Conjunto de conocimientos que un alumno debe adquirir para conseguir un determinado título académico

1. EL CURRICULO

2. EL CURRICULO
 Proyecto educativo que los integrantes de un país
elaboran con el fin de promover el desarrollo y la
socialización de las nuevas generaciones y en
general de todos sus miembros.
 Plasma las intenciones educativas del país.
 Señala las pautas de acción u orientaciones sobre
como proceder para hacer realidad estas
intenciones y comprobar que efectivamente se han
alcanzado.
 Sólido, bien fundamentado, técnico,
coherente y ajustado a las necesidades de
aprendizaje de la sociedad de referencia.
¿Qué es?
¿Qué características debe reunir
el currículo para garantizar
procesos de enseñanza y
aprendizaje de calidad?

3. FUNCIONES DEL CURRICULO
 Se elabora como un referente para la
rendición de cuentas del sistema
educativo
 Informa y Orienta a los
docentes sobre pautas de
acción

4. Inter-
culturalidad
Formación
de una
ciudadanía
democrática
Protección
del medio
ambiente
Cuidado de
la salud
Educación
sexual en los
jóvenes
Reconocimiento a la diversidad desde la visón
de respeto y valoración
Entre otros: desarrollo de
valores, obligaciones
ciudadanas, desarrollo de
la identidad ecuatoriana,
respeto a los símbolos
ecuatorianos, tolerancia y
respeto a las ideas de los
demás, etc
Priorizar la supervivencia de
las especies y su relación
son el ser humanp.
Desarrollo biológico y
psicológico, acorde a las
edades, y entorno a nivel
general
Conocimiento y respeto por la
integridad de su propio cuerpo,
permitiendo un normal desarrollo
sexual y paternidad y maternidad
responsable
EJES
TRANSVERSALES
DEL
CURRICULO

5. NIVELES DE
CONCRECIÓN
CURRICULAR
EL OBJETIVO DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ES CUMPLIR CON LA META DE
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. POR LO TANTO SE REQUIERE DE
RESPONSABILIDADES. ESTABLECIENDO TRES NIVELES DE CONCRECIÓN.
ACUERDO MINISTERIAL ME-2015-00168-A -2015-12-01

6. NIVELESDE
CONCRECIÓN
CURRICLAR PRIMER
NIVEL
SEGUNDO
NIVEL
TERCER
NIVEL

7.  Para determinar los perfiles,
destrezas con criterio de
desempeño, criterios e
indicadores de evaluación a
nivel nacional. Plasmadas
en el Currículo Nacional
Obligatorio.
 Ara responder a las
especificaciones y al
contexto institucional, así
como a la pertinencia
cultural propia de los
pueblos y nacionalidades
indígenas.
 Para responder a las
necesidades e
intereses de los
estudiantes de cada
grado o curso.
R
E
S
P
O
N
S
A
B
L
E
S
Elaborada por un grupo de
expertos en área del
conocimiento, docentes de los
diferentes niveles de
educación, pedagogos,
curriculistas, etc.
 Elaborados de manera
conjunta entre
autoridades y docentes
de las instituciones
educativas.
 Todos los Docentes de
cadauna delas
instituciones
educativas.
¿PARA QUE SIRVEN?
NIVELES DE CONCRECIÓN
PRMER NIVEL SEGUNDO NIVEL TERCER NIVEL

8. PRMER NIVEL SEGUNDO NIVEL
MACRO
Ministerio de Educación
MESO
Instituciones educativas
Currículo
Nacional
Obligatorio
Proyecto
Curricular
Institucional
TERCER NVEL
MICRO
Docentes
Planificación de Aula
Adaptaciones Curriculares
(Individuales y Grupales)
Prescriptivo Flexible Flexible
NIVELES DE CONCRECIÓN
CURRICULAR
Currículo Institucional Currículo de Aula
Plan
Curricular
Anual

9. NETGRAFÍA
 https://www.slideshare.net/Florcita12/planificacin-curricular-73311618
 https://www.google.com.ec/search?q=que+es+la+planificacion+macro+cur
ricular&oq=que+es+la+planificacion+macro+curricular&aqs=chrome..69i57
j0.10297j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8