TAREA IV USO DE LA INTERNET EN EDUCACION

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)
Asignatura
Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Información.
Tema
Uso del internet en Educación (tarea IV)
Participante
Octavio Augusto Meran Guerrero.
Matricula
17-6301
Facilitador
Lusitania Henríquez
Fecha
01–Junio-2017

2. USO DEL INTERNET EN EDUCACION, (TAREA IV).
Una de las herramientas de mayor capacidad de información a distancia que ha
traído consigo la tecnología mundial es el Internet, este se ha convertido en medio
idóneo para impartir una enseñanza de cálida y de progreso no sólo para la
educación sino para todo nuestro diario vivir, empresarial, económico,social,etc.
En la parte educativa se utiliza en la organización y elaboración de proyecto,
impartir docencia, organizar foros, conferencia entre otros.
En los diversos programas, que el sistema educativo dominicano se involucra está
de por medio el uso de la tecnología esto así ya que el uso de esta herramienta se
ha convertido en un soporte importante en la educación en todos sus ámbitos
Por tal motivo este recurso tecnológico a la educación es de vital importancia ya
que produce enriquecimiento en el desarrollo del aprendizaje.
El Internet es una "red de redes" es decir una red que no sólo
interconecta computadoras, sino que interconecta redes de computadoras entre
si… (Artículos historia.htm)
Por otra parte, la educación proviene del latín educare. Y es un proceso de
promover conocimientos y las normas de cortesía de una persona. * Es el proceso
bidireccional mediante el cual se transmite conocimientos, valores, costumbres y
formas de actuar.
A través del uso del Internet se posibilita, por primera vez en la historia de la
educación que la mente quede liberada de tener que retener una cantidad enorme
de información. Sólo es necesario comprende los conceptos sobre la dinámica de
los procesos en las cuales una información está encuadrada, ello permite
utilizar métodos pedagógicos con los cuales el alumno puede aprender más y
mejor en un año lo que requería tres.
Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar
más las capacidades mentales que les posibiliten a los
estudiantes poder comprender adecuadamente la información y elaboración
creativamente pudiendo así producir una calidad superior de razonamiento.
Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar
más las capacidades mentales que les posibiliten a los
estudiantes poder comprender adecuadamente la información y elaboración
creativamente pudiendo así producir una calidad superior de razonamiento.
En la actualidad evaluaciones sobre a calidad educativa de los alumnos que
egresan de la escuela media han demostrado que la mayoría no comprenden bien
lo que leen y tienen serias deficiencias es poder razonar eficientemente.
Por eso deben tener bien en cuenta la forma como la Internet puede mejorar la
calidad del educando ya que este se puede en algunos casos revertir en su contra

3. ya que por lo fácil que es acceder a esta fabulosa herramienta los adolescentes no
se detienen a analizar ni a interpretar lo que allí se les trata de empeñar.
Es de suma importancia que las personas que no estén capacitadas para elaborar
con eficiencia, creativamente, lo cuantiosa y variada información que pueden
obtener en Internet, no podrán utilizar en forma optima este extraordinario
instrumento, verán empobrecido el proceso de convertir la información
en conocimiento, en su desempeño laboral a nivel de ignorancia que ello produce
permite hablar de un tipo de analfabeto que será cada vez más rechazado en los
ámbitos laborales. Respecto de la enseñanza formal, Internet puede ser útil de
tres maneras: * Como apoyo a la enseñanza tradicional; * Como complemento a
ella; * Como sustituto de esa enseñanza escolarizada o presencial.
CONCEPTO GENERALES DE INTERNET.
Internet es una red de redes que permite la interconexión descentralizada de
computadoras a través de un conjunto de protocolos denominado TCP/IP. Tuvo
sus orígenes en 1969, cuando una agencia del Departamento de Defensa de
los Estados Unidos comenzó a buscar alternativas ante una eventual guerra
atómica que pudiera incomunicar a las personas. Tres años más tarde se realizó
la primera demostración pública del sistema ideado, gracias a que tres
universidades de California y una de Utah lograron establecer una conexión
conocida como ARPANET (Avaneced Research Project Agency Network).
Internet es una red de redes que permite la interconexión descentralizada de
computadoras a través de un conjunto de protocolos denominado TCP/IP. Tuvo
sus orígenes en 1969, cuando una agencia del Departamento de Defensa de
los Estados Unidos comenzó a buscar alternativas ante una eventual guerra
atómica que pudiera incomunicar a las personas. Tres años más tarde se realizó
la primera demostración pública del sistema ideado, gracias a que tres
universidades de California y una de Utah lograron establecer una conexión
conocida como ARPANET (Avaneced Research Project Agency Network).
ORIGEN DEL INTERNET.
Los orígenes de Internet se remontan a más de veinticinco años atrás, como un
proyecto de investigación en redes de conmutación de paquetes, dentro de un
ámbito militar. A finales de los años sesenta (1969), en plena guerra fría, el
Departamento de Defensa Americano (Do) llegó a la conclusión de que su sistema
de comunicaciones era demasiado vulnerable. Estaba basado en la comunicación

4. telefónica (Red Telefónica Conmutada, RTC), y por tanto, en una tecnología
denominada de conmutación de circuitos, (un circuito es una conexión entre
llamante y llamado), que establece enlaces únicos y en número limitado entre
importantes nodos o centrales, con el consiguiente riesgo de quedar aislado parte
del país en caso de un ataque militar sobre esas arterias de comunicación.
Como alternativa, el citado Departamento de Defensa, a través de su Agencia de
Proyectos de Investigación Avanzados (Avaneced Research Project Agency,
ARPA) decidió estimular las redes de ordenadores mediante becas y ayudas a
departamentos de informática de numerosas universidades y algunas empresas
privadas. Esta investigación condujo a una red experimental de cuatro nodos, que
arrancó en Diciembre de 1969, se denominó ARPANET. La idea central de esta
red era conseguir que la información llegara a su destino aunque parte de la red
estuviera destruida.
ARPA desarrolló una nueva tecnología denominada conmutación de paquetes,
cuya principal característica reside en fragmentar la información, dividirla en
porciones de una determinada longitud a las que se llama paquetes. Cada
paquete lleva asociada una cabecera con datos referentes al destino, origen,
códigos de comprobación, etc. Así, el paquete contiene información suficiente
como para que se le vaya encaminando hacia su destino en los distintos nodos
que atraviese. El camino a seguir, sin embargo, no está preestablecido, de forma
que si una parte de la red cae o es destruida, el flujo de paquetes será
automáticamente encaminado por nodos alternativos. Los códigos de
comprobación permiten conocer la pérdida o corrupción de paquetes,
estableciéndose un mecanismo que permite la recuperación. Este sistema de
transmisión reúne múltiples ventajas:
 Fiabilidad, independiente de la calidad de líneas utilizadas y de las caídas
de la red.
 Distribución más fácil de los datos dado que al contener cada paquete la
información necesaria para llegar a su destino, tenemos que paquetes con
distinto objetivo pueden compartir un mismo canal o camino de
comunicaciones.
 Posibilidad de técnicas de compresión que aumentan la capacidad de
transmisión y de encriptado que permiten una codificación, de forma que se
asegure la confidencialidad de los datos.
Elementos imprescindibles para acceder a Internet
Para utilizar Internet no es preciso entender exactamente cómo funciona, aunque
un poco de información al respecto nunca está de más. Son necesarios los
siguientes elementos:

5.  El PC y el módem: a Internet se accede desde un PC conectado al
proveedor mediante un módem que por su puesto deberá estar conectado a
una línea telefónica.
 Proveedor: abre las puertas de Internet. El proveedor te proporciona acceso
a la Red, un número de teléfono para acceder a ella y una dirección de
correo electrónico.
Los principales servicios que ofrece Internet son:
 Correo electrónico: gracias a él se mandan mensajes a cualquier persona
que disponga de una cuenta en Internet. Los mensajes abarcan tanto texto
como ficheros informáticos de cualquier característica, que se almacenan
en el servidor de correo hasta que el destinatario se conecta y los recoge.
El correo electrónico es una forma rápida de y barata de comunicarse con
todo el mundo.
 Transferencia de archivos o FTP: Internet contiene gigabytes de software y
millones de archivos a los que se accede fácilmente mediante un proceso
llamado FTP o protocolo de transferencia de archivos, que te permite
conectar a un ordenador de acceso público y copiar archivos a tu disco
duro.
 Grupos de discusión o news: Puedes participar en más de 15.000 grupos
de discusión distintos o incluirse en la lista de distribución sobre un tema
específico y recibir información de forma automática.
 Word Wide Web: las páginas de la WWW son el aspecto más vistoso e
innovador de Internet. Haciendo clic en palabras, imágenes e iconos, se
ISOC (Internet Society)
La red de redes está formada por redes que tienen su propio gobierno y equipo
directivo. Sin embargo, no es posible una existencia totalmente anárquica, se
necesita una mínima organización para subsistir, al menos, algo que aporte una
cierta coherencia en el plano técnico, estableciéndose para ello una serie de
normas comunes a todos los usuarios. Sin la coherencia en plano técnico sería
inviable la interconexión de equipos de marcas y sistemas operativos tan variados
como los que actualmente conviven en la red.
Con este fin, se fundó en 1992 una sociedad de voluntarios denominada Sociedad
Internet o ISOC (Internet Society), que regula su labor mediante la elaboración de
recomendaciones.
LA INTRANET:
La intranet en un centro educativo mejora la gestión online de este, y facilita
interesantes herramientas para los profesores como son:
Gestión de agenda,

6. Elaboración de horarios,
Comunicaciones internas con el centro,
Gestión de los cursos,
Repositorio documental,
Coordinación de trabajos.
El concepto de "extranet" suele incluir la utilización de herramientas que nos
permitan crear una red privada virtual entre las personas externas a la
organización, para proporcionar acceso al correo corporativo, a los portales
internos y a las aplicaciones sólo disponibles para los usuarios de dicha
organización.
Dada la estructura actual de los centros docentes, cualquier interpretación
demasiado técnica del concepto de Intranet puede desvirtuar el uso que se puede
dar de la misma al entorno educativo, un uso que comprende diversos ámbitos
específicamente relacionados con las estructuras comunicativas internas del
Centro, dentro del entorno escolar, y también con las externas (comunicación con
las familias, con las instituciones, etc.)
Actualmente, la mayoría de las Consejerías de Educación de las Comunidades
Autónomas proporcionan a los docentes el acceso a información específica, a sus
cuentas de correo institucionales y a herramientas de trabajo para la planificación
docente o la gestión académica.
También hay algunos centros que comienzan a ofrecer servicios similares a la
Comunidad Educativa, tanto a nivel más interno (personal que se encuentra en el
Centro de manera más permanente: profesorado, alumnado, personal de
administración...), como a nivel externo (información y contacto con las familias,
relaciones con otros centros e instituciones, etc.)
CORREO ELECTRÓNICO
El correo electrónico (también conocido como e-mail, un término inglés derivado
de electronic mail) es un servicio que permite el intercambio de mensajes a través
de sistemas de comunicación electrónicos. El concepto se utiliza principalmente
para denominar al sistema que brinda este servicio vía Internet mediante el
protocolo SMTP (Simple Mail Transfer Protocol), pero también permite nombrar a
otros sistemas similares que utilicen distintas tecnologías. Los mensajes de correo
electrónico posibilitan el envío, además de texto, de cualquier tipo de documento
digital (imágenes, videos, audios, etc.).
El funcionamiento del correo electrónico es similar al del correo postal. Ambos
permiten enviar y recibir mensajes, que llegan a destino gracias a la existencia de
una dirección. El correo electrónico también tiene sus propios buzones: son
los servidores que guardan temporalmente los mensajes hasta que el destinatario
los revisa.

7. Además de todo lo expuesto tenemos que dar a conocer además cual es la
estructura básica que tiene cualquier correo electrónico. Así, nos encontramos con
los siguientes elementos básicos:
El destinatario. En esta casilla llamada “Para”, se pueden incluir tanto una como
varias direcciones de personas a las que se les va a enviar dicho correo. Además
se otorga la oportunidad de que esas direcciones que se van a incluir no sean
visibles por el resto de personas que las reciben.
El asunto. Es el apartado donde de manera breve y escueta debe aparecer el
tema sobre el que gira el correo electrónico.
El mensaje. En dicho apartado, de gran amplitud, es donde se escribe el mensaje
que desea enviar. Para que dicho texto esté, estéticamente hablando, tal y como
deseamos se ofrecen herramientas con las que elegir el tipo de letra, la alineación,
el color, hipervínculos e incluso emoticonos.
El servicio de correo electrónico se ofrece bajo dos modalidades: el conocido
como correo web o web mail, donde los mensajes se envían y reciben a través de
una página web diseñada especialmente para ello; y el servicio mediante
un cliente de correo electrónico, que es un programa que permite gestionar los
mensajes recibidos y redactar nuevos.
NAVEGADOR WEB
Un navegador web (en inglés, web browser) es
un software, aplicación o programa que permite el acceso a la Web, interpretando
la información de distintos tipos de archivos y sitios web para que estos puedan
ser visualizados.
La funcionalidad básica de un navegador web es permitir la visualización de
documentos de texto, posiblemente con recursos multimedia incrustados. Además,
permite visitar páginas web y hacer actividades en ella, es decir, enlazar un sitio
con otro, imprimir, enviar y recibir correo, entre otras funcionalidades más.
Los documentos que se muestran en un navegador pueden estar ubicados en la
computadora donde está el usuario y también pueden estar en cualquier otro
dispositivo conectado en la computadora del usuario o a través de Internet, y que
tenga los recursos necesarios para la transmisión de los documentos
(un software servidor web).
Un navegador web (en inglés, web browser) es
un software, aplicación o programa que permite el acceso a la Web, interpretando
la información de distintos tipos de archivos y sitios web para que estos puedan
ser visualizados.
La funcionalidad básica de un navegador web es permitir la visualización de
documentos de texto, posiblemente con recursos multimedia incrustados. Además,

8. permite visitar páginas web y hacer actividades en ella, es decir, enlazar un sitio
con otro, imprimir, enviar y recibir correo, entre otras funcionalidades más.
Los documentos que se muestran en un navegador pueden estar ubicados en la
computadora donde está el usuario y también pueden estar en cualquier otro
dispositivo conectado en la computadora del usuario o a través de Internet, y que
tenga los recursos necesarios para la transmisión de los documentos
(un software servidor web).
DEFINICION DE BUSCADOR:
En informática, un buscador es un sistema que opera indexando archivos y datos
en la web para facilitar la búsqueda de los mismos respecto de términos y
conceptos relevantes al usuario con sólo ingresar una palabra clave. Al entrar el
término, la aplicación devuelve un listado de direcciones Web en las cuales dicha
palabra está incluida o mencionada. La utilización de buscadores web se ha
convertido en uno de los principales motivos de uso de Internet, facilitando la
obtención de información y el trabajo de índole investigativa pero también con
fines sociales, recreativos y personales.
Existen distintos tipos de aplicaciones consideradas motores de búsqueda. Existen
los buscadores jerárquicos, también llamados arañas o spiders, los directorios, los
mixtos de buscador y directorio, los meta buscadores, los buscadores verticales y
muchos otros.
Un buscador es un servicio de Internet que indexa, de forma automática, las
páginas que componen miles y miles de sitios web de Internet, y nos ofrece su
consulta a través de búsquedas por palabras clave.
De hecho, un buscador consta, a grosso modo de tres partes: por un lado, la base
de datos que contiene las referencias a las páginas web y documentos de los que
tiene constancia el buscador, y que pueden incluso llegar a ser copias enteras de
las páginas con sus respectivos elementos, como las imágenes (como en el caso
de la caché de Google).
Finalmente, la tercera pata de un buscador consiste en la interfaz de usuario que
nos permite realizar las búsquedas. Esta, como elementos esenciales, consta de
una caja de texto para introducir la palabra clave o expresión de búsqueda, y un
botón para poner en marcha la búsqueda en sí.

9. DEFICIONES DE TELECONFERENCIA, VIDEOCONFERENCIA Y
AUDIOCONFERENCIA.
Videoconferencia: es la comunicación simultánea bidireccional de audio y video,
que permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares
alejados entre sí. Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de
otro tipo como el intercambio de informaciones gráficas, imágenes fijas,
transmisión de archivos desde el computador, entre otras funciones. Proporciona
importantes beneficios como el trabajo colaborativo entre personas.
Las videoconferencias permiten a estudiantes y profesores participar en
actividades de carácter internacional, dentro de un contexto cotidiano de trabajo,
compartiendo con los miembros de la comunidad universitaria Lauréate, cátedras,
charlas y clases
Una teleconferencia puente es el equipo que se utiliza para permitir que tres o más
personas para comunicarse entre sí al mismo tiempo. Se utiliza para el
establecimiento de conferencias en teléfono, ya que permite una serie de
personas para comunicarse entre sí al mismo tiempo. Una teleconferencia puente
conecta las múltiples líneas a fin de tener un número de personas conectadas
entre sí, por lo que, es utilizado para establecer video-conferencias, conferencias
de audio y también para llevar a cabo reuniones y seminarios.
EL CHAT
Chat es un término que no forma parte del diccionario de la Real Academia
Española (RAE), pero que ya se encuentra entre los avances de la que será la
edición número veintitrés. Es muy utilizado en nuestro idioma ya que permite
hacer referencia a una comunicación escrita que se desarrolla en tiempo real a
través de Internet.
En general la noción de chat se usa para nombrar al intercambio de mensajes
escritos de manera instantánea. Es decir, cuando un usuario escribe el mensaje y
lo envía, el destinatario lo recibe al instante. Lo mismo ocurre si el usuario deja su
mensaje en una sala pública.
Esto nos lleva a diferenciar entre el chat privado (que se realiza entre dos o
más personas, pero en un ámbito virtual cuyos límites los definen los propios
participantes) y el chat público (donde todos los que ingresan a la sala pueden leer
los mensajes).

10. Cuando en el chat es posible ver a la otra persona y hablar con ella, se suele
hablar de video chat. En este caso, los usuarios pueden intercambiar mensajes
escritos, pero también orales o visuales ya que se utilizan un micrófono y una
cámara.
Además de esta diferenciación, tendríamos que dejar patente que existen otros
variados tipos de chats. Entre los más significativos se encuentran los siguientes:
• En tiempo real. Como su propio nombre indica, es el chat que permite que dos
usuarios conversen mediante mensajes instantáneos. En ellos podrán incluir no
sólo texto sino también imágenes o emoticonos, por ejemplo.
• Chats comerciales, que son los que permiten la comunicación entre una empresa
y su cliente o entre dos empresas. Dar información o solucionar problemas son
algunas de las razones de que existan aquellos, es decir, tienen la misión de que
una entidad ofrezca un buen servicio.
• Roulotte chat. Especialmente pensado para adultos que quieran conocer a gente
nueva está esta otra modalidad. Consiste en que, por azar y mediante video chat,
se ponga en comunicación a dos personas que no se conocen. Aleatoriamente es
como se establece esa conexión entre miembros de un portal o página concreta
que se irán conociendo a través de la web Cam.
EL FORO:
Los foros son una herramienta que permite establecer contacto con otros usuarios
de internet y generar comunicación sobre tópicos diversos. También funcionan
como una importante fuente de información a la hora de realizar consultas y
buscar asesoramiento de primera mano.
El objetivo del foro es conocer las opiniones sobre un tema concreto.
Comúnmente, un foro en internet permite que el administrador del sitio defina
varios foros sobre una sola plataforma que funcionarán como contenedores de las
discusiones que comenzarán los usuarios y donde otros podrán responder o
empezar un nuevo debate. Se puede clasificar a los foros de internet en aquellos
que requieren registrarse para participar y aquellos en los que se puede aportar de
manera anónima. En el primer tipo, los usuarios eligen un Nick, al que le asocian
una contraseña y, probablemente, una dirección de correo electrónico para poder
confirmar su deseo de unirse al foro. Los miembros, generalmente, tienen ciertas
ventajas como poder personalizar la apariencia del foro, sus mensajes y sus
perfiles
El foro se basa en la libre expresión de ideas y opiniones de los integrantes.
Permite la discusión de cualquier tema (deportes, espectáculos, actualidad, etc.),
generalmente por medio de preguntas concretas y estimulantes. El Moderador
controla la participación espontánea, imprevisible y heterogénea de un público
numeroso y desconocido.
LA WEB:

11. Web es un vocablo inglés que significa “red”, “telaraña” o “malla”. El concepto se
utiliza en el ámbito tecnológico para nombrar a una red informática y, en general,
a Internet (en este caso, suele escribirse como Web, con la W mayúscula).
Una página web es un documento que incluye un archivo HTML con texto,
imágenes, videos, animaciones Flash, etc. Al conjunto de páginas web que suelen
formar parte del mismo dominio o subdominio de Internet se lo conoce como sitio
web. Dentro del sitio web, todas las páginas guardan alguna relación entre sí y
están vinculadas mediante vínculos (también conocidos como enlaces,
hipervínculos, hiperenlaces o links).
Muchas son las recomendaciones existentes acerca de las características
imprescindibles que debe tener una página web para ser considerada buena, útil y
óptima. No obstante, entre todas ellas destacaríamos las siguientes:
• Debe poseer una jerarquía perfectamente clara. Es decir, todos sus elementos
deben estar claros y organizados en una estructura comprensible.
• Es imprescindible que respete y cumpla con los estándares web establecidos.
• Debe contar con el formato más útil para abordar y tratar los asuntos a los que se
refiere.
• No menos importante es que ofrezca al usuario algo más. Es decir, se trata de
que este encuentre en ella información, curiosidades y soluciones.
• Debe tener claro el público al que se dirige para así abordar las cuestiones que
más le interesen y preocupen a aquel.
• Es fundamental que permita una navegación sencilla y rápida, sin grandes
tiempos de espera para que se carguen sus elementos.
• Debe incluir material audiovisual que la haga más atractiva y dinámica.
• Tiene que permitir la interactuación de todos sus internautas.
El servidor web, por otra parte, es un programa creado para transferir páginas web
a través de la implementación del protocolo HTTP. Por extensión, se denomina
servidor a la computadora donde se ejecuta dicho tipo de software.
Web 2.0, por otra parte, es un concepto que permite nombrar a las aplicaciones de
Internet que facilitan la interacción de los usuarios. Los sitios que forman parte de
la Web 2.0 posibilitan que los internautas compartan información y desarrollen
tareas de forma mancomunada.
Entre los ejemplos de Web 2.0 pueden nombrarse a las redes sociales
(como Facebook), los portales de alojamiento de videos (YouTube) e imágenes
(Flickr) y los servicios wikis (Wiki pedía).
LA WEB SEMANTICA:
La Web Semántica vendría a ser una extensión de la Web actual dotada de
significado, esto es, un espacio donde la información tendría un significado bien

12. definido, de manera que pudiera ser interpretada tanto por agentes humanos
como por agentes computarizados.
La Web Semántica ha sido impulsada por Tim Berners-Lee, creador de la WWW, y
otras personas relacionados con el W3C (World Wide Web Consortium). El primer
avance en este sentido, fue la publicación en septiembre de 1998, por parte de
Berners-Lee de 2 documentos denominados Semantic Web Road Map y What the
Semantic Web can represent.
LOS PORTALES EDUCATIVOS:
Un portal educativo se deriva de la palabra portal que su significado es puerta
grande, ya que es considerado un intermediario de información de diversa
procedencia.
Y nos sirven para buscar información agilizando el tiempo de búsqueda, la
implantación de dichos portales vinieron a surgir por la revolución de la sociedad
de la tecnología donde aquí se destaca mas por el uso del internet facilitando
varios recursos de búsqueda de información para el ser humano.
Dentro de este artículo se verán puntos acerca de lo que es un portal educativo,
los componentes, clasificaciones y características con las que un portal educativo
debe de contar.
¿Qué es un portal educativo?
Los portales educativos son lugares o espacios en donde las personas pueden
buscar información, publicar artículos, y nos permiten realizar búsquedas de datos
de manera más rápida y eficaz, con la finalidad de agilizar la búsqueda de la
información. Pueden ser utilizados por diferentes personas u organizaciones con
la finalidad de presentar a la venta algún artículo y/o promocionarlo.
Pere (2001) nos dice que los portales educativos son espacios web que ofrecen
múltiples servicios a los miembros de la comunidad educativa (profesores,
alumnos, gestores de centros y familias): información, instrumentos para la
búsqueda de datos, recursos didácticos, herramientas para la comunicación
interpersonal, formación, asesoramiento, entretenimiento. La mayoría de los
portales son gratuitos y constituyen una cortesía de sus patrocinadores
(normalmente instituciones educativas y empresas del sector) hacia sus
destinatarios. De esta manera, mediante la oferta de servicios de interés para los
miembros de la comunidad educativa, pretenden difundir una buena imagen
institucional o contactar con clientes potenciales.

13. Objetivo:
En particular el primordial objetivo de los portales educativos, es proporcionar
información a los lectores por medio de él internet agilizando la búsqueda, dando
como resultado la publicación de la información, así como también promover algún
artículo de una organización promocionándolo.
Características de un portal educativo, según Carrión (2007).
• Diseño agradable e interfaz de fácil uso.
• Mecanismo de organización y búsqueda de información.
• Provee mecanismos de gestión y seguridad adecuados.
• Permite el acceso a una variedad de recursos en línea.
• Permite personalizar la información que se visualiza.
Elementos que debe de contener un portal.
De servicio:
• Búsqueda de información.
• Cuentas de correo electrónico gratuitas.
• Acceso a internet gratuito.
• Servicios de alerta.
• Servicio de mensajería.
• Agenda personal.
• Horóscopos.
• El tiempo.
• Noticias.
Contenidos.
• Buscadores o índices.
• Relacionarse con otros.
• Entretenimiento.
• Cuentas de servicio gratuito.
Clasificaciones de los portales educativos.
Según López (2007) se dividen en:
Informativos:
• Institucionales o de grupos educativos.
• De recursos educativos.
Formativos:
• Entornos de tele formación e intranets educativas.
• Material didáctico.

14. ORIGEN DE LOS PORTALES
Su nacimiento data hacia finales de 1996, cuando los buscadores, liderados por
Yahoo y en menos medida por Alta vista, comenzaron a ampliar sus páginas
principales (Home Pagés) y a ofrecer algunos contenidos (noticias, resultados
deportivos.) de reconocido interés para sus millones de visitantes. El objetivo era,
y sigue siendo, feliz a los usuarios y conseguir que establezcan la página del
Portal como Home Page propia. Paralelamente a esta expansión de los
buscadores, se observa durante 1997 una ampliación de contenidos y servicios en
los otros dos tipos de Webs que pueden convertirse en Portales.
Los portales educativos proporcionan a la comunidad escolar la mayor fuente de
recursos educativos disponibles en Internet. Constituyen, entre otras cosas, una
buena base material para el desarrollo de actividades relacionadas con el acceso,
manejo y uso de la información (alfabetización informacional) y, en suma, con el
aprendizaje a lo largo de la vida.
Un portal educativo constituye en la actualidad la mayor y más interesante fuente
de información y recursos para la comunidad escolar lo que le permite definir sus
propias líneas de actuación e investigación.
En conclusión el uso de la internet y los demás derivados de las tecnologías han
revolucionado no solo el sistema educativo sino también todo nuestro diario vivir
en los diferentes aspecto que esta se presenta esta presente en todos y cada uno
de nuestro accionar, en lo laborar, económico social, educativo etc.