1. Carolina Manzano V.

2. • Objetivos personales según la Metodología PACIE:
Crear un entorno Virtual de aprendizaje que permita tanto
al estudiante como al docente desenvolverse de manera
activa y participativa de manera gripar e individual.
Facilitar al estudiante la realización de tareas optimizando
recursos y espacio en una modalidad a distancia.
Desarrollar un aprendizaje significativo mediante la
utilización de recursos tecnológicos que permitan
interiorizar aprendizajes sobre Anatomía, Fisiología e
Higiene del SNC I.

3. • 1. BLOQUE DE INICIO:
 Sección de Información.- Compilación de recursos para
dar a conocer al estudiante la información básica o datos
generales sobre el Aula en la que se desenvolverá.
- Los recursos mayormente utilizados para esta sección
fueron: Enlaces web, Enlaces de archivos y creación de
Págs. Web.
- Utilizados por la facilidad que ofrecen al estudiante para
acceder a información nueva desde el mismo espacio
virtual.
- Tanto los enlaces, como la creación de páginas web
permiten un acceso más rápido hacia nueva
información, sin que se pierda el enlace con la página
principal.

4.  Sección de Comunicación: Zona en la que los
estudiantes pueden mantenerse al tanto de las
novedades y los comunicados expuestos por el docente.
- Es este caso la actividad utilizada fue un Foro, ya que es
la manera en la que el estudiante y el docente pueden
exponer nuevos temas y mantener una comunicación
constante mediante el análisis de temas expuestos y la
libertad de generar criterios individuales o colectivos.
 Sección de Interacción: Espacio netamente de relación
social tanto para docente como para alumno.
- Para la presente aula ha permitido crear un espacio
donde el estudiante se sienta cómodo y se exprese
desarrollando habilidades sociales y el análisis crítico.

5. • 2. BLOQUES ACADÉMICOS:
 Sección de Exposición: En ambos bloques
académicos (I, II) creada con la finalidad de dar a
conocer al estudiante todo lo pertinente en cuanto al
tema que se tratará en cada bloque.
Esto le permitirá empaparse de la información que
posteriormente será su puerta de entrada para la
realización de trabajos y actividades que se soliciten en el
aula con productos finales acreditables.

6. - Los recursos utilizados al igual que en el Bloque
Inicial, fueron principalmente los enlaces de archivos y
de páginas web, que permiten además enlazar todo tipo
de archivo dependiendo de la necesidad del tema
(videos, presentaciones, documentos de texto, etc.)
- Además de éstos, se utilizó un recurso especial como es
el Libro, que permite ser desarrollado en el mismo
espacio virtual de trabajo (Aula), esta es una herramienta
interactiva que no facilita a los docentes crear un recurso
donde el estudiante pueda acceder a la información
dentro de la misma aula y su visualización sea más fácil
ya que el docente la crea mediante su propia necesidad
según el tema expuesto, y con texto específico y
concreto.

7.  Sección de Rebote: Le permite al estudiante generar
críticas constructivas sobre contenidos y opiniones
generados por los temas expuestos, de esta manera
mediante sus opiniones pueden generar nuevos
conocimientos y aprendizajes significativos.
- Los recursos utilizados para esta sección en ambos
bloques principalmente fueron los foros, que como se
manifestó previamente permiten que se generen nuevas
ideas entre estudiantes y se fomente la interacción entre
ellos para desarrollar el pensamiento crítico y analítico.

8.  Sección de Construcción: En esta sección el estudiante
puede expresar su opinión sobre lo aprendido conjuntamente
con sus compañeros.
- Para esta sección se utilizaron actividades como HotPotatoes
Quiz, que permite a manera de evaluación, medir los
aprendizajes en el alumno con actividades rápidas y sencillas
y El Glosario, que ayuda al estudiante a crear definiciones
propias sobre un tema determinado con la ayuda de sus
conocimientos previos y criterios.
 Sección de Comprobación: Permite al docente evaluar a los
estudiantes y determinar si los aprendizajes fueron
asimilados. De manera adecuada.
- Actividades como HotPotatpes Quiz, Tareas y Cuestrionario, se
utiliazon en la presente sección, por la facilidad que ellas
permiten crear evaluaciones concretas para el estudiante y

9. • 3. BLOQUE DE CIERRE
 Sección de Negociación: es un espacio donde el
estudiante tiene la oportunidad de culminar su proceso
de aprendizaje pero bajo ciertos parámetros. Pueden
presentarse trabajos atrasados y actividades de
recuperación académica.
 Sección de Retroalimentación: en esta sección los
docentes podemos conocer mediante encuestas nuestro
desempeño en el aula y en el desarrollo de la materia.
- Para estas secciones las actividades desarrolladas fueron
foros y encuestas; los foros, para facilitar al estudiante
justificar su falta con los trabajos y la encuesta que es una
herramienta creada por el mismo docente para evaluar una
necesidad requerida por el.