El documento habla sobre el e-learning. Define el e-learning como una modalidad de formación a distancia que se apoya en la red y facilita la comunicación entre profesores y estudiantes usando herramientas sincrónicas y asincrónicas. Lista ventajas como amplia oferta de asignaturas y reducción de costos, y desventajas como depender de internet y brecha digital. Explica aprendizaje sincrónico y asincrónico y herramientas digitales para la enseñanza como redes sociales y YouTube.

2. EL E-LEARNING

3. EL E-LEARNING
JULIO CABERO lo define como:
«Una modalidad
formativa a distancia que
se apoya en la red, y
que facilita la
comunicación entre el
profesor y los
estudiantes según
determinadas
herramientas sincrónicas
y asincrónicas de la
comunicación» ”.

4. EL E-LEARNING
VENTAJAS:
1. Amplia oferta de asignaturas.
2. Oportunidad de actualización.
3. Formación fuera del contexto.
4. Reducción de los gastos personales.
5. Amplio volumen de información.

5. EL E-LEARNING
6. Autonomía del estudiante.
8. Formación grupal y colaborativa.
9. Ahorro de costos y desplazamientos.
10. Ofrece múltiples
herramientas.
7. Formación multimedia.
VENTAJAS:

6. EL E-LEARNING
DESVENTAJAS:
2. Resistencia al cambio.
1. Depende de una conexión a Internet.
3. Docentes poco formados.
4. Existe una brecha digital.
https://www.youtube.com/w
atch?v=JCCw9NcMWyM

7. EL E-LEARNING
CLASES:
Se da cuando estudiantes
y profesores participan
simultáneamente del
proceso de aprendizaje.
EL APRENDIZAJE
SINCRÓNICO
Cuando los estudiantes
acceden al material didáctico
desarrollado y producido por
una persona en otro
momento.
EL APRENDIZAJE
ASINCRÓNICO

8. Extensiones digitales para la enseñanza
aprendizaje
Las redes sociales:
Facebook
Las Wiki
Blogs de
enseñanza

9. Material audiovisual
en la enseñanza:
Canal de Youtube
Redes sociales
educativas: Edmodo
Cloud Computing
El microblogging
en la ensenanza:
Twitter

10. CAPACITACIÓN CONTINUA
´

11. Modelo Pedagógico del Aula Virtual USMP
Formado por 4 dimensiones:
• Presentación de la asignatura- Sílabo –
Cronograma – Reglamento del estudiante–
Funciones del tutor
Dimensión informativa
(Información)
• Actividades de aprendizaje – Evaluaciones -
Tareas – Proyectos - Prácticas
Dimensión experiencial
(Actividades)
Dimensión formativa
(Materiales)
Dimensión comunicativa
(Comunicación)
 E-book– Presentaciones – Enlaces – Videos –
Lecturas - Resúmenes
 Foros – Chats – Videoconferencias.

12. Moodle con interfaz personalizada

13. Plataforma Canvas
Informativa
Formativa
Experiencial
Comunicativa

14. Aula Virtual USMP 2016 – Pregrado y posgrado

15. Aula Virtual en Canvas con más de 100 herramientas
integradas

16. Evaluación por competencias en el entorno
virtual
Conceptual:
Comprensión de las
lecturas y/o material
digital / multimedia:
exámenes, prácticas,
foros temáticos.
Procedimental:
Desarrollo de actividades:
trabajos, investigaciones,
etc.
Actitudinal:
Participación activa y
puntual en los foros de
metacognición.

17. Porcentajes asignados en el entorno virtual
Evaluación Conceptual: 30%
(Prácticas calificadas/Exámenes/Debates)
Evaluación Procedimental: 50%
(Tareas / Actividades/ Productos)
Evaluación Actitudinal: 20%
(Participación en Auto-reflexión – Metacognición)

18. Evaluación Conceptual
Foros Temáticos / Foros de debate (rúbricas)

19. Evaluación Procedimental
Actividades / Tareas/ Proyectos (rúbricas)

20. Evaluación Actitudinal
Foros de metacognición (rúbricas)

21. La retroalimentación
La retroalimentación sobre sus logros y dificultades es muy importante, ya
que le permitirá poder mejorar su desempeño académico, descubriendo
procesos de autoevaluación y autonomía en su aprendizaje.

22. Foro de retroalimentación

23. Actividades no calificadas / Evaluación Formativa
Evaluación de procesos para facilitar la toma de decisiones orientadas a la mejora
del aprendizaje.
Cualitativa / Contextualizada / Distintos instrumentos de evaluación

24. Evaluación no es lo mismo que calificación
Evaluación: Determinación
del grado de avance y del
nivel de logro de los
objetivos por parte de los
estudiantes.
Calificación: Valor que se
otorga a un desempeño
determinado, se puede
expresar con letras o
números.
No todas las actividades se califican, algunas pueden ser de
utilidad solo para conocer el avance de los logros del estudiante.

25. ¿Y la evaluación docente?
Encuesta de los
estudiantes en
el Aula Virtual
Escala Likert de
Coordinación
Académica

26. Evaluación docentes virtuales
Encuesta de estudiantes

27. Evaluación Docentes Virtuales
Escala Likert de Coordinación Académica

29. COMPETENCIAS DEL DOCENTE
VIRTUAL
COMPETENCIAS EN LA
MATERIA Y
CONOCIMIENTOS
COMPETENCIAS
ADMINISTRATIVAS

30. COMPETENCIAS DE
DISEÑO
COMPETENCIAS DE
FACILITADOR O TUTOR

31. COMPETENCIAS
TÉCNICAS
COMPETENCIAS DE
EVALUACIÓN

32. Metodología para sesiones de clase
virtual de la USMP
Lunes - Jueves
Análisis de los
materiales y envío
de las actividades
Viernes
Rezagados
(Último
plazo) /
Evaluación
Sábado
Metacognición
Retro-
alimentación
semanal
Domingo
Calificación
por parte
del
docente
Aprendizaje
significativo
Retroalimentación permanente
Retroalimentación permanente

33. mhuamancastro
@MilagrosHuamanC
google.com/+MilagrosHuamánCastro
Dra. Milagros Huamán
Castro
mhuaman@usmpvirtual.edu.pe
milagros.huaman.castro@gmail.com