relatorias y taller

1. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Facultad Ciencias de la Educación
Licenciatura en ciencias sociales
Tics y ambientes de aprendizaje
Camilo Andrés Viasús
Cód.: 201321749
Relatoría clase 12/09/16
Durante el desarrollo de esta clase se pretendía iniciar con el uso de una
plataforma como lo es slideshare que puede ser una herramienta fundamental
para los estudiantes, puesto que una gran cantidad de información que podemos
considerar de gran importancia se encuentra en esta plataforma. El uso de ciertas
características que podemos encontrar en esta plataforma no pueden ser usadas
con los conocimientos básicos que la gente normalmente tiene de este.
En un primer momento de la clase comenzamos leyendo lo que se puede
considerar como la historia de la plataforma donde se planteaba por qué se creó
para posteriormente explicar algunas características de ella. Podemos observar
que las guías se dividían para ser más accesible a todo público. También se
planteaban las ventajas y desventajas, se explican características como el tamaño
de los archivos que se pueden subir con esta plataforma.
Previo al uso de la plataforma se pidió a los estudiantes realizar una presentación
con la temática hoja de vida, en la que se nos pedía que escogiéramos un
programa ya fuera power Paint, prezi o el que fuera, para crear la presentación
donde incluimos tópicos como los datos personales, la situación educativa, la
experiencia laboral y algunas referencias tanto personales como familiares.
Tanto las especificaciones brindadas por el docente como por las introducciones
de la página, contribuyeron a la solución de unas dudas que se iban apareciendo
durante el proceso. La creación de un perfil para hacer un uso más profundo de
esta herramienta es muy importante por este motivo se nos orientó para crear
nuestro propio perfil.

2. GUÍAS – TUTORIALES: ESTUDIANTES
Los principales puntos diferenciadores presentes en las actuales guías son las
explicaciones explicitas de tópicos tales como internet, web, servidor, etc. Con la
finalidad de brindar al estudiante un esbozo del lenguaje utilizado en esta rama;
además de intentar dar la posibilidad al estudiante de crear su propio discurso
sobre el tema y que él tenga la posibilidad de dar una explicación sobre los
diferentes tópicos allí tratados.
Se hace uso de unas herramientas didácticas como lo son los videos emergentes
para conceptualizar, también algunos gráficos y pequeñas síntesis sobre palabras
que van apareciendo a medida que se desarrolla el tema.
La presentación de los primeros pasos de Moodle se intenta apoyar al estudiante y
el docente para dar un mejor uso de las diferentes herramientas que se pueden
implementar en esta plataforma intentando vincular y brindar un mayor acceso
tanto a los estudiantes al momento de conseguir la información dada como un
material de apoyo que no puede ser tratada en las clases o simplemente por el
hecho de que puede presentarse algún tipo de dificu8latad para ser tratada en las
aulas de clase. Los docentes pueden pedir a los estudiantes una serie de trabajos,
chats, etc. Para que ellos en una forma didáctica y más actualizada puedan
expandir el curso de una manera no presencial dando mayores comodidades e
intentando variar las formas de enseñanza de hace varios años.
Se facilita la información de diferentes formas para el acceso y uso ya que de
cierta forma podemos partir de la base de que no todas las personas entienden de
la misma forma, así que si tanto profesores como estudiantes van a realizar una
operación de este mecanismo debe existir una variedad de materiales para que
ellos puedan manejarlas. Pero viéndolos de una forma comparativa podemos
caracterizar ciertas correlaciones, como lo son las imágenes de las diferentes
pantallas con sus respectivas explicaciones. La explicación a los estudiantes está
dirigida a como poder realizar trabajos, enviarlos, participar en aspectos de la
clase, diseño y configuración de materiales de trabajo, etc. Mientras que a los
docentes les indican la forma de creación de espacios para la disposición de
talleres, notas, textos, etc.
El método interactivo es una prioridad en esta plataforma Moodle, si bien como se
ha dicho es fuente de aprendizaje- enseñanza, alumno- docente, también brinda la
posibilidad de diseñar metodologías para el terreno profesional; los estándares
que se proveen con el uso de herramientas como estas son los de enfocar la
utilización de la tecnología no solo en un medio de vida escolar, sino que también
en el momento de desarrollo laborar.

3. GUÍAS – TUTORIALES: DOCENTES
En los videos introductorios que podemos encontrare en la página de la
universidad sobre la forma de ingreso al aula virtual son bastante específicos y
prácticos ya que en una forma bastante simple muestran paso a paso incluso
realizando acercamientos y resaltando las partes más importantes del proceso, la
presentación en forma de tutorial de las distintas formas de ingreso para los
diferentes tipos de estudiantes e incluso se abordan algunas posibilidades que
impidan el ingreso como es el caso de los problemas con el usuario y la clave, que
al trascurrir del video van respondiendo. Y al tener en cuenta que hoy día la
mayoría de personas utiliza este tipo de videos para aspectos bastante variados
que van desde la preparación de algún alimento hasta el arreglo de un aparato
tecnológico, se puede considerar una herramienta apropiada para las nuevas
generaciones.
Las recomendaciones que se encuentran en formato PDF relacionadas con los
temas de inicio del aula virtual tanto para docentes como para estudiantes se
pueden encontrar unas características tanto similares como diferentes. En las
primeras podemos encontrar la argumentación mediante la cual se intenta
justificar el uso de este medio como una herramienta favorable para el proceso de
aprendizaje a lo largo de la carrera; también se observa que al pedir tanto a
estudiantes como profesores la publicación de una fotografía que se resalta el
intento de humanizar este medio; el uso de la plataforma se concibe como una
extensión del curso y por lo mismo del contacto de estudiante-docente así que el
objetivo fundamental de la realización de estas guías es sacar el ,máximo
provecho de este medio ya sea por medio de chats o talleres extra clase, incluso
de la presentación de material didáctico de una manera más personalizada.
Entre las diferencias podemos observar la manera de presentar los pasos, ya que
fácilmente se diferencia que para los docentes se presenta todo de una manera
más simple con relación al diseño, mientras que a los estudiantes nuevamente se
le presenta una serie de imágenes donde se pueden observar cada parte que se
debe rellenar o a la cual se le debe hacer clic, quizá sea por el hecho de que en la
parte final del texto de los profesores se les especifican que si desean se pueden
inscribir a cursos brindados por la universidad para mejorar su manejo del aula,
mientras que los estudiantes deben aprender de una forma más empírica.
Si se realiza una comparación entre el diseño de los videos y las guías antes
mencionadas podemos ver las características similares entre estas como lo son el
apoyo en imágenes, la explicación particular para casos como estudiantes de
extensión y otros, el modelo de tutorial donde se realiza una presentación paso a
paso desde el cómo se realiza la búsqueda en el navegador, los aspectos que se
deben diligenciar, las configuraciones que se pueden realizar, llegando incluso
hasta el punto de mostrar la manera adecuada de finalizar la sesión. Desde un

4. punto de vista personal los videos son más fáciles de utilizar, entender y seguir
que las guías.
TALLER NATIVO - INMIGRANTES DIGITALES
1- NATIVOS DIGITALES
los nativos digitales o generación de red (n-gen), se le denomina a los niños, niñas
y adolescentes que son posteriores de 1990 hasta la actualidad, estos actores
sociales tienen como característica una adaptación psicocognitivo el cual les
permite asimilar con mayor rapidez y eficacia el uso de las nuevas tecnologías y el
lenguaje digital que se pueden encontrar en los videojuegos, internet dispositivos
tecnológicos etc.
Las características de esta generación son:
· Asimilan la información con mayor velocidad
· Tienen predilección por las imágenes que por el texto
· Tienen mayor fluidez cuando tienen acceso a la red
· Tienen una cierta dependencia a las tecnologías
· No necesitan leer instrucciones
Como ventajas y desventajas:
· Comparten y distribuyen información muy fácilmente
· Toman decisiones de forma rápida y sin pensarlo mucho
· Tienen un mayor desenvolvimiento a nivel tecnológico
· Tienen una amplia facilidad de desenvolverse en diferentes ámbitos gracias
a su capacidad.
Como desventajas:
· Pueden llegar a distraerse o aburrirse fácilmente si no tiene la presencia de
la tecnología
· Dejan de lado la interacción social
2- INMIGRANTES DIGITALES
Los nativos digitales son las personas nacidas en la eran pre digital o sea antes de
1990 o también puede ser la persona que simplemente no se adapta a la
tecnología o a los avances tecnológicos.
Las características de esta generación son:

5. · Desarrollan sus labores paso a paso
· Resuelven solo un problema a la vez
· Obedecen mejor las reglas ortográficas
· Su aprendizaje se basa en los conocimientos pre adquiridos
Como ventajas y desventajas:
· Menor dependencia de la tecnología
· Mejor comunicación interpersonal
· Mejor manejo de la privacidad y de la seguridad personal.
· Poca curiosidad con respecto a los temas tecnológicos
3 - brecha digital
Brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia
socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen acceso a los beneficios
de la Sociedad de la Información y aquellas que no, aunque tales desigualdades
también se pueden referir a todas las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), como el ordenador personal, la telefonía móvil, la banda
ancha y otros dispositivos. Como tal, la Brecha Digital se basa en diferencias
previas al acceso a las tecnologías. Este término también hace referencia a las
diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de
forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad
tecnológica. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre
aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos
que no. El término opuesto que se emplea con más frecuencia es el de inclusión
digital.
Ventajas:
· Buena infraestructura de telecomunicaciones.
· Sana competencia entre países.
· Costos de los servicios más accesibles.
· Gran variedad de servicios para los usuarios.
Desventajas
· Infraestructura de telecomunicaciones deficiente o incluso nula.
· Costos de los servicios es elevada e inaccesible.
· Nula competencia que trae consigo monopolios, y con ello servicios de baja
· calidad.