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1. GUÍA PARA LA
EDUCACIÓN
INCLUSIVA
D E S A R R O L L A N D O E L A P R E N D I Z A J E Y L A
P A R T I C I P A C I Ó N E N L O S C E N T R O S E S C O L A R E S
TONY BOOTH Y MEL AINSCOW

2. ¿QUÉ ES?
• Conjunto de materiales de apoyo a la auto-evaluación de todos los
aspectos de un centro escolar, incluyendo las actividades en el
recreo y en las aulas; así como comunidades y contexto.

3. VALORES INCLUSIVOS
ESTRUCTURAS RELACIONES ESPÍRITU
Igualdad Respeto a la diversidad Alegría
Derechos No violencia Amor
Participación Confianza Esperanza/Optimismo
Comunidad Compasión Belleza
Sostenibilidad Honestidad
Valor
Son guías fundamentales y promueven la acción.

4. ESTRUCTURA
Dimensión A
Creando CULTURAS
inclusivas
Dimensión C
Desarrollando
PRÁCTICAS
inclusivas
Dimensión B
Estableciendo
POLÍTICAS
inclusivas

5. CULTURAS POLÍTICAS PRÁCTICAS
Relaciones,valores y creencias
establecidasen la comunidad
escolar
Cómo se gestiona el centro y con
los planes o programas que en él
se planificane implementanpara
cambiarlo.
Desarrollo de actividadesque
reflejen culturas y políticas
inclusivas.
Qué y cómo se enseña en las
aulasy qué se aprende.
Dimensiones y secciones Indicadores Preguntas
Estructuran el plan de trabajo Ayudana concentrarse en las
áreas que se desean cambiar
Apoyana una revisiónmas fina y
detallada,para que afloren los
desafíos y las cuestiones que han
de ser abordadas.

6. PRINCIPIOS CLAVE DE LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA
1. La exclusión no es un problema de los alumnos
2. Los alumnos deben ser atendidos en entornos inclusivos
3. Las diferencias en las capacidades de los alumnos