12. “Los Estados Parte, brindarán
a las personas con discapacidad
la posibilidad de aprender habilidades
para la vida y desarrollo social,
a fin de propiciar su participación
plena y en igualdad de condiciones
en la educación y como miembros
de la comunidad.”
17. ES MÁS RECURRENTE EL ALUMNO
DE BAJA VISIÓN
EN LA DISCAPACIDAD VISUAL
18. ÉXITO DE LECTOESCRITURA
AYUDAS ÓPTICAS
ADECUACIÓN DEL ESPACIO
CONTROL DE LA ILUMINACIÓN
MOBILIARIO
CONTRASTE EN LOS MATERIALES
METODOLOGÍA
SEGUIMIENTO AL PROCESO
73. 42.10%
41.60%
18.40%
Como a los demás niños
De acuerdo a su nivel de
compentencia lectora
Ha considerado acciones
diferentes
¿Cómo le está enseñando a su alumno
a leer?
83. SE ABRIÓ UN ESPACIO PARA
OBSERVACIONES, DONDE
SE ENCONTRARON
SITUACIONES ADVERSAS
PARA EL ALUMNO
84. PRIMERA EXPERIENCIA CON UN ALUMNO
EL ALUMNO SABE BRAILLE, PERO EL MAESTRO NO
EL APOYO RECIBIDO ES INSUFICIENTE
SE REQUIERE MUCHA CAPACITACIÓN
NO SE SABE CÓMO LOGRAR MÁS INDEPENDENCIA
NO SE SABE SI REQUIERE BRAILLE O NO
NO ES INDEPENDIENTE Y FALTA CONTINUAMENTE
85. EN OTRO ESPACIO DE OBSERVACIONES, SE
MUESTRA QUE NO HAY UN CORRECTO
SEGUIMIENTO MÉDICO DEL ALUMNO
CON DISCAPACIDAD VISUAL
86. SOLO SE CITÓ
EN UN CASO
EL USO DEL PINTARRÓN
PARA LOGRAR MEJOR ESCRITURA