Este proyecto propone un taller de historia oral para estudiantes y docentes de una escuela en el Barrio Toba de Resistencia, Chaco. El taller abordará aspectos metodológicos de la historia oral como la memoria social y las entrevistas, y aplicará estas técnicas para enriquecer un documental sobre la historia del barrio producido por la escuela. El taller consistirá en una sesión presencial y tutorías virtuales con el objetivo de fortalecer la investigación y la enseñanza sobre la historia del barrio a

1. Proyecto de extensión Reconstruyendo la historia del barrio Toba junto a las MCCQ en
clave de EBI. Resol. N° 773/18 UNNE.
Taller específico de Historia Oral (Aprobado por Resol N° 589/18 CDFH-UNNE)
Denominación: Historia oral: aportes de las memorias y relatos para la Historia del
Barrio Toba (Resistencia, Chaco)
❖ Organizadores: Cátedra de Antropología.
❖ Sede de la actividad: Facultad de Humanidades. UNNE
❖ Fundamentación
Este proyecto de extensión se desarrollará bajo el formato de Taller, y con el propósito
de trabajar sobre la producción digital realizada por estudiantes y docentes del Instituto
de Educación Superior “Relaxaic Nme’enaxanaxac” del B° Toba de Resistencia. Si bien
este documental fue elaborado con el relato de los ancianos de la comunidad y
fotografías de archivo, los docentes responsables de la actividad están interesados en
enriquecerlo con cuestiones metodológicas propias de la historia oral.
Las inquietudes que expusieron en los encuentros previos y la visualización del material
que elaboraron nos permitieron diseñar una propuesta de capacitación teórico-práctica
sobre características, procedimientos, beneficios y limitaciones del uso de la historia oral
aplicada al estudio de comunidades.
La puesta en valor del testimonio oral en el campo de los estudios históricos permitió
reforzar el proceso de contrastación de las fuentes, incorporando la memoria colectiva
de los pueblos y los relatos de sus gentes. Los testigos presenciales que narran sucesos
de sus vidas lo hacen desde su doble carácter, como sujetos singulares y como sujetos
colectivos, miembros de una comunidad. Y esta particular naturaleza de su existencia es
lo que permite hacer historia a partir de su relato.
Por esto entendemos que la validez de la historia oral radica tanto en la polifonía de sus
relatos como en la posibilidad de recuperar del entramado social las actitudes y los
valores fundacionales de una comunidad.
Pero hay un aspecto fundamental que debemos considerar en este esfuerzo de reconstruir
el pasado, y es que la memoria social está constituida por experiencias y discursos
hegemónicos generados en el proceso histórico de relaciones interétnicas. Por ello, la

2. memoria social de actores subalternos, como es el caso que nos ocupa, no escapa a la
influencia de esos campos de poder, ni a la tendencia de reformularlos con relatos
críticos.
La factibilidad de trabajar estos aspectos conceptuales y metodológicos en el espacio del
Taller es alentadora especialmente porque lo haremos para orientar y reforzar
producciones de materiales educativos con participación de miembros de la comunidad
del Barrio.
❖ Destinatarios: Estudiantes y docentes del Instituto de Educación Superior “Relaxaic
Nme’enaxanaxac” del B° Toba de Resistencia
❖ Objetivos de la propuesta :
• Abordar aspectos metodológicos de la historia oral.
• Aplicar técnicas de registro para el testimonio oral.
• Reflexionar sobre los aportes a la investigación y la práctica docente sobre esta
forma de generar conocimiento.
Los objetivos del Proyecto responden a las expectativas del Proyecto de Extensión
“Reconstruyendo la historia del Barrio Toba junto a las Madres Cuidadoras de la Cultura
Qom en clave de Educación Bilingüe” del Programa UNNE en el Medio, convocatoria 2017.
❖ Contenidos básicos que se desarrollarán
• Memoria social y fuentes orales: consideraciones metodológicas.
• La entrevista. El guión
• Diseño de un proyecto de Historia oral. Algunas experiencias.
❖ Metodología didáctica: aula-taller
❖ Modalidad:
• Un encuentro presencial para el desarrollo del taller.
• Dos encuentros presenciales para las definiciones de la producción
audiovisual.
• Tutorías virtuales para el intercambio de informaciones.
❖ Dictantes:
• Profesora Graciela B. Guarino (organizadora y dictante)
• Profesora Paola V. Barrios (dictante)

3. • Prof. Lara Caravaca
❖ Duración:
• 8 horas presenciales
• 12 horas tutoriales obligatorias.
• Total: 20 hs. reloj.
❖ Cronograma:
27 de octubre: 8,30 hs a 12,301hs.
Tutorías: 29 de octubre al 05 de noviembre: 12hs.
10 de noviembre: 8,30 hs. a 12,30 hs.
❖ Número de plazas: 30
❖ Certificación: asistencia
❖ Carácter: gratuito