PSICOLOGIA DE LA EDUCACION

1. PRESENTADO POR:
ERIKA JOHANA RUBIANO SUAREZ ID: 100063719
JENNIFER JAIMES MEJIA ID: 100063949
PRESENTADO A:
JULIANA OCAMPO
PSICOLOGIA VIRTUAL.
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
2021

2. EL ROL DEL
PSICÓLOGO
EDUCATIVO A LA
LUZ DE LA LEY EN
COLOMBIA
Constitución Política
De Colombia.
Articulo 67
La educación es un
derecho fundamental de
todas las personas al que
cada individuo puede
acceder y con este
garantizar una buena
educación, adquiriendo
conocimiento en ciencia,
cultura, tecnología y
principalmente en valores
éticos que nos formaran
para ser personas de bien.
- La educación será
obligatoria desde la
edad de 5 años y 15
años de edad.
- La educación será
gratuita en las
instituciones del
estado.
- La educación debe
garantizar la
formación de cada
individuo.
- Tanto el estado como
la familia son
responsables de
brindar la educación.
Constitución Política de Colombia (s.f.). Artículo 67 (título I,II y III,). Recuperado
de http://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-67

3. EL ROL DEL
PSICÓLOGO
EDUCATIVO A LA
LUZ DE LA LEY
EN COLOMBIA
Ley 115 de
1994. Ley
General de
Educación.
FEBRERO 8
DE 1994.
Por medio de
esta ley se expide
la ley general de
educación.
ARTICULO 1: OBJETO DE LA LEY: El objetivo de esta ley es fomentar la
formación educativa de todas las personas, haciendo cumplir sus derechos
y deberes.
ARTICULO 2: SERVICIO EDUCATIVO: Este servicio comprende las
normas jurídicas, programas curriculares, instituciones y establecimientos
escolares, junto con todos los recursos que este requiere.
ARTICULO 3: PRESENTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO: Este
servicio educativo será prestado tanto en las instituciones del estado como
en las particulares, y de carácter comunitario, solidarios y cooperativas.
ARTICULO 4: CALIDAD Y CUBRIMIENTO DEL SERVICIO: Es deber
del estado, la sociedad y familia, garantizar la educación de los pequeños, y
es responsabilidad de la nación garantizar que se cumpla.
ARTICULO 5: FINES DE LA EDUCACIÓN: Junto con la ley 67, la
educación se debe desarrollar con los siguientes parámetros:
- Desarrollo de la personalidad sin limitaciones y con valores.
- Respeto por la vida y derechos humanos.
- Conocimiento en ciencia, técnica, historia, entre otros.
ARTICULO 6: COMUNIDAD EDUCATIVA: Esta comunidad esta
conformada por estudiantes, docentes, padres, directivos, quienes
participan en el proyecto educativo institucional.
ARTICULO 7: LA FAMILIA: La familia es el núcleo de la sociedad y esta
será la responsable de la educación de sus hijos.
ARTICULO 8: LA SOCIEDAD: Es responsable de la educación junto con la
familia y el estado.
ARTICULO 9: EL DERECHO A LA EDUCACIÓN: Es un derecho regido
por la ley.
Ley 115 de Febrero 8 de 1994

4. EL ROL DEL
PSICÓLOGO
EDUCATIVO A
LA LUZ DE LA
LEY EN
COLOMBIA
Ley 30 de
1992. Ley de
Educación
Superior
Por medio de
esta ley se
organiza el
servicio publico
de la educación
superior.
Cuenta con 144
artículos.
OBJETIVO: Su principal objetivo es regular como funciona la educación
superior en Colombia.
FINALIDAD: Tiene 144 artículos entre los cuales tienen como finalidad
informarnos los siguientes aspectos.
ARTICULO 1: La educación superior permite potencias las habilidades
del ser humano de manera integral.
ARTICULO 2: Es un servicio publico cultural.
ARTICULO 5: La educación debe ser accesible y cumplir con las
condiciones académicas exigidas.
ARTICULO 6: los objetivos de la educación superior son:
- Prestar un servicio de calidad.
- Ser un factor de desarrollo científico, cultural, económico, pilotico y
ético.
- Promover el patrimonio cultural, preservando un ambiente sano.
ARTICULO 7: Los campos de especialización de la educación son:
técnica, ciencia, tecnología, humanidades, arte y filosofía.
ARTICULO 10: Los programas de postgrado son: las especializaciones,
maestrías, doctorados y post- doctorados.
ARTICULO 16: Las instituciones de educación superior son:
-Institutos técnicos profesionales.
- Institutos universitarios.
- Universidades.
ARTICULO 27: Los exámenes de estado son obligatorios para comprobar
su nivel de conocimiento.
Congreso de la República de Colombia (1992). Ley 30 de 1992. Por
la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior en
Colombia. Recuperado de https://www.cna.gov.co/1741/articles-
186370_ley_3092.pdf

5. EL ROL DEL
PSICÓLOGO
EDUCATIVO A
LA LUZ DE LA
LEY EN
COLOMBIA
Plan Decenal
de Educación
2016 - 2026
El plan decenal de
educación es una hoja de
ruta que funciona para
avanzar a un sistema
educativo que promueva
el desarrollo no solo
económico sino también
social del país, que
promuevan la justicia, la
equidad y el respeto.
Se divide en 5 apartados:
1 APARTADO: MARCO DE REFERENCIA: se
utiliza para elaborar el Plan Decenal de Educación,
que contiene la normativa, principios orientadores,
y visión de la educación para el año 2026.
2 APARTADO: APROXIMACIÓN A LA
SITUACION ACTUAL: hace un repaso y retoma lo
que se aprendió durante la implementación de los
planes decenales del año 1995 – 2005 y 2006 – 2016.
3 APARTADO: METODOLOGIA: se usa para la
definición del nuevo plan, las etapas y los cuerpos
responsables de la elaboración del documento.
4 APARTADO: 10 DESAFIOS DE LA EDUCACIÓN
EN COLOMBIA, que se estableció a partir de un
ejercicio colectivo que cuenta con todo el cuerpo de
directivos.
5 APARTADO: MEDICIÓN Y EVALUACIÓN:
formula un documento con indicadores del Plan
Nacional Decenal de Educación. Para así
garantizar el seguimiento y cumplimiento de las
metas.
Ministerio de Educación Nacional (2017). Plan Decenal de Educación.
Recuperado de
http://www.plandecenal.edu.co/cms/media/herramientas/PNDE%20FINAL_ISBN%20web.pdf

6. ASPECTOS A COMPARAR/
TEORIAS
TEORIA CONDUCTUAL TEORIA COGNITIVA TEORIA HUMANISTA TEORIA
CONSTRUCTIVISTA
Principales exponentes
Iván Pavlov
John Watson
Edwin Guthrie
Frederick Skinner
Edward Thorndike.
Albert Bandura
Jean Piaget.
Lev S Vygotsky
Jerome Bruner
David Ausubel
Gagné
Carl Rogers.
John Dewey.
Abraham Maslow
David Ausubel.
Jean Piaget.
Jerome Bruner.
Lev S Vygotsky.
¿Cómo se aprende?
(Métodos y técnicas) Según Iván Pavlov, este
aprendizaje se da por
asociación entre dos
estímulos.
Para Edward Thorndike, se
produce por ensayo y error o
por selección y conexión.
Para Bandura el aprendizaje
se da por modelos, al
observar a otra persona se
aprende su comportamiento.
Para Skinner el aprendizaje
se da por estimulo-
respuesta.
Para Piaget el conocimiento
no se adquiere solo por el
entorno social, sino
también por parte del
sujeto. Corresponde a 4
etapas y estas son: etapa
sensorio motriz (0 a 2 años).
Etapa pre operacional (2 a 7
años). Etapa operacional
concreta (7 a 12 años). Etapa
de las operaciones para
hombres (12 años en
adelante).
Para Bruner la información
es selectiva y se caracteriza
por la independencia de
estímulos externos.
Desde que nacemos somos
seres únicos, con percepción
individual y diferente, con
esto se quiere decir que los
humanos crean su mundo y
así es como aprenden.
Según Rogers la orientación
gira entorno al desarrollo de
la personalidad y su
crecimiento existencial, para
el, el aprendizaje significa
experiencia y sentimientos
La manera de aprender
esta teoría según
Vygotsky se da por
medio de la interacción
entre el medio y el
individuo, pues aprende
quien es el mismo.
Rol del estudiante
El rol del estudiante es ser el
receptor, quien recibirá el
ejemplo de lo que ha visto y
le han enseñado, este tomara
esa conducta y la aplicara en
su vida.
El rol del estudiante es
procesar lo aprendido,
dejarse llevar y aprender de
sus estímulos.
El estudiante decide su
cambio, diciendo por el
mismo, quien es y lo que
quiere ser, respetando sus
derechos y los de los demás.
El estudiante debe estar
dispuesto a aprender, y
a construir
conocimientos acerca de
el mismo y toma
decisiones por si mismo.

7. Rol del docente
El docente se encarga de
cambiar la conducta del
estudiante siguiendo el
desempeño de una respuesta
correcta positiva y dejando
de lado las respuestas
incorrectas, evitando el
control aversivo, y
reforzando la conducta que
se quiere enseñar.
El docente será el encargado
de fomentar la
comunicación entre los
alumnos, creando un
ambiente en el que los
alumnos se sientan seguros,
logrando que trabajen
juntos, planteando
preguntas creativas y
fomentando la
imaginación..
El docente aparte de conocer
bien su materia tiene que
conocerse a si mismo para
usarlo en beneficio de su
enseñanza, siendo
considerados, comprensivos
y empáticos, para así lograr
el buen aprendizaje de sus
estudiantes.
El docente se encargara
de que el estudiante
quiera participar y tenga
un ambiente en el cual
se siente cómodo para
lograr esta
participación.
Rol del psicólogo
educativo El Psicólogo se encarga de
llevar el ritmo en la
relajación, manteniendo un
ambiente tranquilo,
fijándose en las claves no
verbales, mejorando así el
estado de los alumnos.
El rol del psicólogo
educativo es estimular la
creatividad y el interés tanto
en los docentes y
estudiantes. Aquí también
se incluye la sala de clases
donde se ocupan los
procesos emocionales y
sociales.
El psicólogo educativo es un
facilitador que tendrá una
relación personal con el
alumno y lo guiara en su
desarrollo, explorando
nuevas ideas, y su relación
con otros, este debe mostrar
calidez y no juzgar las
emociones del alumno.
El psicólogo educativo
se encarga de observar
el proceso de
aprendizaje y de
enseñanza para así
poder evaluarlo y saber
si todo se esta haciendo
y cumpliendo
correctamente en la
educación.
Conceptos específicos o
palabras clave Condicionamiento.
Conductismo.
Conducta.
Aprendizaje.
Refuerzo.
Conexionismo.
Aprendizaje.
Asimilación.
Cognición.
Estímulos.
Procesamiento.
Psicología de la Gestalt.
Aprendizaje.
Conocimiento.
Facilitación.
Necesidades básicas.
Aprendizaje.
Constructivismo.
Desarrollo.
ASPECTOS A COMPARAR/
TEORIAS
TEORIA CONDUCTUAL TEORIA COGNITIVA TEORIA HUMANISTA TEORIA
CONSTRUCTIVISTA

8.  - Arancibia, V., Herrera, P., Strasser K., (2008). Psicología de la educación. México: Ed. Alfaomega.
 - Arvilla,A., Palacio, L., Orozco, C., (2011). El psicólogo educativo y su quehacer en la institución educativa.
Revista Duazary, Vol. 8 Nº 2, p.p 258-261.
 - Congreso de la República de Colombia (1992). Ley 30 de 1992. Por la cual se organiza el servicio público de la
Educación Superior en Colombia.
Recuperado de https://www.cna.gov.co/1741/articles-186370_ley_3092.pdf
 - Constitución Política de Colombia (s.f.). Artículo 67 (título I,II y III,).
Recuperado de http://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-67
 - Ley 115 de febrero 8 de 1994. Diario oficial No. 41.214 de 8 de febrero de 1994. Disposiciones analizadas por
Avance Jurídico Casa Editorial Ltda.© "Leyes desde 1992 - Vigencia Expresa y Sentencias de
Constitucionalidad«
 - Ministerio de Educación Nacional (2017). Plan Decenal de Educación.
Recuperado de
http://www.plandecenal.edu.co/cms/media/herramientas/PNDE%20FINAL_ISBN%20web.pdf

REFERENCIAS