nivel mundial. Los navegadores web interpretan enlaces de hipertexto
que permiten leer documentos formateados en HTML, Java Script y AJAX
de tal manera que puedan ser vistos en la pantalla del computador.
Navegador web conocido también como “navegador de Internet“,
“explorador web” o simplemente “browser“. Un navegador de
Internet sirve para recuperar y visualizar la información que contiene
un sitio web desde servidores localizados alrededor del mundo. Esta red
de documentos es denominada World Wide Web o www.
http://www.cavsi.com/preguntasrespuestas/que-es-un-navegador-web/

17. Los buscadores web o motores de
búsqueda, son sistemas
informáticos que nos permiten
consultar una gigantesca base de
datos para encontrar páginas web.
Es decir, los buscadores brindan a
los cibernautas la opción de
encontrar la información que
necesitan en Internet de una forma
rápida, ágil y sencilla.
Para acceder a esta información, el
usuario accede mediante los
diferentes navegadores de internet,
entra a un buscador e introduce una
palabra clave o keyword y acto
seguido, el buscador le responderá
con la información en forma de
listados de diferentes páginas web
relacionado a la palabra clave que
previamente introdujo en el
buscador.

18. Los buscadores web incorporan automáticamente páginas web un su
“gigantesca base de datos” mediante programas informáticos llamados
“Spider“. Los spider localizan de forma automatizada y metódica todas
esas actualizaciones que se producen en los millones de websites cada
segundo
ttps://buscadores-web.com

19. Videoconferencia: es la comunicación
simultánea bidireccional de audio y video, que
permite mantener reuniones con grupos de
personas situadas en lugares alejados entre sí.
Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades
telemáticas o de otro tipo como el intercambio de
informaciones gráficas, imágenes fijas,
transmisión de archivos desde el computador,
entre otras funciones. Proporciona importantes
beneficios como el trabajo colaborativo entre
personas.
Una teleconferencia puente es el equipo que se
utiliza para permitir que tres o más personas
para comunicarse entre sí al mismo tiempo. Se
utiliza para el establecimiento de conferencias
en teléfono, ya que permite una serie de
personas para comunicarse entre sí al mismo
tiempo. Una teleconferencia puente conecta las
múltiples líneas a fin de tener un número de
personas conectadas entre sí, por lo que, es
utilizado para establecer video-conferencias,
conferencias de audio y también para llevar a
cabo reuniones y seminarios.
http://losresagados.blogspot.com/2008/09/deficiones
-de-teleconferencia.html?m=1

20. El chat es una herramienta de mensajería instantánea que puede
ejecutarse en equipos de telefonía celular como en computadoras
ordinarias. Se caracteriza por la posibilidad de mantener una conversación
escrita en tiempo real, sin que existan dilaciones significativas entre
respuestas. El chat es una de las herramientas que acompañó el
desarrollo de la red y ha logrado ser extraordinariamente popular,
posibilitando una gran cantidad de actividades. En muchos casos el chat
se considera en términos de una herramienta de socialización pero lo
cierto es que es mucho más que eso, puede ser extraordinariamente útil
para trabajar, porque permite la una comunicación efectiva entre distintas
partes del mundo.
https://definicion.mx/chat/

21. Un foro de Internet es un sitio de discusión online asincrónico donde las personas
publican mensajes alrededor de un tema, creando de esta forma un hilo de
conversación jerárquico (thread en inglés). Dicha aplicación suele estar organizada
en categorías. Estos últimos foros son contenedores en los que se pueden abrir
nuevos temas de discusión en los que los usuarios de la web responderán con sus
opiniones. Las categorías son contenedores de foros que no tienen ninguno uso
aparte de "categorizar" esos foros. Los foros, a su vez, tienen dentro temas
(argumentos) que incluyen mensajes de los usuarios. Son una especie de tableros
de anuncios donde se intercambian opiniones o información sobre algún tema.
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Foro_(Internet)

22. Web 2.0 es un concepto que se
acuñó en 2003 y que se refiere al
fenómeno social surgido a partir
del desarrollo de diversas
aplicaciones en Internet. El término
establece una distinción entre la
primera época de la Web (donde el
usuario era básicamente un sujeto
pasivo que recibía la información o
la publicaba, sin que existieran
demasiadas posibilidades para que
se generara la interacción) y la
revolución que supuso el auge de
los blogs, las redes sociales y otras
herramientas relacionadas.
La Web 2.0, por lo tanto, está
formada por las plataformas para
la publicación de contenidos,
como Blogger, las redes sociales,
como Facebook, los servicios
conocidos como wikis (Wikipedia) y
los portales de alojamiento de
fotos, audio o vídeos
(Flickr, YouTube). La esencia de
estas herramientas es la
posibilidad de interactuar con el
resto de los usuarios o aportar
contenido que enriquezca la
experiencia de navegación
https://definicion.de/web-2-0/

23. La Web Semántica es una Web extendida,
dotada de mayor significado en la que
cualquier usuario en Internet podrá
encontrar respuestas a sus preguntas de
forma más rápida y sencilla gracias a una
información mejor definida. Al dotar a la
Web de más significado y, por lo tanto, de
más semántica, se pueden obtener
soluciones a problemas habituales en la
búsqueda de información gracias a la
utilización de una infraestructura común,
mediante la cual, es posible compartir,
procesar y transferir información de forma
sencilla. Esta Web extendida y basada en
el significado, se apoya en lenguajes
universales que resuelven los problemas
ocasionados por una Web carente de
semántica en la que, en ocasiones, el
acceso a la información se convierte en
una tarea difícil y frustrante.
https://www.w3c.es/Divulgacion/GuiasBreves/We
bSemantica

24. A partir de sus dos grandes funciones, transmitir información y facilitar la
comunicación, la red Internet, mediante los programas de correo electrónico,
navegadores WEB, FTP..., puede proporcionar un eficiente y eficaz soporte
didáctico tanto en el ámbito de la enseñanza presencial como en la enseñanza a
distancia. Entre sus posibilidades en este sentido destacan las siguientes:
Las consultorías y tutorías telemáticas de alumnos, cada vez más habituales en
las universidades a distancia, pero que también se extienden a centros educativos
presenciales. A través del correo electrónico, los profesores contestan las dudas
de los estudiantes y les asesoran. También se intercambian trabajos.
El acceso a materiales didácticos on-line: cursos, guías didácticas, programas
educativos... que pueden haber sido preparados por los profesores para completar
los aprendizajes que están realizando sus alumnos. Estos materiales se sitúan en
espacios WEB o FTP y su actualización permanente por parte del profesorado
resulta sencilla y ágil.

25. Tele bibliotecas. Que permiten acceder a los fondos bibliográficos de las
bibliotecas convencionales, consultar reseñas de los libros y solicitar su
reserva. En el caso de las bibliotecas electrónicas, se puede acceder
inmediatamente a los documentos, que ya están informatizados. Clases a
distancia. Mediante sistemas de video comunicación a través de Internet,
es posible realizar videoconferencias que permitan el seguimiento de una
clase magistral de un experto (y posterior turno de preguntas) desde
diversos lugares.
Los centros de recursos virtuales, que proporcionan al profesorado
materiales didácticos, información sobre cursos,
asesoramiento. Los centros educativos virtuales, que realizan
prácticamente toda su actividad docente a través de los medios
telemáticos."

26. Pere (2001) nos dice que los portales
educativos son espacios web que ofrecen
múltiples servicios a los miembros de la
comunidad educativa (profesores, alumnos,
gestores de centros y familias): información,
instrumentos para la búsqueda de datos,
recursos didácticos, herramientas para la
comunicación interpersonal, formación,
asesoramiento, entretenimiento.
https://raulelguezabal.wordpress.com/2011/0
2/03/%C2%BFque-es-un-portal-educativo-
caracteristicas-y-componentes/
Los portales educativos son lugares o
espacios en donde las personas pueden
buscar información, publicar artículos, y
nos permiten realizar búsquedas de datos
de manera más rápida y eficaz, con la
finalidad de agilizar la búsqueda de la
información. Pueden ser utilizados por
diferentes personas u organizaciones con
la finalidad de presentar a la venta algún
artículo y/o promocionarlo.

27. Finalizamos diciendo que entre las principales ventajas que podemos indicar acerca de la
preferencia de los estudiantes por Internet, podemos destacar el ahorro de costo y tiempo
que éste representa. No sólo ahorramos tiempo en la búsqueda de los datos, pues de hecho
tenemos a nuestra disposición una serie de motores de búsqueda automatizados que
localizan rápidamente lo que deseamos; sino que también ahorramos tiempo al transcribir los
datos. Así mismo se puede observar cierto ahorro de dinero en cuanto a que no hay
necesidad de sacar fotocopias de documentos o libros. Otra ventaja importante es el hecho
de tener acceso a grandes bases de datos lo que nos permite realizar trabajos con mayor
calidad.
Este uso frecuente de Internet también puede poseer algunas desventajas, tales como
motivar al estudiante a no desarrollar su capacidad de análisis y de síntesis, pues es muy fácil
copiar literalmente cualquier monografía que se encuentre en la Red. Sin embargo esto se
vería patente en un estudiante mediocre y no en uno que no se considere como tal.
Todo esto nos hace suponer que en un futuro no tan lejano la educación tendrá que dar paso
a un nuevo modelo de enseñanza. Un modelo que ya se está planteando en distintas
universidades y escuelas del mundo. Una enseñanza que se oriente hacia el desarrollo de la
capacidad de análisis, de síntesis, de razonamiento del estudiante y no hacia la
memorización inútil de conceptos, características, y demás datos detallados sobre hechos,
situaciones, personas o cosas. El crecimiento exponencial de las bases de datos contenidas
en el Web es un indicativo de que la información en general aumenta con el paso del tiempo y
el ser humano nunca podrá almacenar toda esa información y no tiene necesidad real de
hacerlo. Pero de algo si estamos seguros, que nuestro cerebro sí está en capacidad de
analizar, razonar y sintetizar cualquier información e inclusive desechar la que no nos sea útil.