1. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
ACOMPAÑAMIENTO DEL
E-MEDIADOR EN AVA
Sandy Sindney Torres S.
Abril 2014

2. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
¿Qué son los Ambientes
Virtuales de
Aprendizaje?
Son contextos integrados, integrales y
holísticos para la gestión de aprendizaje,
compuesto por un conjunto de entornos de
interacción e interactividad sincrónica y
asincrónica y un sistema de gestión de
aprendizaje, que permite a los actores
educativos aumentar el uso flexible de los
materiales didácticos, emplear diferentes,
metodologías y estrategias pedagógicas,
optimizar los recursos educativos y mejorar
los resultados del trabajo académico
individual y colaborativo de los estudiantes,
mediante el uso de la tecnología.

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¿Cuáles son los
entornos de un curso
en AVA?

4. Foros de información y programación del
curso, foros de presentación de tutores y
estudiantes, glosarios y otros.
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¿Qué puedo
encontrar en éste
entorno?

5. Se encuentran contenidos
digitales como:
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E-boocks
Audio
Investigaciones

6. Es el escenario indicado para la realimentación
e interacción sincrónica y asincrónica de los
estudiantes organizados en pequeños grupos y
el tutor.
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foros, chats y redes sociales
redes de aprendizaje
aprendizaje colaborativo
Asesorado y
acompañado por
el E-Mediador
Guías de actividades y
rúbricas de evaluación
Material Didáctico, uso
de herramientas web
2.0 y 3.0

7. Aquí los estudiantes aplican los
conocimientos adquiridos durante el
proceso formativo
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Situaciones problemáticasreales
Vínculo bidireccional en el que
teoría y práctica
Laboratorios remotos con
trabajos de campo
Acompañamiento continuo
y pertinente del E-Mediador
Foros y simuladores
de trabajo práctico
en forma
colaborativa

8. Evaluación continua, formativa y
sumativa del aprendizaje de los
estudiantes por parte de E-Mediador.
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Realimentación porparte del E-Mediador
Focalizando el diálogo pedagógico en los
puntos críticos de la construcción de
conocimiento.
Establecer una comunicación
con empatía hacia el
estudiante.
El E-Mediador debe ser
oportuno, motivador y pertinente
en las observaciones realizadas

9. En este entorno el estudiante encuentra
información complementaria sobre el
desarrollo del curso, la universidad y redes
de conocimiento.
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Políticas de plagio
Consejería virtual
Reglamentos
sistema de atención al estudiante (SAU)
Bienestar universitario

10. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
Todos estos entornos
integrados adecuada y
didácticamente y con el
acompañamiento
pedagógico íntegro,
pertinente, permanente y
con una actitud de empatía
del E-Mediador, el proceso
de aprendizaje virtual será
un éxito.

11. Referencias
Bibliográficas
• Herrera, G. (2011) Ambientes virtuales de aprendizaje.
Proyecto Académico Pedagógico Solidario 3.0 – PAPS 3.0.
Bogotá D.C.: UNAD. Recuperado de
http://www.unad.edu.co/index.php/publicaciones
• https://www.google.com.co/search?q=im
%C3%A1genes+de+laboratorios&tbm=isch&tbo=u&source=u
niv&sa=X&ei=nkdLU5z_LM-
30AG9u4GwAQ&ved=0CCcQsAQ&biw=1025&bih=467
• https://www.google.com.co/search?q=im
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niv&sa=X&ei=nkdLU5z_LM-
30AG9u4GwAQ&ved=0CCcQsAQ&biw=1025&bih=467#q=im
%C3%A1genes+de+mujeres+con+computador+&tbm=ischFI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013