Sandra Liliana Rivas

1. El “Desarrollo intrapsíquico” como
herramienta para promover el aprendizaje
producto de las interacciones sociales, entre
ellos la escuela como promotora de tal
proceso.
El paradigma de la “Asimilación y
Acomodación”, donde el sujeto incorpora
eventos, objetos, o situaciones dentro de
las formas de pensamiento existentes
1962
El paradigma de “la regulación interpsicológica”,
como producto de las directrices externas dadas
por los adultos, siendo esta calves para
transformarlas progresivamente en “(la regulación
intrapsicológica” la cuál es niño logra para valerse
por si mismo en algunos aspectos como el
conocer, identificar y asociar algo.
Vygotsky
1958 1987
Bandura y el postulado de “El
desarrollo humano” en contexto con
lo social, en el cual están las
personas que pueden orientar los
procesos y estos
1970
Piaget plantea el postulado de
“asimilación y acomodación” como
el método para incorporar objetos,
eventos o situaciones
Bandura
1958
Piaget

2. La “autorregulación de las capacidades
Cognitivas” como postulado que da
respuesta a las siguientes etapas del
desarrollo, como parte de los procesos
psíquicos.
El postulado sobre el “aprendizaje
observacional” el constituye un poderoso
instrumento para la estimulación y
comprensión, y su inmediato manejo del
entorno y afrontamiento del mismo.
1987
La “Socialización a través de modelos” postulado
que se logran verificar por el apoyo o papel que
juega el adulto en dicho proceso, de la “trasmisión
de social” de conocimiento
Bandura
1987 1990
El postulado teórico del “constructivismo simbólico”,
donde es visto el aprendizaje como un entrenamiento
cultural, lo cual indica que no puede ser separado del
contexto social el cual genera el aprendizaje
1987
Postulado sobre el “desarrollo humano” desde
“perspectiva intelectualcognitiva” la cuál se sintetiza
en la mente como el funcionamiento cualitativo, que
sirve para la construcción de modelos mentales
1987
Bruner