1. PREVENCION DEL MALTRATO INFANTIL
Maltrato Infantil: Según la UNICEF "El maltrato infantil es toda acción u omisión con la intención de hacer daño inmediato a la persona agredida. El maltrato
puede ser físico, emocional, psicológico, sexual, negligencia o abandono. Estas formas producen lesiones físicas y emocionales indelebles, muerte o cualquier
daño severo" (Guía para prevenir el maltrato infantil en el ámbito familiar, p.8)
Etapas del
Desarroll
o
Prenatal
Primera
Infancia
(0-2 años)
Indicadores
Problemas en el Desarrollo
Alternativas Pedagógicas
Cognitivo *Microcefalia
Físico
*Bajo peso y talla al
nacer
*Retraso del
crecimiento
intrauterino
Social
No aplica
Afectivo *Sufrimiento fetal.
Rechazo del embarazo
1.-Remisión a programas comunitarios que promuevan valores
de estima hacia la infancia, la mujer y la paternidad.
2.-Remisión a cursos de preparación al parto.
3.-Elaboración un proyecto a nivel institucional dirigido a padres
y madres para la promoción de prácticas de buen trato familiar.
Cognitivo *No expresa ni
verbalmente ni
gestualmente sus
necesidades
fisiológicas.
Físico
*Irritación de la piel,
infecciones en las áreas
genitales.
*Falta de aseo en los
niños/as.
Social
*Se cohíbe, se aísla
socialmente
Afectivo *Demuestra
sentimientos de
vergüenza y
culpabilidad.
Escasa atención de parte de los
progenitores y/o cuidadores en el control
de esfínteres
1.-Diseñar un programa de control de esfínteres en correlación
familia-institución.
2.-Socialización mensual de los progresos del control de
esfínteres entre la institución y la familia.
3.-Dramatización "Pepito y Amelia va al baño".
4.-Maestras dramatizan el cuento.
Pepito y Amelia estaban en su escuelita y tenían temor de
avisar para ir al baño, decidieron esconderse. La maestra muy
preocupada les buscaba y al encontrarlos vio que les sucedió un
pequeño accidente que podía ser solucionado; fueron juntos al
baño se cambiaron de ropa y la maestra con mucho cariño y
paciencia les indicó que deben avisarle para poder ayudarlos y
evitar esos accidentes.
5.- Elaboración de un registro:
Registro de Control de Esfínteres
Nombre............................................................ Edad.......................
Fecha
Hora
Observación.
Pictograma:
Mojado: ropa (niña y niño)
Seco: (inodoro)

2. Etapas del
Desarroll
o
Indicadores
Problemas en el Desarrollo
Alternativas Pedagógicas
Firma de responsabilidad……………………………………………….
Preescolar
(3-5 años)
Cognitivo *Retardo en el
desarrollo del lenguaje
en relación con la edad.
* Se expresa mediante
gestos.
Físico
*Ejercicios físicos muy
limitados
*Escasa presencia de
representación gráfica
de su entorno.
Social
*Aislamiento, no se
integra con el grupo y
no disfruta de su
compañía.
Afectivo *Pasa triste y callado.
*Inseguros.
Escasa interacción social con sus pares y
adultos.
1.-Diálogos de trabajo compartido con la familia.
2.-Elaboración de un proyecto a nivel institucional dirigido a
padres y madres para la promoción de prácticas de buen trato
familiar.
4.-En los juegos y actividades en clase asignarle
responsabilidades de líder.
JUEGO TRADICIONAL:
"Juguemos en el bosque"
Niña/niño será el personaje principal y dándole la oportunidad
a que seleccione a un acompañante en el juego. La acción debe
ser incorporada en este tipo de actividades de manera repetitiva
hasta lograr una espontaneidad en la actitud del niño o niña.
Cognitivo *Se distrae con
facilidad (limitada
concentración).
*Pide las cosas
gritando.
Intentos exagerados por llamar la
atención.
1.-Juegos de construcción
-Realizar actividades grupales.
-Utilizar materiales de construcción.
-Armar y desarmar con libertad.
-Armar y desarmar siguiendo consignas dadas.(Construir el lugar
de tú casa que más te guste, enunciar a los miembros que se
encuentran en la casa y sus actividades)
2.-Realizar ejercicios de silencio y ruido.
-Grabar las voces de los niños niñas, luego escucharlas, analizar
lo escuchado y promover actitudes adecuadas si es que hay
gritos.
3.-Elaboración un proyecto a nivel institucional dirigido a
padres y madres para la promoción de prácticas de buen trato
familiar.
4.-Estimular el trabajo con amor, cuidando del aseo y estética.
Pedir materiales a sus pares utilizando las palabras "mágicas"
Físico
*Poca prolijidad para
realizar trabajos
manuales.
Social
*No comparte objetos
de uso grupal.

3. Etapas del
Desarroll
o
Preescolar
(3-5 años)
Indicadores
Problemas en el Desarrollo
Alternativas Pedagógicas
por favor, gracias.
Afectivo
*Agresión física y
verbal constante
*Escasa noción del
riesgo.
*Presencia de rabietas.
*Retroceso en el
control de esfínteres.
MAESTRIA DE EDUCACION INICIAL
INTEGRANTES:
 MIREYA BAÑOS
 MARIBEL ENRIQUEZ
 ROSA QUISTIAL
 SUSANA VACA
5.- Juego de consignas
"La Reina manda"
-Pedir a los niños y niñas que se den un abrazo primero ellos
mismo y luego a los compañeros.
- Niños y niñas se den una auto caricia y luego a los otros.
Culminar con la canción:
"TE QUIERO YO "
"Te quiero Yo y tú a mí
Tu amistad es lo mejor
Con un fuerte abrazo y un beso te diré mi cariño es para ti"
2013 – 2015
PARALELO “B”