1. 1ra Campaña En
Seguridad
Ocupacional.
Institución Educativa “La Graciela”
2012

2. Factores de riesgo.
 Se entiende bajo esta denominación
la existencia de elementos,
fenómenos, ambiente y acciones
humanas que encierran una
capacidad potencial de producir
lesiones o daños materiales, y cuya
probabilidad de ocurrencia depende
de la eliminación y/o control del
elemento agresivo.

4. FACTOR DE RIESGO FÍSICO
QUÍMICO
 Este grupo incluye todos
aquellos objetos, elementos,
sustancias, fuentes de calor,
que en ciertas circunstancias
especiales de inflamabilidad,
combustibilidad o de defectos,
pueden desencadenar
incendios y/o explosiones y
generar lesiones personales y
daños materiales.

6. FACTOR DE RIESGO
PSICOSOCIAL
 La interacción en el ambiente de
trabajo, las condiciones de
organización laboral y las
necesidades, hábitos, capacidades y
demás aspectos personales del
trabajador y su entorno social, en un
momento dado pueden generar
cargas que afectan la salud, el
rendimiento en el trabajo y la
producción laboral

7. FACTOR DE RIESGO
ERGONOMICO
 Involucra todos aquellos agentes o
situaciones que tienen que ver con
la adecuación del trabajo, o los
elementos de trabajo a la fisonomía
humana.
Representan factor de riesgo los
objetos, puestos de trabajo,
máquinas, equipos y herramientas
cuyo peso, tamaño, forma y diseño
pueden provocar sobre-esfuerzo,
así como posturas y movimientos
inadecuados que traen como
consecuencia fatiga física y lesiones
osteomusculares.

8. FACTOR DE RIESGO
FÍSICO
 Se refiere a todos
aquellos factores
ambientales que
dependen de las
propiedades físicas de
los cuerpos, tales como
carga física, ruido,
iluminación, radiación
ionizante, radiación no
ionizante, temperatura
elevada y vibración, que
actúan sobre los tejidos
y órganos del cuerpo
del trabajador y que
pueden producir efectos
nocivos, de acuerdo con
la intensidad y tiempo
de exposición de los
mismos.

9. TIEN PUER
CANCHA DA TA1
BAÑOS
HOMBRES. MATEMÁTICA AMBIENTA C.E.C.
BAÑOS
MUJERES
FILOSOFÍA
INGLES
ESPAÑOL
O. E
TECNOLOGÍA S.O.
REFRI-
COORDINA
SECRETARIA CIÓN GERIO
FOTOCOPI
BIBLIOTEC ADORA
FÍSICA A
PARQUEA
BICICLETAS ENTRADA PRINCIPAL. VIGILANTE DERO

10.  En la institución podemos
presenciar muchos riesgos,
pero al igual debemos
concientizarnos, tener
sentido de pertenencia y
amarnos a nosotros
mismos, minimizando las
acciones que pueden
convertirse en una
amenaza para la vida de
cada estudiante o docente.

12. VULNERABILIDAD Y
AMENAZA
vulnerabilidad
 Grado de pérdida de un elemento o
conjunto de elementos en riesgo,
como resultado de la ocurrencia de
un fenómeno natural de una
magnitud dada. Se expresa en la
escala de cero (ningún daño) a uno
(pérdida total).
amenaza
 Es la probabilidad de ocurrencia de
un fenómeno potencialmente nocivo,
dentro de un período específico de
tiempo y en un área dada.

13. DESASTRE
 Evento de origen natural o
provocado por el hombre
que causa alteraciones
intensas en las personas,
los bienes, los servicios y ó
el medio ambiente.

14. amenaza tipo razón Posibles
soluciones
No se encuentra Practicarle
sismo natural construida mantenimiento a las
antisísmicamente instalaciones
Mantener un limite
En el momento de de personas por
Gran una evacuación aula para que no
numero de Social habrá un mayor afecten la
personas numero de heridos evacuación de las
en un solo mismas en el
aula momento de una
emergencia
Falla en la Realizar cambios en
Obstrucció tecnológico construcción de los la estructura de los
n de corredores pasillos para tener
salidas una mayor movilidad
Fomentar el valor de
Ocasionadas por la tolerancia y su
Peleas Social personas importancia para
intolerantes mantener una sana
convivencia
Capacitar a los
Ergonomía tecnológico Malas posturas estudiantes para
que adquieran una
postura adecuada
Realizar
Epidemias Natural plagas de zancudos fumigaciones dentro
de la institución para

15. PLAN DE
EMERGENCIAS
 Es un documento donde se
van a indicar las posibles
soluciones y acciones que de
manera hipotética se puedan
presentar en determinados
casos de emergencias.
 Su estructura básica está
conformada por tres fases:
Antes, Durante y Después.

16. COMITÉ DE
EMERGENCIAS
 Es la estructura responsable
de coordinar la ejecución de
las actividades de las fases:
Antes, Durante y Después.
 Estará integrado por
representantes de las
diferentes áreas organizativas
del lugar.

17. COMITÉ DE
EMERGENCIAS
 Deberá tener un
coordinador(a) y un(a)
responsable por cada una de
las brigadas que se formarán,
así como de otros puestos
que se consideren
necesarios.
 Debe contar con la
aprobación y apoyo de la
máxima jerarquía del lugar

18. BRIGADAS DE
EMERGENCIA
 Constituyen equipos de
auxilio, apoyo y servicio,
especialmente entrenados y
preparados para actuar en
casos de emergencias.

19. TIPOS DE
EMERGENCIAS
 Evacuación y  combate de
rescate. incendios.
 Primeros  Seguridad.
auxilios.  Evaluación y
 Prevención y rehabilitación.

20. SIMULACROS DE
EVACUACION
Los simulacros de evacuación
permiten poner en práctica un plan
y una organización previstos por la
comunidad escolar, para evaluar su
desarrollo y realizar los ajustes
necesarios. Los simulacros deben
efectuarse inicialmente por grupos,
para luego involucrar a todos los
miembros de la institución
educativa y a sus visitantes
ocasionales

21. Es De Vital Importancia
Realizar Simulacros De
Evacuación Y Revisar
Los Botiquines Y Los
Equipos De Detección,
Control Y Extinción De
Incendios
Periódicamente.

22. VENTAJAS
 podemos comprobar con
anticipación si las
acciones de preparación
son eficientes
 permite corregir la
situación para una mejor
atención de la
emergencia.
 fomenta la Cultura de
Protección Civil entre los
miembros de la familia y
de la comunidad.

23.  A) Imaginar algunas situaciones de
emergencia probables en su
localidad.
B) Fijar responsabilidades a cada
uno de los miembros de la familia.
C) Emitir la voz de alarma.
D) Interrumpir inmediatamente las
actividades y desconectar los
aparatos eléctricos que estén
funcionando.
E) Recorrer las rutas
correspondientes.
F) Conducirse con orden NO
GRITAR, NO EMPUJAR.
G) Llegar al punto de reunión
convenido.
H) Revisar que nadie falte y que
todos se encuentren bien.
I) Evaluar los resultados y ajustar
tiempos y movimientos.