1. LAS EN LA EDUCACIÓN
Rosalynn Martínez Castellanos

2. Definición
Según el artículo 6 de la Ley 1341 de 2009, “Las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones, son el conjunto de recursos, herramientas,
equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios, que permiten
la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información
como: voz, datos, texto, vídeo e imágenes”.
Las TIC son esenciales para
acceder a la información en
el entorno de globalización
que actualmente vive la
humanidad, donde las
comunicaciones se
convierten en determinante
para medir la calidad de
vida de los ciudadanos.

3. La profesión docente y las TIC
La integración de las TIC en la enseñanza es definitiva y obligatoria, genera
nuevos lenguajes y códigos de comunicación, nuevas presiones y actividades
en las tareas habituales de un profesor.
El docente debe adquirir nuevos
saberes y entrar en un proceso
permanente de estudio,
actualización e innovación que
le permita integrar estas
tecnologías, medios electrónicos
y virtuales dentro de sus cátedras
presenciales.

4. El reto del profesor
El docente enfrenta un gran reto; incluir
las TIC en las propuestas de las cátedras
presenciales, propiciar el intercambio de
información, la construcción colaborativa
de conocimiento, establecer vínculos más
sólidos entre los profesores, estudiantes
y padres y generar proyectos
colaborativos importantes que afiancen el
aprendizaje.
El reto del profesor en este punto es
generar cambios en el interés de los
alumnos, la mejora continua de la
calidad de la enseñanza, evitando caer
en el extremo de atentar contra la
investigación y creatividad de los
alumnos.

5. Las Instituciones
Las instituciones de formación,
están adaptando sus modelos
educativos a las posibilidades
que ofrecen las TIC como medio
de apoyo para el proceso de
enseñanza y de aprendizaje.
Esto ha significado desarrollar y planificar
modelos más flexibles y accesibles, donde el
profesor asume un rol orientador en el
proceso de aprendizaje, facilitador de
recursos y herramientas que permitan al
estudiante explorar y elaborar nuevos
conocimiento de forma efectiva, responsable
y comprometida con el propio aprendizaje.

6. Campo de aplicación:
Se ha pasado del uso de las TIC sólo en las áreas de Informática
y tecnología a los distintos procesos de aprendizaje en todos los
niveles de enseñanza. Las TIC son cada vez más fáciles de
adaptar por los estudiantes, que incursionan con familiaridad en
la elaboración de presentaciones, búsqueda de información en
Internet y uso de software sencillos poco interactivos.
Las TIC facilitan la comunicación entre
alumnos y alumnos y profesores, los
celulares, chat, messenger, foros, redes
sociales, acortan las distancias y llevan
la educación a niveles no presenciales,
donde el rol del profesor es mantener
el límite entre una comunicación por
diversión, que los alumnos dominan
con destreza y la integración de estos
medios al proceso de enseñanza y de
aprendizaje.

7. Cambio en el rol de la educación
Las TIC crean nuevos entornos humanos y artificiales de
comunicación, establecen nuevas formas de interacción con las
máquinas donde uno y otra desempeñan roles diferentes a los
clásicos de receptor y transmisor.
El conocimiento se construye en la interacción que sujeto y máquina
establezcan.
El concepto aula de clase ha
cambiado, las nuevas formas
de concebir la enseñanza y el
aprendizaje con el apoyo de
las TIC, están provocando
diversas actitudes y opinión
frente al uso y
aprovechamiento para lograr
un rendimiento académico
óptimo.

8. Cambio en el rol de la educación
Los estudiantes interactúan y participan en el proceso
de una manera diferente a como se formaron los
profesores y los padres, educados en una sociedad
industrial
Hoy día educadores aprenden simultáneamente con
los alumnos en una sociedad de la información,
contaminada por factores políticos, económicos,
ideológicos, culturales y sicológicos.
Han aparecido diferentes actores en la tradicional relación padre,
docente, alumno, el computador en todas sus formas, los teléfonos
celulares inteligentes y todo lo que implica tecnología al servicio de la
comunicación, han tomado espacio protagónico en el aula de clase.

9. Cambios en las concepciones acerca del proceso de aprendizaje
Contrastando el paradigma tradicional de enseñanza - aprendizaje, ha
emergido un nuevo paradigma sobre el proceso de aprendizaje:
El aprendizaje es un proceso natural, el
cerebro tiende naturalmente a
aprender, aunque no todos aprenden
de la misma manera y existen distintos
estilos de aprendizajes, diferentes
percepciones y personalidades que El aprendizaje es un proceso
deben considerarse al momento de social, los alumnos aprenden
diseñar un plan de trabajo para los mejor en colaboración con sus
estudiantes. compañeros, profesores y
padres, cuando se encuentran
involucrados de forma activa
en tareas significativas e
interesantes. Las TIC brindan
ayuda para desarrollar esta
concepción.

10. Bibliografía
• Gómez Caicedo Wilson: Significado que le dan los profesores al uso de las tics en los
procesos de enseñanza y de aprendizaje en dos instituciones educativas de
Floridablanca. Universidad Industrial de Santander, Facultad de humanidades, Maestría
en Pedagogía. Bucaramanga 2008
• Martín Mercedes, Russo Claudia, González Alejandro, Esnaola Fernanda, Zangara
Alejandra, Sánchez Salvioli Ana: Las TIC como mediadoras de las prácticas educativas:
una estrategia de trabajo con profesores de la Universidad. Universidad Nacional de la
Plata. Agosto, 2011
• CASTELLS, Manuel. La era de la información vol. 3. Madrid: alianza. 2001.
• Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente Guía de
planificaciónhttp://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf
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