Ver presentación de Gestión del Riesgo

1. Libertad y Orden Información PRAES 2011 Institución Educativa Nuestra Señora de Belén Prevención y Atención de Desastres

4. Identificación de las Amenazas Naturales Antrópicas Topografía Líneas vitales, Edificaciones, Sociales, Ambientales, Industriales Pérdidas Directas e indirectas ESCENARIO

5. GESTION DEL RIESGO MITIGACION PREVENCION RECONSTRUCCION REHABILITACION PREPARACION ATENCION DESARROLLO ANTES DURANTE DESPUES CICLO DE LOS DESASTRES

6. Conjunto de acciones cuyo objeto es impedir o evitar que sucesos naturales o generados por la actividad humana, causen desastres. PREVENCIÓN

7. Resultado de una intervención dirigida a reducir riesgos tanto Naturales como Antrópicos. MITIGACIÓN

8. Conjunto de medidas y acciones para reducir al mínimo la pérdida de vidas humanas y otros daños, organizando oportuna y eficazmente la respuesta y la rehabilitación. PREPARACIÓN

9. Estado declarado con el fin de tomar precauciones específicas, debido a la probable y cercana ocurrencia de un evento adverso. ALERTA

10. Las alertas están relacionadas directamente con la información previa que existe sobre el fenómeno .La responsabilidad directa para decretar los grados de alerta recae en los Gobernadores y Alcaldes como presidentes de los CREPAD Y CLOPAD, apoyados en la información técnica que suministran las instituciones científicas. ( en este caso el IDEAM y los observatorios Meteorológicos o Sismológicos) AMARILLA NARANJA ROJA ALERTA POR ERUPCIÓN VOLCANICA Se declara cuando la persistencia e intensidad de los Sismos puede ocasionar la Erupción del Volcán o de derrumbes que ocasionen desbordamientos de los ríos en los próximos días o semanas ALARMA DE ERUPSIÓN ACCIONES Se declara cuando la tendencia es ascendente de la intensidad y número De los Sismos y / o emisión de cenizas y la persistencia de las lluvias indican posibilidad de que presenten Desbordamientos y deslizamientos. Se declara cuando el nivel de los Sismos alcanza alturas críticas que hacen Inminente la Erupción o cuando ya se ha iniciado o se presentan inundaciones y desbordamientos de los ríos a raíz de los Sismos . - Convocar al Crepad y/o Clopad. -Ubicar puntos críticos y definir mecanismos de vigilancia, alerta, alarma y evacuación. -Realizar un inventario de recursos humanos, equipo, instalaciones e insumos de emergencia . - Preparación para una posible evacuación. -Informar a la comunidad sobre los sistemas de aviso de emergencia. -Establecer disponibilidad de equipos y personal. -Coordinar alojamiento transitorio. -Revisar planes de emergencia: salud, transporte, y adecuación de accesos viales. -Movilizar personal y equipo para la evacuación. - Activación de alarmas -Evacuación de la población. -Movilización de operativos según planes de emergencia. -Atención de posibles afectados

15. Peligro latente asociado con un fenómeno físico de origen natural, de origen tecnológico o provocado por el hombre que puede manifestarse en un sitio específico y en un tiempo determinado, produciendo efectos adversos en las personas, los bienes, servicios y/o el medio ambiente. AMENAZA:

16. Vulnerabilidad Factor de riesgo interno de un sujeto o sistema expuesto a una amenaza, correspondiente a su predisposición intrínseca a ser afectado o de ser susceptible a sufrir una pérdida.

17. Probabilidad de exceder un valor específico de daños sociales, ambientales y económicos, en un lugar dado y durante un tiempo de exposición determinado . RIESGO!

19. PROCESO DE EVALUACION DEL RIESGO Amenaza Evaluación de la amenaza Analisis de vulnerabilidad + VULNERABILIDAD = RIESGO Evaluación del riesgo

20. ESTAMOS PREPARADOS?

21. MARCO LEGAL La Directiva Ministerial N° 13 Ministerio de Educación Enero 23/92 Responsabiliza al sector educativo como integrante del Sistema Nacional para la Prevención y Atención de Desastres y debe participar en los planes y programas de reducción de desastres y sus consecuentes efectos.

22. Ministerio de Educación Ley 115/94. artículo 5° parágrafo 10 Señala como uno de los fines de la Educación “la adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación.” MARCO LEGAL

24. Es el conjunto de acciones o actividades que se deben desarrollar, en los establecimientos educativos con el objeto de prevenir o mitigar unas condiciones de riesgo existentes que pueden ocasionar grandes desastres. Se originan por fenómenos naturales, antrópicos y sociales; Estos pueden ocasionar grandes desastres. PLAN ESCOLAR PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO

29. IDENTIFICAR LOS RIESGOS DEL COLEGIO

31. RIESGO Y DESASTRE DESASTRE *Hecho cumplido / Ya sucedió *No puede intervenirse sobre sus causas, sólo sobre sus consecuencias *La intervención en general es curativa, no preventiva * Se considera como un hecho “anormal”, en general fuera del control de los hombres: Ocurre. * Genera una situación de emergencia, implica medidas extraordinarias RIESGO *Probabilidad de ocurrencia de un evento que genere pérdidas y daños · Sus consecuencias pueden prevenirse y sus causas se pueden intervenir · La intervención preventiva implica modificar las condiciones de riesgo, en el sentido de eliminarlas o reducirlas · El riesgo es parte de las condiciones “normales” de una sociedad como la nuestra ACTUAMOS SOBRE EL RIESGO, NO ESPEREMOS EL DESASTRE

32. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION CARACTERISTICAS *INTERNAS: -Nombre, Dirección, Sedes, Tiempo de existencia, Énfasis según PEI, Jornadas, Calendario académico, Caracterización de la Población, Recursos Internos , etc. EXTERNAS: -Ciudad, Departamento, Barrio, Recursos Externos (Hospitales, CAI, Bomberos, Iglesia, etc.) Como parte de este primer paso, es importante reconocer las emergencias que se han presentado en la Ciudad , el Sector y el Colegio; identificando claramente los deterioros causados, el tipo de acciones que se desarrollaron y las entidades que participaron en la atención y/o control.

34. IDENTIFICACIÓN DE LOS RIESGOS ERUPCIONES VOLCANICAS En el mapa de Colombia señalemos los volcanes activos e inactivos. Investiguemos si nuestra ciudad tiene algún tipo de amenazas volcánicas y en que grado se sismicidad nos encontramos.

41. Identificación Áreas Punto de Encuentro Parques , zonas verdes y polideportivos canchas de fútbol y baloncesto zonas de parqueo INVENTARIO DE RECURSOS

42. INVENTARIO DE RECURSOS Realizar un inventario de Los recursos con los cuales se cuenta para evitar un desastre y atender correctamente la situación de peligro.

43. INVENTARIO DE RECURSOS LISTADO DE NUMEROS TELEFONICOS DE EMERGENCIA 123

45. Un estudio de vulnerabilidad busca determinar cuanto estamos preparados para hacer frente a las amenazas específicas que tiene nuestro plantel y de allí deducir las tareas que debemos emprender para evitar un desastre. ANALISIS DE VULNERABILIDAD

48. Es un trabajo colectivo que registra en un documento las tareas preventivas para evitar los posibles desastres específicos de cada plantel y que indica las operaciones,actividades, tareas y responsabilidades de toda la comunidad educativa en situaciones de inminente peligro. PLAN DE ACCIÓN

49. PROGRAMA PARA EVITAR DESASTRES PLAN DE ACCIÓN Identificada la gravedad y características de las amenazas, de conocer los recursos con que contamos y lo que nos hace falta, pensemos y escribamos ¿Cuáles son las acciones más importantes para evitar un desastre ? 1a. FASE

50. A LA HORA DEL DESASTRE PLAN DE ACCIÓN Según las amenazas que tenemos pensemos y escribamos el comportamiento y responsabilidades que deben existir en el plantel para obrar correctamente y evitar el peligro. Se definen: Coordinación de operaciones en situaciones de emergencia, manejo de alertas y alarmas, coordinación de la evacuación, socorro y atención de la emergencia, rescate, primeros auxilios, comunicaciones. 2a. FASE

51. EL PLAN DESPUES DEL DESASTRE PLAN DE ACCIÓN Según se haya diseñado el plan, los estudiantes podrán evacuar hacia sus casas o a un sitio común de máxima seguridad, después del desastre o el simulacro de evacuación. Si hay alojamiento temporal definir tareas como: Administración y alojamiento temporal, suministros, víveres, servicios, seguridad, comunicaciones, etc. 3a. FASE FIN

52. BRIGADAS

53. Capacitar y entrenar a un numero de estudiantes docentes y personal administrativos en varias áreas de prevención para que tengan una visión clara de prevenir y atender cualquier emergencia ,sin omitir los esfuerzos de los organismos de socorro. BRIGADAS EDUCATIVAS OBJETIVOS BASICOS

55. CAPACITACIÓN Y ENTRENAMIENTO DE LA BRIGADA Organización Logística Comunicaciones Instrucción en: Incendios Primeros Auxilio Rescate Evacuación

60. Tener liderazgo y tomar decisiones. Realizar practicas periódicas con las brigadas. Organizar y dirigir los procedimientos operativos. Coordinar las reuniones operativas. Solicitar asesoría de técnicos especializados en el control de riesgos específicos. FUNCIONES DEL JEFE DE LA BRIGADA

62. Grupo de estudiantes entrenados y equipados para identificar las condiciones de riesgo que puedan generar una emergencia. BRIGADISTAS

64. EVALUACION DEL AREA

66. EVALUACION DEL PACIENTE

67. TRANSPORTE MANUAL DEL PACIENTE

68. Es un grupo de estudiantes especializados y equipados para inspección, control de incendios y apoyo a otras emergencias. BRIGADAS CONTRA INCENDIOS

70. MANEJO DE EXTINTORES

72. MANEJE ADECUADAMENTE LOS EQUIPOS

74. SIGA LAS INTRUCCIONES DEL BRIGADISTA

76. Es el grupo de estudiantes encargados de controlar la salida de elementos, equipos o recopilar información de archivos en caso de emergencias. BRIGADAS DE SALVAMENTO DE BIENES

78. ORGANIGRAMA COORDINADOR GENERAL JEFE DE BRIGADA Monitor Logístico Monitor Operativo Monitor Inf y Capacitación Transporte Brigadas. Pre-simulacros Comunicaciones Primeros Auxilios Simulacro Abastecimientos Contra incendios Coordina. Inter institucional Alojamientos Temporales Salvamento y Rescate Evacuación

79. FIN

80. PLAN DE EVACUACION

81. EVACUACIÓN

82. Conjunto de acciones y procedimientos tendientes a que las personas Expuestas a un peligro latente protejan su vida e integridad física, mediante un desplazamiento hasta lugares de menor riesgo. EVACUACIÓN

86. Son fases o períodos de tiempo en los que se divide el proceso de evacuación; donde se comprueba si las acciones se han desarrollado en forma correcta. PROCESO DE EVACUACIÓN

88. Tiempo transcurrido desde el instante en que el peligro se detecta hasta que se toma la decisión de activar el sistema de alarma y evacuar. SEGUNDA FASE: ALARMA

94. Tiempo transcurrido desde que empieza a salir la primera persona de la edificación hasta que sale la última, al lugar de encuentro. CUARTA FASE: SALIDA DE PERSONAL

96. NO CORRA, CONSERVE LA CALMA

97. FÓRMULA PARA EL CÁLCULO APROXIMADO DEL TIEMPO N D TS = ________ + ________ (A X K) V TS = Tiempo de Salida en Segundos N = Número de Personas A = Ancho de la Salida en Metros K = Constante experimental: 1.3 personas / metro-segundo. D = Distancia Total de Recorrido en Metros V = Velocidad de Desplazamiento: 0.6 metros / segundo.

98. ETAPAS ANTES DURANTE DESPUÉS

103. CIRCULAR SIEMPRE POR LA DERECHA

104. ORGANIZACIÓN POR SALONES EN EL PUNTO DE ENCUENTRO

105. LLEGUE AL PUNTO DE ENCUENTRO SIN CORRER

107. Una vez elaborado el plan y preparados para hacer una evacuación, podemos hacer la práctica. Etapas Básicas: ANALISIS DE LA AMENAZA ACTIVACIÓN DE LAS BRIGADAS ALARMA PREPARACIÓN EVACUACIÓN EJECUCIÓN DE SIMULACROS

108. NO OBSTRUYA EL PASO

109. RETORNE AL AULA EN ORDEN DESPUES DE EVALUAR LA PLANTA FISICA

110. G eneralmente la persona que sobrevive a los desastres, no es la más fuerte, sino, la mejor preparada. MUCHAS GRACIAS…