1. Trabajo final: Redes Sociales
Educación Física y Tics
Este proyecto pretende incorporar el uso de las
redes sociales como potenciadoras del proceso
de enseñanza-aprendizaje de la técnica del
estilo crol de nado.

2. ∗ Responsable del proyecto: Prof. Silvia López
∗ Destinatarios: este proyecto está destinado a
alumnos entre 15 y 16 años de edad, que posean un
control autónomo del medio acuático, con un nivel
medio en la técnica de nado de este estilo.

3. Objetivos:
•Conocer, comprender y observar analíticamente las
fases de una técnica eficiente de crol o estilo libre de
nado.
•Crear autonomía en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, que el alumno sea capaz de investigar,
cuestionar y decidir sobre su enseñanza.
•Desarrollar competencias en el uso didáctico de las
nuevas tecnologías, creando hábitos en el uso de material
tecnológico, como páginas web, redes sociales, etc…
•Propiciar valores positivos de responsabilidad y de un
buen uso de las nuevas tecnologías.
•Desarrollar la capacidad de evaluación y por ende de
autoevaluación durante su proceso de enseñanza-
aprendizaje.

4. Para ello se creó un grupo cerrado en la red social pública Facebook,
garantizando la seguridad y privacidad de sus integrantes, que
incluye:
•video explicativo de la técnica extraído de la página youtube;
•presentación con diapositivas creada para tal fin, y subido al grupo
mediante la aplicación slideshare;
•enlace sugerido para iniciar una búsqueda de información por la
web.

5. • Administrador de la red social: Prof. Silvia López
• Invitaciones: se les pedirá a los alumnos que soliciten
pertenecer al grupo “4to 2da TT – Natación”
mediante el enlace:
(http://www.facebook.com/groups/367959656620515/)

6. •Los grupos de trabajo en Fb estarán conformados de acuerdo
con los alumnos ya organizados por horarios de práctica del
deporte, que a su vez formarán duplas.
•En cuanto a los roles de cada uno de los integrantes de los
subgrupos, son intercambiables. Mientras uno realiza las
observaciones, el otro ejecuta prácticamente el estilo y
viceversa.
•El docente actuará como facilitador y guía de este proceso
autónomo de aprendizaje.

7. Las diferentes actividades se dividirán en 8 clases:
•Clase 1: Introducción teórica en el aula.
Se hará una breve introducción de los contenidos a desarrollar, se presentará el
video explicativo (http://www.youtube.com/watch?v=_DEpJUEaAC8) y el pps
creado para este fin, que contiene las directrices sobre que aspectos son los
importantes a observar. Ambos estarán disponibles dentro del grupo cerrado de Fb
que se creará con este propósito.
Se explicará la modalidad de trabajo y que se espera como producto de este
proyecto.
•Clase 2: Práctica del estilo crol.
Se les solicitará a cada dupla de trabajo observar a su compañero y registrar los
puntos débiles que pueden ser mejorados. A su vez, como tarea para el hogar,
deberá desarrollar para entregar por escrito al menos dos ejercicios correctivos que
le ayuden a su compañero. Se deja este link como ayuda para tomar ideas:
(http://www.todonatacion.com/ejercicios-natacion.php)
Se aprovechará la red social Fb para realizar todas las consultas y sugerencias que
crean necesarias para desarrollar este aprendizaje colaborativo.

8. Las diferentes actividades se dividirán en 8 clases:
•Clase 3 a 6: Práctica del estilo crol, incorporando dichos ejercicios correctivos.
•Clase 7: Exámen teórico
•Clase 8: Exámen práctico

9. El proceso de evaluación se dividirá en tres tramos:
•Entrega en tiempo y forma de los ejercicios correctivos: 30% de la nota
final
•Examen teórico: 30% de la nota final
•Examen práctico: 40% de la nota final
Aclaraciones:
•Para poder acceder al examen teórico y práctico previamente se
deberán entregar los ejercicios correctivos. También se tendrán en
cuenta aspectos actitudinales, tales como: ayuda entre pares,
cooperación, calidad de sus intervenciones.
•El examen teórico constará de 10 preguntas.
•El examen práctico: ser capaz de nadar 100m respetando una técnica
correcta.

10. Reflexión Final:
Esta situación de aprendizaje se planteó a partir de la
necesidad de mejorar la técnica en el nado del estilo
crol, para ello debe comprenderse analíticamente
primero para luego poder transformar ese saber
cognitivo en un gesto deportivo que sea eficiente,
permitiendo mayor rendimiento con menor esfuerzo y
más disfrute.
Dentro de este planteo, la inclusión de las plataformas
de redes sociales han constituido entornos atractivos,
facilitadores y enriquecedores de los procesos de
enseñanza-aprendizaje dentro y fuera del aula.