educación inicial

1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA
INTEGRANTES:
-MILENA ANELOA
-JENIFFER CASTRO
-AMY PAUCAR
-GABRIELA ULLOA
-HEYDI VELASTEGUI
CURSO: B11
FECHA:27/11/2019

3. EL CURRICULO
Proyecto educativo que los integrantes de un país elaboran con el fin de promover el
desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus
miembros. Plasma las intenciones educativas del país.
Señala las pautas de acción u orientaciones sobre como proceder para hacer realidad estas
intenciones y comprobar que efectivamente se han alcanzado.
Sólido, bien fundamentado, técnico, coherente y ajustado a las necesidades de aprendizaje
de la sociedad de referencia
¿Qué es? ¿Qué características debe reunir el currículo para garantizar procesos de
enseñanza y aprendizaje de calidad?

5. FUNCIONES DEL CURRICULO
Se elabora como un referente
para la rendición de cuentas
del sistema educativo
Informa y Orienta a los
docentes sobre pautas de
acción

6. Inter- culturalidad Formación de una
ciudadanía democrática Protección del
medio ambiente Cuidado de la salud
Educación sexual en los jóvenes
Reconocimiento a la diversidad desde
la visón de respeto y valoración
Entre otros: desarrollo de valores,
obligaciones ciudadanas, desarrollo de
la identidad ecuatoriana, respeto a los
símbolos ecuatorianos, tolerancia y
respeto a las ideas de los demás, etc.
Priorizar la supervivencia de las
especies y su relación son el ser
humanp. Desarrollo biológico y
psicológico, acorde a las edades, y
entorno a nivel general.
Conocimiento y respeto por la
integridad de su propio cuerpo,
permitiendo un normal desarrollo
sexual y paternidad y maternidad
responsable
EJES TRANSVERSALES
DEL CURRICULO

7. NIVELES DE CONCRECIÓN
CURRICULAR
Planificación Macro Curricular
Es esencial para el ámbito educativo ya
que es un proceso determinante para el
tipo de estudiantes que se quiere formar
para convertir al escenario educativo en
un proceso eficaz y eficiente.
Planificación Meso Curricular
Basada en el currículo obligatorio que
comprende dos modelos específicos PCI
Y PCA
Planificación Micro curricular
Basada en los documentos curriculares
elaborados al inicio del año escolar

8. NIVELESDE CONCRECIÓN
PRIMER NIVEL
Para determinar los perfiles,
destrezas con criterio de
desempeño, criterios e indicadores
de evaluación a nivel nacional.
Plasmadas en el Currículo Nacional
Obligatorio
SEGUNDO NIVEL
responder a las especificaciones y
al contexto institucional, así como a
la pertinencia cultural propia de los
pueblos y nacionalidades indígenas.
TERCER NIVEL
responder a las necesidades e
intereses de los estudiantes de cada
grado o curso.

9. NIVELESDE CONCRECIÓN CURRICULAR