Resumen del paper Making poor choices.

1. Making Poor Choices?
Demand Rationalities and
School Choice in a Chilean
Local Education Market
BONAL, VERGER Y ZANCAJO (2017)

2. El debate
Relevancia de un tema polémico y amplio - Estudiado desde distintos enfoques
Falta de acuerdo sobre el tema
Modelo de Mercado Críticos al Modelo de Mercado

3. Bounded Rationality
Ben Porath (2009)
Las capacidades de elección (libre y racional) son limitadas para
todos
Reconoce algunas formas de jerarquía en las condiciones de
elección de acuerdo al nivel socioeconómico de los padres.
Necesidad de abordar empíricamente el comportamiento social de
los procesos de elección.
Comprender las condiciones que limitan y desafian el proceso.

4. Objetivo y Método
Analizar cómo y en qué medida los padres pobres desarrollan un conjunto de
racionalidades de elección diferentes dentro del régimen de libertad de elección
escolar.
Estudio de caso con 10 escuelas básicas de un sector de Valparaíso.
61 47 Entrevistas en profundidad a los padres de estudiantes de primero básico
Seleccionados aleatoriamente
Categorias de las entrevistas: mecanismos y racionalidades de elección;
expectativas educativas, antecedentes socioeconómicos y opiniones generales
sobre el sistema educativo chileno.

5. Tipos de
Racionalidad
La clasificación se obtiene en función de las
restricciones y los criterios de elección expresados.
Padres orientados a la utilidad 27,5%
Padres que buscan colegio más apropiado
para sus hijos con NEE: 12,5%
Aceptación crítica y
acomodación 7,5%
Padres que buscan seguridad y
protección 32,5%
Ausencia de Elección 20%

6. ideas a destacar
Capital de Cultural y
Elección Escolar
Rasgos que vengan -o no-
desde la cuna, deben ser
potenciados en el momento
de la escolarización "por la
razón o la fuerza".
Ley 20845 (2015)
"Artículo 12. (..) Los procesos de admisión
de estudiantes a los establecimientos
educacionales se realizarán por medio de
un sistema que garantice la transparencia,
equidad e igualdad de oportunidades, y
que vele por el derecho preferente de los
padres, madres o apoderados de elegir el
establecimiento educacional para sus
hijos.
Misión que tiene el
Estado
Asegurar un sistema
educativo inclusivo y de
calidad que contribuya a la
formación integral y
permanente de las personas
y al desarrollo del país
(Mineduc)

7. ¿Making Poor
Choices?
¿Cómo mi madre eligió mi escuela?
¿Cómo los padres de nuestros estudiantes
eligieron la escuela?
¿Sólo fueron madres las entrevistadas?
¿Será propicio el método de inv?
¿Los que deciden que la escuela sea gratuita y
cercana realmente no racionalizan nada?
¿Cómo hacer que la información
sea realmente accesible para tod@s?
Nivel de solapamiento entre la clasificación y
que tan amplio puede ser el espectro de
elecciones

8. ¡Muchas gracias!