Este documento presenta un proyecto educativo para fortalecer la lectoescritura en niños y niñas de la Institución Educativa Carlos Holmes Trujillo mediante la reconstrucción de saberes ancestrales afrocolombianos. El proyecto busca mejorar la lectoescritura, el bagaje cultural, la motricidad y la convivencia de los estudiantes utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. La metodología incluye actividades participativas de estudiantes, padres, docentes y comunidad con canto, lectura,

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS HOLMES TRUJILLO
ACTA DE COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
CÓDIGO: GACA.ACT.1 VERSIÓN:1 JUNIO: 25 -2015
LA LECTO –ESCRITURA A PARTIR DE LA RECONSTRUCCIÓN DE SABES
ANCESTRALES AFROCOLOMBIANOS
RESPONSABLE: MR. ROSA FLORIA RIASCOS GAMBOA
JUSTIFICACIÓN:
La ley general de educación nos da la potestad de implementar currículos y
estrategias pertinentes en los niños y niñas de las instituciones educativas, con la
ley 70 del 1993, nos da la posibilidad de educar de una manera contextualizada y
para todas las etnias, por lo tanto el presente proyecto a desatollar se llevara a
cabo en la Institución Carlos Holmes Trujillo de Santiago de Cali, comuna 16,
barrio Republica de Israel, aula brújula.

2. Con este proyecto se busca fortalecer: la lecto-escritura de los niños y niñas,
fortalecer el bagaje cultural de ellos, la motricidad gruesa y fina, los patrones
culturales musicales, la convivencia del aula entré otros., todo lo anterior en el
marco de las tic.
METODOLOGÍA:
La metodología utilizada es acción participativa en donde los estudiantes del aula
brújula, padres de familia o acudientes, docentes y comunidad en general
ayudaran en el proceso de aprendizajes de los niños en el marco de la lecto-
escritura y en el fortalecimiento de los patrones culturales de las diferentes
regiones colombianas, en donde el canto, la lectura, las artes y serán el pilar para
que los niños y niñas mejores su aprendizaje y por ende la lecto escritura.,
haciendo uso de las tic y lo aprendido en el diplomado.
La herramienta principal será el uso de las tic, donde los estudiantes puedan leer,
investigar, observar videos elaborar y compartir actividades de manera virtual.,
con las temáticas planteadas en el proyecto.
Además se realizarán conversatorios, mesas redondas, trabajos grupales
compartir de saberes ancestrales en donde los padres y otros nos contaran sus
anécdotas y participaran de la construcción de esta propuesta acercándose
también al uso de las tic.

4. ACTIVIDADES:

5. Las actividades serán implementadas en función de las tic, se articulara las
actividades del módulo del programa brújula con la propuesta, además de :
1- Videos
2- Ejercicio de completar
3- Ejercicios de comparar textos e imágenes
4- Ejercicios de escucha
5- Sopas de letras
6- Utilización de las actividades del modulo
7- Ejercicios de pintura, rasgado, pegado, coloreado, rellenado etc.
8- Talleres de investigación y uso de páginas web.
9- Textos literarios Infantiles
10 - Ejercicio de construcción de textos cortos u oraciones. Estos utilizando las
tic Otros.

6. MATERIALES NECESARIOS:

7. Es importante articular a esta nueva fase del proyecto materiales, herramientas y
contenidos TIC que permitan dinamizar las actividades de aprendizaje de los
estudiantes.
Los materiales a utilizar están planeados teniendo en cuenta la propuesta del
programa brújula y de la implementación del modelo de innóvatic, en el
fortalecimiento de las tic como:
1- Diferentes escenarios de la institución Educativa.
2- Módulos
3- Grabadoras
4- Proyector
5- Computadores
6- Diferentes materiales reciclables
7- Videos de páginas web
8- Instrumentos musicales entre otros.
Elaboro: Mr Rosa Floria Riascos Gamboa