2. TICaplicadasalaEducación Sociedad de la Información
ÍNDICE
GRUPO 16.7
• MITO 1: Amplitud de la información.
• MITO 2: Modelo democrático de la educación: educación para todos.
• MITO 3: Libertad de expresión e igualdad de participación.
• MITO 4: Valor “per se” de las TIC.
• MITO 5: Neutrales y axiológicamente asépticas.
• MITO 6: posibilidades interactivas.
• MITO 7: Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”.
• MITO 8: Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”.
• MITO 9:Mito de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”.
• MITO 10: manipuladoras de la actividad mentar y conducta de las personas.
• MITO 11: Cultura deshumanizante y alineante.
• MITO 12: Existencia de la super tecnología.
• MITO 13: Sustitución del profesor.
• MITO 14: Construcción compartida del conocimiento.
• MITO 15: consideración de las tecnologías como la panacea.
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GRUPO 16.7
MITO 1 : Amplitud de la información.
Se puede acceder a todo tipo de información
pero , en el caso de la educación esta un poco
mas limitado.
Hoy en día es necesario enseñar a los alumnos
para que sepan separar la información necesaria
de la no necesaria, para que sea pertinente a su
problema de investigación o a su temática de
estudio.
Existe una gran cantidad de información, la
mayoría de colectivos no saben cómo
utilizar los medios, o incluso sabiendo
utilizarlos, no saben cómo acceder a dicha
información. Toda la información no es
verdadera o útil.
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GRUPO 16.7
MITO 2
Permite que la tecnología llegue a todos los
lugares para el tema de la educación que es el
que nos interesa, pero no a todos los lugares
llega de la misma manera ni en la misma
cantidad de información, aparte que en algunos
lugares es más complicado conseguir este tipo
de información.
Con ellas se permitiría llevar una educación de
calidad salvando los problemas existentes de la
falta de recursos. Formación de calidad
Se está ampliando el acceso a las
tecnologías , pero no pensamos que se
amplíe al mismo nivel geográficamente:
esto hace que las diferencias entre países
desarrollados y subdesarrollados sean aun
mayores, interponiéndose los intereses
económicos.
: Modelo democrático de
educación: educación para todos.
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GRUPO 16.7
Ésta se nos presenta como que puede propiciar
la libertad de expresión y la participación
igualitaria de todas las personas, entre otros
motivos porque el hecho de la falta de
referencia física, pueda aliviar las limitaciones
personales y sociales para comunicarnos con los
demás.
No debemos de confundir que tener acceso a la
información, significa tener conocimiento.
La red se ha convertido en un entorno para la
distribución de la información de forma libre
para todas las personas.
No puede haber una igualdad de participación
habiendo presente una desigualdad en cuanto a
nivel económico.
MITO 3
: Libertad de expresión e igualdad de
participación.
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GRUPO 16.7
Las tecnologías no tienen un valor “per se”. Que
se produzca un avance en las TIC no quiere
decir que comprendamos mejor los contenidos,
depende en gran medida del lector o de la
forma en que se de y/o se reciba la información.
Significación que se les da a las tecnologías
como elementos de cambio y transformación de
la institución educativa. Las TIC crean unos
entornos específicos para la información que
pueden ser más atractivos y con diferentes
posibilidades que las tradicionales.
MITO 4 : Valor “per se” de las tecnologías.
8. TICaplicadasalaEducación Sociedad de la Información
GRUPO 16.7
Las tecnologías son simplemente maquinas
utilizadas por colectivos ,y esto es lo que hace
que repercuta en nosotros de forma positiva o
negativa.
Los efectos, positivos o negativos, beneficiosos o
perjudiciales, no dependen de ellas, sino de las
personas que las aplican y utilizan, y de los
objetivos que se persiguen en su aplicación; o
dicho en otros términos, las tecnologías son
asépticas y se "estropean" en su utilización por
las personas.
MITO 5 : Neutrales y axiológicamente asépticas.
10. TICaplicadasalaEducación Sociedad de la Información
GRUPO 16.7
Las tecnologías facilitan la comunicación
interpersonal y proporcionan acceso a todo tipo
de información. Se produce una interacción
entre alumno y contenido, alumno y
profesorado, y alumno entre otros estudiantes.
Ofrecen y posibilitan que el usuario se convierta
en un procesador activo y consciente de
información. Independientemente de que
existen diferentes niveles de interactividad, la
realidad es que existe menos interactividad en
las TIC de lo que se nos quiere hacer creer y
vender por la industria.
MITO 6 : Posibilidades interactivas.
11. TICaplicadasalaEducación Sociedad de la Información
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Las TIC han tenido un gran impacto en la
sociedad. Esto puede ser tanto positivo como
negativo .
El buen uso de las TIC nos mantiene actualizados.
El hecho de que con las TIC se pueda alcanzar un
mayor impacto, no significa que desde un punto
de vista cualitativo ese mayor acceso repercuta
sobre la calidad de los productos que se
consigan.
MITO 7
: Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil
de retener”.
12. TICaplicadasalaEducación Sociedad de la Información
GRUPO 16.7
No reduce el tiempo de aprendizaje, el
tiempo que le dediques al trabajo o estudio
será el mismo ya sea en la red o en un libro;
pero si ese tiempo se dedica para otras
distracciones sí reducirá nuestro tiempo de
estudio.
Trabajar en la web no reduce el tiempo de
aprendizaje o aún no se ha demostrado. En
cuanto a la reducción de costos, la conexión a
internet implica un costo inicial y en tiempo y
esfuerzo.
MITO 8 : Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”.
14. TICaplicadasalaEducación Sociedad de la Información
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Las tecnologías se hacen cada vez mas
necesarias para todo tipo de uso.
En cuanto al acceso a la información, el
problema no será la localización y búsqueda de
ésta, sino su selección, interpretación y
evaluación.
No todos los sitios de Internet tienen la
información abierta y disponible para cualquier
persona.
La tecnología cada vez forma más parte de
nuestra vida diaria.
No es sólo una cuestión de tener más acceso, sino
también de saber qué hacer una vez que se tiene
el acceso, y de saber evaluar y discriminar.
MITO 9
: mito de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”.
15. TICaplicadasalaEducación Sociedad de la Información
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Las TIC son manipuladoras de la actividad
mental. Los emprendedores se aprovechan de
estos medios para hacer circular anuncios que
nos inviten a consumir una gran variedad y
cantidad de productos.
La tecnología puede provocar aislamiento del
mundo real.
Las personas de dejan influencias demasiado por
las TIC y hace que manipule la mentalidad de
dichas personas.
Por el contrario, la influencia no es directa sino
que más bien debe de haber un sustrato
psicológico personal y social.
MITO 10 : Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las
personas.
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GRUPO 16.7
No es la tecnología en sí la que nos ha
deshumanizado sino el uso que nosotros
mismos le damos. Están saliendo a la luz una
gran cantidad de juegos online, aplicaciones o
redes sociales con diferentes propósitos que lo
único que hacen es que los jóvenes
desperdicien su tiempo.
Por atribuir a todo lo humano y con
comunicación "cara a cara" como natural, y al
resto de modalidades de comunicación como
artificial, deshumanizada y en contra de los
valores y principios que deben regir la
humanidad
MITO 11 : Cultura deshumanizante y alienante.
18. TICaplicadasalaEducación Sociedad de la Información
GRUPO 16.7
No pensamos que haya una tecnología la cual
sea la mejor, creemos que lo básico de las
teconologias lo tienen todas y aquellas otras
cosas que nos hace diferenciarlas no es algo
que las haga ser mejor.
La televisión se llegó a presentar como la
tecnología más pertinente para ser utilizada en la
educación; a la televisión le siguió el ordenador,
que además de los elementos de la televisión,
permitía una adaptación personal de los mensajes
a las características de los estudiantes y permitía
que el usuario se convirtiera en un procesador
activo de información.
MITO 12 : Existencia de la supertecnología.
19. TICaplicadasalaEducación Sociedad de la Información
GRUPO 16.7
El profesor no será sustituido por las nuevas
tecnologías. Aunque ciertos puestos de trabajo
puedan ser sustituidos por una «maquina».
Las TIC en la escuela es un recurso que aporta
y complementa los datos del profesor pero no
sustituyen al profesor.
Desde que apareció la tecnología mucha gente
comenta que la tecnología acabará sustituyendo al
profesorado y a las escuelas. Este hecho es imposible
porque aunque existan las tecnologías, el profesorado
hace falta.
MITO 13 : Sustitución del profesor.
20.
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GRUPO 16.7
Internet nos ofrece muchísima cantidad de
información y muy variada. Esta información
esta propiciada por las redes de comunicación y
pueden ser de varios tipos (público o privado).
Las redes de comunicación han propiciado la
creación de comunidades específicas de
comunicación, y existen en la red muchos tipos
de comunidades como gustos etc
MITO 14:
: Construcción compartida del
conocimiento.
22. TICaplicadasalaEducación Sociedad de la Información
GRUPO 16.7
Las tecnologías la comparan con la panacea
en el sentido que ayuda resolver problemas y
que el poder no lo tiene la tecnología si no
nosotros mismos. La tecnología nos puede
resolver casi todo tipo de dudas y es de gran
ayuda.
Las tecnologías como la panacea resolverán
todos los problemas educativos. Para nosotros
las tecnologías son solamente instrumentos
curriculares.
El poder no está en la tecnología, sino en las
preguntas y respuestas que nos hagamos sobre
ella para su diseño, y utilización en investigación
en la enseñanza.
MITO 15 : consideración de las tecnologías como la panacea.
23. TICaplicadasalaEducación Sociedad de la Información
GRUPO 16.7
CONCLUSIÓN:
En la actualidad las TIC están en todas partes y en la mayoría de las acciones
que realizamos a diario.
El hablar por celular, revisar el correo electrónico, la red social en las que
estemos escritos o la acción de chatear con algún amigo, ya estamos utilizando
las nuevas tecnologías.
La importancia de las nuevas tecnologías es que puede potenciar una serie de
procesos que hacemos en la vida diaria, pero para ello debemos saber como
funcionan y darnos el tiempo de poder estar concientes de sus potencialidades
pero también de sus debilidades.
