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LAS TIC EN LA SOCIDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA
marzo de
COMUNICACIÓN
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2. Mitos de la sociedad de la información y la
comunicación:
2.1 Modelo democrático de la
Educación: facilita el acceso a todas
las personas, de las nuevas
tecnologías y permiten la
comunicación de personas
independientemente de su situación
geográfica.
Es precisamente en este punto donde
surgen los problemas, pues no todos
tenemos las mismas posibilidades ni
la misma facilidad para el acceso a la
red y a esta información, ya sea por
falta de recursos económicos, de
formación o geográficos.
2.2 Libertad de expresión y la
participación igualitaria de todas las
personas en la red: es cierto que la falta
de referencia física, puede aliviar las
limitaciones personales y sociales para
comunicarnos con los demás.
El tener acceso a la información no
significa tener conocimiento.
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2.3 Amplitud de la información:
permite el acceso ilimitado a todos
los contenidos.
Hay que formar a los alumnos para
que selección adecuada para su
aprendizaje.
2.4 Valor “per se” de las
tecnologías: significan elementos de
cambio y transformación de la
institución educativa.
Educación de calidad debe llegar hasta
los lugares más alejados.
El valor educativo no depende de la
tecnología, sino del docente.
2.5 Tecnologías son neutrales y
axiológicamente asépticas: los efectos de
las TIC no dependen de ellas mismas sino
de las personas que las utilizan.
Las TIC no solo transmiten conocimientos
sino también actitudes y valores.
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2.6 Las posibilidades interactivas
que ofrecen: Posibilita que el
usuario se convierta en un
procesador activo.
Hay poca interactividad debido al
fácil manejo de estas tecnologías.
La hipertextualidad dificulta el
manejo de la información.
2.7 Mito de los “más” “más
impacto”, “más efectivo” y “más
fácil de retener”: las TIC tienen
mayor impacto porque llega a
muchísimas personas pero ello no
quiere decir que esa información sea
de calidad.
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2.8 Mito de las “reducciones”, “tiempo de aprendizaje” y “costo”: el
disponer de tanta información no reduce el tiempo de aprendizaje.
La reducción de costo se produce cuando ya está todo instalado pero para
ello se ha realizado previamente una gran inversión.
2.9 Mito de las “ampliaciones” “a
más personas” y “más acceso”:
desde una perspectiva de cantidad en
torno a la información se puede
distribuir a más personas, pero ello
no quiere decir que esta información
sea de calidad.
Esta ampliación puede producir
discriminación ya que todo el mundo
no tiene las mismas posibilidades de
acceder a la red.
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2.10 Manipuladoras de la
actividad mental y las conductas de
las personas: vivimos en una
sociedad en la cual los medios de
comunicación influyen fuertemente
en las personas con sus pro y sus
contra, pero a pesar de ello hemos de
reconocer que las tecnologías no solo
nos sirven para la adquisición de
información, sino que también
influyen en nuestro comportamiento,
en las habilidades sociales y
cognitivas, etc.
2.11 Cultura deshumanizante y alienante: la comunicación cara a cara
se ve como algo natural el resto de modalidades de comunicación se ve de
un modo artificial.
Las TIC se elaboran y potencian para mejorar las condiciones de vida del
ser humano.
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2.12 Existencia de la
supertecnología: se cree que existe
una supertecnología que engloba
todas las demás siendo más
significativa para conseguir metas y
objetivos de aprendizaje.
2.13 Sustitución del profesor:
muchas personas piensan que las TIC
tendrán una repercusión negativa en
el docente, ya que creen que éstas
sustituirán la labor que ellos realizan
pudiendo prescindir de ellos y
ahorrando en puestos de trabajos que
sean sustituidos por máquinas,
aunque eso no será así.
Los docentes no serán destituidos,
simplemente deberán adaptar su
metodología a la sociedad en la que
estén inmersos.
2.14 Construcción compartida del
conocimiento: en las redes hay
muchísima información que los usuarios
han querido compartir con los demás. A
pesar de que todas las personas
participan de forma igualitaria, no se
comparten todos los conocimientos.
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2.15 Consideración de las TIC
como la Panacea: el poder no está en
las tecnologías sino en saber
utilizarlas, aplicarlas y relacionarlas
con los demás elementos del
currículum en el ámbito educativo.
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