Este documento explora 15 mitos comunes sobre la sociedad de la información. Algunos de estos mitos incluyen que las TIC garantizan la libertad de expresión y participación igualitaria, que proporcionan acceso ilimitado a la información, y que sustituyen al profesor. El documento argumenta que estas creencias son erróneas, señalando por ejemplo que el acceso a la red no necesariamente conduce a la participación significativa, que la información disponible en línea no es tan amplia, y que las tecnologías cambiarán

1. MITOS DE LA
SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN
Mª del Rocío Cruz Gallego

2. MITOS
1. LIBERTAD DE EXPRESIÓN E IGUALDAD DE PARTICIPACIÓN.
2. AMPLITUD DE LA INFORMACIÓN.
3. VALOR “PER SE” DE LAS TIC.
4. NEUTRALES Y AXIOLÓGICAMENTE ASÉPTICAS.
5. LOS “MÁS”.
6. LAS “REDUCCIONES”.
7. LAS “AMPLIACIONES”.
8. MANIPULADORAS DE LA ACTIVIDAD MENTAL.
9. CULTURA DESHUMANIZANTE Y ALIENANTE.
10. SUPERTECNOLOGÍA.
11. SUSTITUCIÓN DEL PROFESOR.
12. CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA DEL CONOCIMIENTO.
13. CONSIDERACIÓN DE LAS TIC COMO LA PANACEA.
14. MODELO DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN.
Sociedad de la Información

3. 1. LIBERTAD DE EXPRESIÓN E IGUALDAD DE PARTICIPACIÓN.
• Una vez superada las limitaciones del acceso a la red esta se nos presenta como la
libertad de expresión y participación igualitaria a todas las personas porque la ausencia de
referencia física alivia tanto las limitaciones tanto personales como sociales para establecer
una comunicación con los demás.
Mitos de la Sociedad de la Información
 No debemos confundir estar conectado con participar y tener la libertad de intervenir en la
red.
 No debemos confundir que tener acceso a la información signifique tener conocimiento.
 Acceder todos a un teclado no significa que desaparecerán las diferencias culturales.

4. 2. AMPLITUD DE LA INFORMACIÓN.
• Permite el acceso ilimitado a todos los contenidos.
Mitos de la Sociedad de la Información
 La amplitud no es tan amplia cuando nos referimos a sitios educativos.
 Necesidad de formar a los alumnos para que sean capaces de evaluar y discriminar la
información focalizada.

5. 3. VALOR “PER SE” DE LAS TIC.
• Es la significación que se les da a las tecnologías como elementos de cambio y
transformación.
• Desde nuestra perspectiva las transformaciones y la significación que se alcance con ellas
no dependerá de la tecnología en sí, sino de como somos nosotros capaces de
relacionarlas con las demás variables curriculares.
Mitos de la Sociedad de la Información
 Debemos relacionarlas con el resto de variables curriculares.
 Es fundamental que se produzca un cambio de mentalidad hacia el uso de la nueva
tecnología que se pone a nuestra disposición.

6. 4. NEUTRALES Y AXIOLÓGICAMENTE ASÉPTICAS.
• Son los efectos, tanto positivos como negativos, beneficiosos o perjudiciales que
dependen de aquellas personas que las aplican y las utilizan, además de los objetivos que
persiguen con su aplicación.
• La tecnología transmite información y a su misma vez , valores y actitudes que a veces no
son perceptibles por las personas.
Mitos de la Sociedad de la Información
 La tecnología no es aséptica sino que arrastra los valores de la cultura en la que se han
desarrollado.
 Tampoco es neutral porque reflejan las posiciones ideológicas de la cultura en la cual se
desarrollan.

7. 5. LOS “MÁS”.
• Los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”.
• Este mito es consecuencia de un determinismo, por lo que desde un punto de vista
cualitativo, este mayor acceso influya sobre la calidad de los productor que se obtengan.
Mitos de la Sociedad de la Información
 Con las TIC se puede llegar cuantitativamente a más personas,
 Lo importante no es cómo le llega la información a los alumnos, si no como qué hacen con la
ella y cómo la procesan.

8. • Las reducciones están formadas por dos casos:
 Cuando se le otorga a la tecnología una función que no es la suya esto tiene una consecuencia
inmediata y es la reducción del tiempo necesario para el aprendizaje.
 Las tecnologías suponen, al menos al inicio, una elevación de costos que conlleva un esfuerzo
económico y temporalmente significativo, por ello la reducción de costos hay que utilizarla con
cautela.
Mitos de la Sociedad de la Información
6. Las “reducciones”.
 El hecho de trabajar en la red no garantiza unas consecuencias inmediatas sobre la
reducción del tiempo para el aprendizaje.
 Se necesitan realizar inversiones iniciales para la adquisición de las infraestructuras.
 La producción de un buen material educativo conlleva grandes gastos económicos y
temporales.

9. 7. LAS “AMPLIACIONES”.
• Las ampliaciones: “a más personas” y “más acceso”.
• La situación es que la información se puede distribuir a un mayor número de personas y a
mayores contextos desde un punto de vista cuantitativo.
• Aunque es cuestión de que una vez se tenga acceso, saber evaluar y discriminar lo que nos
encontramos en la red.
Mitos de la Sociedad de la Información
 Se deberá dotar a las personas de las capacidades necesarias para poder desenvolverse en
estos contextos de la manera adecuada.

10. 8. MANIPULADORAS DE LA ACTIVIDAD MENTAL.
• Ha sido manejada por los medios de comunicación respecto a la influencia que tienen
sobre las personas para desarrollar conductas no deseadas como la agresividad y la
violencia.
Mitos de la Sociedad de la Información
 Las tecnologías nunca llegarán a determinar nuestra actitud.
 Deben de ocurrir ciertas situaciones psicológicas y personales para para que los medios de
comunicaciñon lleguen a controlar nuestras conductas.

11. 9. CULTURA DESHUMANIZANTE Y ALIENANTE.
• Consiste en atribuir a todo lo humano y con comunicación como “natural” mientras que el
resto de tipos de comunicación como artificial.
• Esto supone una serie de errores como olvidar que la tecnología es un producto humano y
que no se tiene en cuenta que nuestra sociedad es producto de un momento histórico
determinado con características tecnológicas concretas.
Mitos de la Sociedad de la Información
 La tecnología es un producto humano que nos proporciona los medios para mejorar nuestras
condiciones naturales.
 Hay que tener en cuenta que estamos en un momento determinado de nuestra sociedad, por lo
que tenemos una tecnología concreta.

12. 10. SUPERTECNOLOGÍA.
• Ha sido uno de los mitos más constantes, es decir, la existencia de una supertecnología
que pueda aglutinar a todas las demás para ser la más potente y más significativa para
conseguir los objetivos de aprendizaje.
Mitos de la Sociedad de la Información
 El supermedio no existe, cada tecnología tiene sus propias características que las definen.
 La selección se debe realizar con objetivos, características de los receptores y contenidos.

13. 11. SUSTITUCIÓN DEL PROFESOR.
• La afirmación de la teoría de la sustitución del profesor se ha dado cada vez que ha
aparecido una nueva tecnología, pero lo cierto es que los profesores no van a ser
reemplazados por las tecnologías, lo que si ocurriría es que tendrían que cambiar los roles
y actividades que se dan actualmente.
Mitos de la Sociedad de la Información
 La presencia de las TIC hace que se forme una docencia menos económica
 La presencia de las TIC en el aula tampoco va a llevar a la desaparición de los docentes, solo
variará su función en el aula.

14. • Es cierto que las redes de comunicación han creado comunidades específicas de
comunicación, pero también está el hecho de aunque exista la posibilidad tecnológica no
significa que se realice el acto de la comunicación y la interacción entre las personas.
• Actualmente los instrumentos hacen más hincapié en el almacenamiento, la búsqueda y
otras herramientas en vez de la comunicación social.
Mitos de la Sociedad de la Información
12. Construcción compartida del conocimiento.
 Se ha ignorado el componente de comunicación social
 Esto no significa que se realice la comunicación entre las personas
 La posibilidad de compartir conocimientos no significa que se compartan en realidad

15. 13. CONSIDERACIÓN DE LAS TIC COMO LA PANACEA.
• Las tecnologías deben de ser, por muy potentes que sean, solo un instrumento curricular, y
por tanto, su sentido y efecto pedagógico vendrá de las relaciones que sepamos establecer
con el resto de componentes del currículum.
Mitos de la Sociedad de la Información
 El poder no está en la tecnología, sino en las preguntas que nos hagamos respecto a su diseño.
 Las tecnologías funcionarán según el uso que hagamos de ellas.

16. • Es uno de los más utilizados, con el se quiere llamar la atención respecto a que las nuevas
tecnologías permiten la comunicación entre el colectivo y poner la información a su
disposición.
Mitos de la Sociedad de la Información
14. MODELO DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN.
 Muchas personas no tiene la posibilidad de acceder a internet en sus casa, y además no todos
podrán conectarse a medio plazo.
 Las TIC crean dependencia
 Discriminación de los alumnos por sus recursos económicos por la dificultad para acceder a las
nuevas herramientas.

17. • Posibilitan que el usuario se convierta en un procesador activo y consciente de información
Mitos de la Sociedad de la Información
15. POSIBILIDADES INTERCATIVAS
 Existe menos interactividad que la que nos quieren hacer creer, ya que muchas veces se queda en
un movimiento en el ratón o el teclado, y en muchas ocasiones los alumnos con lo que tienen
contacto es a la hora de imprimir o los ficheros y situarlos de forma pasiva ante los materiales.